2019-2020年《語(yǔ)文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc
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2019-2020年語(yǔ)文園地六教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)要求1、發(fā)現(xiàn)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。3、積累詞組。4、學(xué)會(huì)填標(biāo)點(diǎn)。5、朗讀兒歌。6、口語(yǔ)交際。7、才藝展示。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音字、形同音不同的特點(diǎn)。2、感受情境,填寫標(biāo)點(diǎn)。3、通過口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛心的思想與行動(dòng)。教具準(zhǔn)備生字卡片,愛的奉獻(xiàn)的歌曲磁帶,畫面。課時(shí)劃分:四課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)別字形1、出示生字,學(xué)生拼讀,朗讀詞語(yǔ)。2、教師引導(dǎo):大致理解詞義。3、學(xué)生仿照例子寫一寫。4、教師擂臺(tái)讀5、學(xué)生結(jié)合此特點(diǎn)想想還有哪些熟字是這種構(gòu)字特點(diǎn)。6、匯報(bào)小組討論結(jié)果。7、教師出示生字,學(xué)生分一分。二、我會(huì)填1、學(xué)生讀句子,并拼讀要填寫的字。2、學(xué)生填寫教師指正。3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō):多音字的特點(diǎn)。4、說(shuō)說(shuō)哪些是多音字?5、教師小結(jié)。三、課堂回顧:1、學(xué)生朗讀生字詞,說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。2、朗讀句子,舉例。第二課時(shí)一、讀讀記記。1、先自讀詞語(yǔ),找出不認(rèn)識(shí)的字。2、理解詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生多想多說(shuō)。3、小組讀,全班讀。二、我會(huì)填1、學(xué)生試讀句子,體會(huì)語(yǔ)氣。2、請(qǐng)學(xué)生讀,大家指正。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)還有哪些表達(dá)可以用問號(hào)。4、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些表達(dá)可以用感嘆號(hào)。5、同桌之間試用問的語(yǔ)氣和感嘆的語(yǔ)氣對(duì)話。三、我會(huì)讀1、結(jié)合字音,學(xué)生自讀。2、分組朗讀短文。3、同學(xué)們理解:藤和瓜為什么很好?4、看圖朗讀。5、想象情景朗讀。6、看課文插圖朗讀。邊讀邊表演。7、教師與學(xué)生一起讀。8、同學(xué)們說(shuō)一小段話,交流評(píng)比。9、教師引導(dǎo),學(xué)了短文后的想法。第三課時(shí)一、游戲?qū)?,深入感?、讓學(xué)生扮演盲人,然后讓他們說(shuō)說(shuō)看不見有多么不方便。2、讓學(xué)生扮演殘疾人,讓他們說(shuō)說(shuō)生活是多么痛苦。3、小組討論,我們和殘疾人相比有哪些優(yōu)勢(shì)。4、匯報(bào)結(jié)果,教師總結(jié)。二、想想說(shuō)說(shuō)1、談?wù)勛约涸诼飞蠒?huì)看見有哪些殘疾人,有哪些行動(dòng)的不便。2、出示圖片,想想如果你看見了,會(huì)怎么做?3、教師引導(dǎo)指正,大家評(píng)論。4、殘疾人還會(huì)遇到哪些困難,你會(huì)怎樣幫助他們?三、實(shí)際演練讓一位學(xué)生扮演盲人過馬路,另一位同學(xué)給他幫助,把說(shuō)的和做的表演出來(lái)。四、提出倡議。第四課時(shí)一、歌曲跟唱1、播放歌曲愛的奉獻(xiàn),學(xué)生跟唱。2、學(xué)生感受歌曲意境。二、認(rèn)讀歌詞1、教師出示歌詞。2、學(xué)生試著讀一讀,教師指正。三、展示日記1、學(xué)生朗讀自己的日記。2、大家評(píng)一評(píng)日記寫的好不好。四、意境升華1、合唱歌曲,談?wù)勀愕母邢搿?、我們?cè)谏钪?、學(xué)習(xí)中該怎樣做,舉例說(shuō)說(shuō)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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