(新課標)高中地理 補充單元 第二課 中國和江蘇省地圖(行政區(qū)劃、地形圖)導學案 魯教版必修1.doc
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第二課 中國和江蘇省地圖(行政區(qū)劃、地形圖)課標要求(2017版)雖未單列,但“人文地理”和“地理實踐力”已經(jīng)明確表明需要地圖基礎,故而可總結如下:了解中國和江蘇省行政地圖,能依據(jù)地圖進行簡單的區(qū)域分析。教材分析魯教版高中地理教材并沒有詳細闡述中國地圖和江蘇省地圖,但實際在中國氣候、人文地理等內(nèi)容上均需這些背景知識,故而應該補充。學情分析知識學情:學生在初中年級已經(jīng)初步了解了中國地圖的基本知識,簡單知道中國包含的省份、地形等,但并沒有強調(diào)區(qū)域位置的概念。班級情況:高一(1)至高一(4)班學生基礎較弱,對于中國和江蘇省行政圖等只有簡單的概念,并沒有形成整體觀,更沒有相對位置的概念。學習目標1.人地協(xié)調(diào)觀幫助學生探索中國各省和江蘇省各市的相對位置及拓展內(nèi)容,從而使得學生能夠認識各省市人地矛盾,并引導學生樹立協(xié)調(diào)的人地觀念。2.綜合思維通過背景知識的學習,學生能大致定位某省市的區(qū)域位置,從而進行自然因素和社會因素的綜合分析。3.區(qū)域認知幫助學生了解區(qū)域內(nèi)部狀況,尤其是各省的自然、人文因素。4地理實踐力通過小組合作討論等方式,培養(yǎng)學生自主分析各省現(xiàn)狀的區(qū)域制約。教學課時1課時教學方法講授法、示意圖法、多媒體輔助教學法學習重點1.整體了解各省的相對位置 2.整體了解江蘇省各市的相對位置學習難點準確定位各省在中國地圖上的相對位置,并匹配中國氣候圖、中國地形圖等。誦讀預熱根據(jù)教學內(nèi)容,結合學情,教師可自主的印制一定的誦讀內(nèi)容,幫助學生掌握本課知識。展示導入教師自行選取合適的動畫材料,自然導入本課。建議教師在講解中國政區(qū)圖和中國地形圖時由“吃”入手!預習與填空1.請補足下列中國行政區(qū)劃圖(空白版)的各省級行政區(qū)名稱。備注與筆記2. 請對照地圖冊填寫完畢中國主要的山脈圖。3.請對照地圖冊,牢記江蘇省行政區(qū)劃圖。合作探究活動一:預習展示活動內(nèi)容:請2位同學在黑板上的空白地圖上標注我國各省。(活動方式:小組交流預習內(nèi)容,教師隨機抽取一位同學上臺標注)活動二:難點精論1. 請牢記江蘇省各市地理位置,尤其是徐州市、連云港市、南京市、蘇州市以及鎮(zhèn)江市。2.請跟著教師思路,牢記中國地形地勢圖(含大致行政區(qū)劃)?!緟⒁姼咧械乩韴D冊P4-5】3.江蘇省一共有幾個地級市?其中你去過哪幾座城市呢?能說說你感受到的當?shù)匚幕瘑幔繖z測與訓練1.課堂隨機抽取學生上臺標注各省地理位置。2.隨機抽取學生標注江蘇省13個地級市的地理位置。3.提問8位同學,各省所處的大致地形地勢區(qū)。課后小結由學生自主小結,建議同學們在此處畫出本課知識框架圖。- 配套講稿:
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