蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊《認識線段》教學(xué)反思.doc
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蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊認識線段教學(xué)反思城關(guān)小學(xué)新城明珠分校 張三華線段對線段對于二年級學(xué)生來說既抽象有實際,學(xué)生難以理解,對此我從學(xué)生熟悉的生活情境入手,讓學(xué)生觀察、比較。讓學(xué)生通過拉一拉、比一比,體驗線段“直”的特點和線段有兩個端點,直觀形象地幫助學(xué)生形成線段表象.線段對線段對于二年級學(xué)生來說既抽象有實際,學(xué)生難以理解,對此我從學(xué)生熟悉的生活情境入手,讓學(xué)生觀察、比較。讓學(xué)生通過拉一拉、比一比,體驗線段“直”的特點和線段有兩個端點,直觀形象地幫助學(xué)生形成線段表象。引導(dǎo)學(xué)生觀察直尺、課本、黑板等物體的邊,找一找、摸一摸,加深對線段的感受。鼓勵學(xué)生尋找、利用身邊的工具畫線段,讓學(xué)生經(jīng)歷畫線段的過程,通過交流,探索畫線段的方法.但上完這節(jié)課后,我覺得這節(jié)課存在很多缺陷:1、語言表述不夠嚴密。在表述線段的最主要特點時,我就用了“一段直的并且有兩個端點的線就是線段”,顯然這樣的描述還不夠嚴密。2、我的教學(xué)設(shè)計還不夠豐富,容量不夠大,變式不夠多,在發(fā)展開拓學(xué)生思維方面還要做出努力.3、可以更緊密地聯(lián)系學(xué)生生活實際,如找出教室內(nèi)、生活中的線段等等,從而更好地讓數(shù)學(xué)為生活服務(wù)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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