七年級下冊語文《聞一多先生說和做》教案(三篇)
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七年級下冊語文聞一多先生說和做教案(三篇)初中語文七年級下冊說和做教案設(shè)計【教學(xué)目標】1.能夠抓住重要詞句,字斟句酌,分析人物形象。2. 學(xué)習(xí)聞一多先生言行一致的高尚人格,做生動而大寫的人。【教學(xué)重點】字斟句酌,品味詩意語言。【教學(xué)難點】領(lǐng)悟聞一多先生高尚的品質(zhì),感受其熱情澎湃、始終如一的愛國之情及作者臧克家對聞一多的景仰、贊頌與懷念之情?!窘虒W(xué)準備】學(xué)生已經(jīng)整體把握了文章脈絡(luò)與作者情感?!窘虒W(xué)時數(shù)】1課時?!窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入回顧上節(jié)課所學(xué),整體感知聞一多先生作為學(xué)者和革命者的“說”和“做”。二、字斟句酌,體會聞一多的精神(一)作為學(xué)者的聞一多先生有哪些特點?請你抓住詞句談?wù)劯惺堋?二)作為革命家的聞一多先生有哪些特點,請你抓住詞句談?wù)劯惺?。三、說說詩化的語言(一) 用詞典雅,多四字短語,形象鮮明,極具韻味。教師舉例:“目不窺園”“足不下樓”“兀兀窮年” “瀝盡心血”連用四字短語,內(nèi)容豐富,氣勢流暢,形象地表現(xiàn)出了聞一多先生研究唐詩時的勤奮刻苦,嘔心瀝血。提問:請找出這樣有韻味的四字短語,并在書上用四字短語做點旁批。(二)抓住特點,善用比喻,極具形象感和動態(tài)感。教師舉例:“他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏”一句,把聞一多研究古代典籍這一行為比作工人鉆探尋寶。比喻貼切,形象寫出聞一多的研究是積極主動地探求。提問:文中還有哪些用了比喻的手法,其作用是什么?(三) 多用短句,朗朗上口,鏗鏘有力,有音樂美。通過變形的方式體會短句對人物表達的作用。“變形”要求:將句子在逗號出分開,分成一個個短句,用似的形式朗讀。教師舉例:如第16小節(jié)可變形為:他說了說得真痛快動人心/鼓壯志/氣沖斗牛/聲震天地!讓學(xué)生在集體朗讀中體會語言的鏗將有力和對聞一多的高度贊美。教師提問:你還能用這種方式為其他段落“變形”嗎?(四)利用原文四字短語加以改編,創(chuàng)作新詩。教師舉例:目不窺園足不下樓發(fā)無暇理飯忘了食研究鍥而不舍地鉆探學(xué)生交流朗讀作品。四、歸納總結(jié):字斟句酌,品味詩意語言,把握人物形象,體會聞一多先生始終如一的愛國心。五、布置作業(yè): 請你利用從課文中讀到的信息,再加上自己的想象,對30年代聞一多先生治學(xué)的一個具體情景加以描繪,例如挑燈夜讀的場景等。字數(shù)200字以內(nèi)。小學(xué)語文七年級下冊聞一多先生說和做教案設(shè)計一. 教學(xué)目標:1. 整體把握課文,了解聞一多先生的主要事跡,學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神.2. 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法.敘述中的抒情、描寫和議論的表達方式、過渡和照應(yīng)的手法.3. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,以領(lǐng)悟文意,受到熏陶,體會語言的優(yōu)美和抒情性.二. 教學(xué)重點:精選的典型事例,精致嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu).三.教學(xué)難點:生動形象,精練含蓄的語言.第一課時教學(xué)步驟:一. 導(dǎo)入二. 簡介臧克家、聞一多(由學(xué)生從圖書館、網(wǎng)上自己查閱,加以整理后,在班上交流)三. 檢查預(yù)習(xí)情況正音:彌鍥兀瀝函衙赫迥窺楷多音字:殼;斗 (2)朗讀課文四. 整體感知課文:五. 問題研討.1. 文章從哪些方面寫聞一多先生的“說”和“做”?以此為脈絡(luò),文章可分為幾部分?每個部分是怎樣銜接連綴的?2. 作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”是怎樣起筆的?這樣寫好在哪里?文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進行記敘議論的?哪些詞句十分深刻地刻畫了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度和精神?第二課時一. 朗讀課文片段.二. 問題研討.1. 文章怎樣寫作為革命家的聞一多先生的“說”和“做”的?與第一部分的寫法有何不同?好處是什么?2. 細讀全文,畫出精辟的語句,然后復(fù)述課文大意,并說出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點,前后期有什么變化,又有什么共同的地方.3. 說說本文在選擇材料、剪裁材料方面有什么特點.4. 朗讀課文片段,揣摩語言生動形象,精練含蓄,富有感情和音樂美的特點.小學(xué)語文七年級下冊聞一多先生說和做教案設(shè)計教學(xué)目標1.通讀課文,理解文章思路,理解文章內(nèi)容。2.品味文中生動形象的語言,說出作者對聞一多的贊美敬重之情。3.學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國、為了祖國的民主富強奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點品味重點語句關(guān)鍵詞語,探究其內(nèi)涵。課前準備閱讀課文,預(yù)習(xí)生字、生詞。第一教時一.導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鄧稼先這篇文章,我們無不為我國優(yōu)秀知識分子為祖國默默奉獻的感人品質(zhì)所感染。甘愿為國為民而獻身,是我國歷代優(yōu)秀知識分子的光榮傳統(tǒng)。今天我們在來學(xué)習(xí)一篇寫我國優(yōu)秀知識分子的文章聞一多先生的說和做,讓我們在從聞一多身上感受這種崇高的精神境界。檢查生字、生詞預(yù)習(xí)效果。二.整體感悟1.一名學(xué)生朗讀課文,聽讀的學(xué)生思考如何歸納文章的中心內(nèi)容。2.合作學(xué)習(xí)小組討論一分鐘,然后全班交流。3.教師評議學(xué)生發(fā)言,歸納討論意見:敘述了聞一多先生不同階段在說和做方面表現(xiàn)的不同特點,熱情贊揚他救國救民的需要而說和做的愛國精神。三.品味探究1.聞一多一心救國救民的精神,最突出的表現(xiàn)在哪些事情上?a. 全班討論交流。估計不止提到老師預(yù)期的兩件事。b. 教師引導(dǎo)學(xué)生找出每一階段中最突出的表現(xiàn):苦讀寫作唐詩雜論,在李公樸被害后大無畏地參加群眾大會。2.探究品味聞一多寫作唐詩雜論的部分:a. 齊讀三、四小節(jié)。b. 這部分文章敘述聞一多寫作唐詩雜論的目的以及他為了這一目的而苦讀鉆研的特點。請從文中找出表現(xiàn)這些內(nèi)容的關(guān)鍵詞句的表達作用。c. 四人合作小組討論,時間不少于三分鐘。全班討論交流,教師隨時評議歸納學(xué)生的討論意見:要給民族“開一劑救濟的文化藥方”,深宵燈火“大開光明之路”,用比喻、擬人手法表達聞一多先生為探索救國道路而苦讀古籍的目的?!澳坎桓Q園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”,以整齊的句式,流瀉的激情,熱情贊美聞一多治學(xué)“潛心貫注、心會神凝”。“無暇”“惜”,表現(xiàn)他治學(xué)專心致志的程度?!柏潯保憩F(xiàn)他治學(xué)如饑似渴的欲望?!靶量唷薄澳伞?,表現(xiàn)其治學(xué)成果來之不易。3.品味探究第二部分:a. 齊讀第二部分,找出自己最喜歡的語段。b. 讀出自己最喜歡的語段,抓住關(guān)鍵語句,說一說他們表達中心內(nèi)容的作用。四.質(zhì)疑問難鼓勵學(xué)生提出還不明白的問題;鼓勵其他學(xué)生回答,也可由老師回答。課后練習(xí)二提出的問題,如果課堂討論未涉及,學(xué)生又未質(zhì)疑,可提問學(xué)生,予以解決。五.鞏固拓展請你列舉一首聞一多的詩,說明他作為詩人也是憂國憂民的愛國者。六.評議總結(jié)1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,自結(jié)學(xué)習(xí)收獲;自評參與學(xué)習(xí)的主動程度。2.以教師聲情并茂的朗讀結(jié)束教學(xué)過程。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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