外研版五年級下英語第五模塊.doc
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Module 5 Decisions設計人:紅河鎮(zhèn)中心小學 張海鳳一、模塊教材分析本模塊引導學生學會選擇適合自己的物品,并會用英語說明理由。Unit1,通過Ms Smart和Lingling去百貨商場購選一個旅行包的故事,讓學生學會比較故事,發(fā)現(xiàn)其特點和優(yōu)缺點,選出合適自己的物品并說明理由,并能用英語描述物品或根據(jù)描述找出物品。Unit2,在學生初步學會描述事物的特征的基礎上,繼續(xù)學習靈活運用形容詞,表達自己對某事物的看法,引導學生在生活中要善于觀察,發(fā)現(xiàn)和思考。為了使教學更豐富有趣,教師可選擇談論多個事物的話題,拓展形容詞的學習,開展“猜一猜”的游戲活動,提高學生們的學習興趣和積極性。在語音方面,主要掌握字母組合oa,oy,oo在單詞中的常規(guī)發(fā)音。二、模塊總體目標1.積累和掌握形容詞。2.學會描述事物的特征。3.了解Its + 形容詞可以表達自己對某事物的看法。4. 掌握字母組合oa,oy,oo在單詞中的常規(guī)發(fā)音。三、單元重點、難點重點:(1)詞匯:light, broken, heavy, pocket, wheel,difficult,lovely(2)語句:Its big and light. Its got two pockets.Its too big for you.難點:能夠用Its for 這類語句表達自己的看法。四、突破措施1.情境教學法。聯(lián)系日常生活如購物,上學等,設置貼近學生的生活情境,讓學生在真實的情境中進行交流、學習,從而強化重點語句的訓練。2.任務型教學法。通過設置各種形式的任務活動,讓學生通過自主合作學習掌握學習的內(nèi)容。Module5 Unit1 Its big and light.一、導學目標:知識目標:1. 能聽說讀寫單詞:light,broken,heavy,pocket。2. 了解+ 形容詞課表達自己對某事物的看法。能力目標:1. 比較兩種事物,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點及缺點,選擇合適自己的物品并說明理由。2. 描述物品的特征,根據(jù)描述找出物品。情感目標: 1.敢于開口,有興趣描述各種食物的特征。 2.樂于與他人進行交流,表明自己的看法。二、導學重點、難點及突破措施:重點:1. 掌握四會單詞:light,broken,heavy,pocket。(個別教隨讀生學會以上單詞)2. 會說句型:Its big and light. Ill be easy for you.難點: Its two pockets.突破措施: 1任務教學法。2情境教學法。創(chuàng)設貼近生活的情境,運用學生身邊的實物,結(jié)合課文中的重點語句進行交流練習。三、導學準備: 圖片,書包,錄音機,單詞卡等四、導學過程:(一)預習學案1.Game:快速對答(小組合作)newold ,big small ,fatthin ,shorttall/long(設計意圖:通過快速對答游戲,復習前面學過的描述事物特點的形容詞。)2自主學習(1)聽課文錄音,模仿下列生詞的讀音,并寫出漢語意思。light broken heavy pocket(2)你會讀下列句子,并譯成漢語嗎?Ill buy you a new one. Its big and light. Its got four wheels. Itll be easy for you. (3)標出你還不懂的單詞或句子。(二)導學案【合作交流,組內(nèi)檢測】1各小組成員交流預習時遇到的難詞、難句。2組內(nèi)、教師互助解決不懂的問題。3小組檢查預習的結(jié)果。(1)小組長帶領,利用單詞卡認讀單詞。(2)讀譯下列句子:Ill buy you a new one. Its big and light. Its got four wheels. Itll be easy for you.【小組合作,自主學習】聽錄音,正確把握句子的語音語調(diào)。任務一:小組學會生詞,熟讀并弄懂每個句子的漢語意思,找出并學會含有l(wèi)ight, broken, heavy,pocket,nice等關鍵詞的語句。任務二:小組讀課文,回答下列問題。(1)Why does Ms Smart want to buy Lingling a new bag? (2)How many bags do they see? (3)Why dont they choose (選擇) the black one?(4)Which one do they choose? Why?【小組展示,相互學習】(本環(huán)節(jié)以小組為單位,小組長主持展示匯報單詞、語句、課文的學習情況。)1小組長檢查本組成員或其他組成員的單詞、語句的認讀情況。2小組內(nèi)分角色朗讀課文。3游戲:我會說(小組為單位,表演課本活動三)e.g: A :Its heavy . B :Its the green bag. 要求生B一邊指一邊說。【歸納探究,精講點撥】老師引導、幫助學生整理本課的知識點,精講點撥相關詞匯和語句。五、課堂檢測:1我會填(師展示圖片)。(個別輔導隨讀生做這個題目)The window is and. The door is , The blackboard is and . The desk is and . The chair is and . The children are and .2.時裝展示會學生們準備一段語言嘗試描述自己的服裝,如:My T-shirt is green.Its got a beautiful flower on it, Its big and its made of silk. I think it looks good.請全班同學為這些描述打分。最后評選出以為語言最好并且衣著最適合自己的學生。六、課后作業(yè): 畫一個你喜歡的包,然后用英語描述它的特征。板書設計:Module5 DecisionsUnit1 Its big and light.heavy This black is nice.broken Its big.light This blue one is big and light.pocket Itll be easy for her.導學反思:Module5 Unit2 Its too big for you.一、導學目標:知識目標:1. 掌握形容詞和句型:Its. for. .2. 了解字母組合oa,oy,oo在單詞中的發(fā)音規(guī)則。能力目標: 學會運用句型描述事物的特征,并表達自己的看法。情感目標: 培養(yǎng)學生與他人合作的精神以及用英語做事情的基本技能,要求學生能夠在小組中與他人交流、學會評價他人。二、導學重點、難點及突破措施:重點: 掌握句型:Its. for. . Its too. for. .Try this one in white. (個別指導用以上句型練習說話。)難點: 運用句型描述物品,根據(jù)描述找出物品。突破措施: 1任務教學法。2情境教學法。創(chuàng)設貼近生活的情境,如購物等,結(jié)合課文中的重點語句進行對話練習。三、導學準備:圖片,錄音機,單詞卡等,學生自帶一件自己最喜歡的東西。四、導學過程:(一)預習學案1我會寫:請寫出下列形容詞的反義詞。big- tall- long- fat- new- young- happy- 2聽錄音,讀課文,回答下列問題:(1)What does Lingling want to buy?(2)What can you see on it ?(3)What color does Lingling buy at last ?(4)What color does Lingling like ?(二)導學案【游戲】:快速搶答反義詞。(小組長主持)(鼓勵隨讀生大膽投身于活動之中)big-small tall-short long-short fat-thin new-old young-old happy-sad【合作學習,組內(nèi)檢測】1讀譯單詞(小組長用單詞卡片檢查):too,hard,lovely,panda,T-shirt等。2指名讀、齊讀、分角色讀課文(小組長主持)。【小組合作,自主樂學】任務一:你會寫嗎?相信你能行。he(賓格) she(賓格) it(賓格) they(賓格) we(賓格) 任務二:請模仿例子,看圖說話。(課本活動二)任務三:聽錄音,準確模仿活動三的4個音素,討論它們的發(fā)音?!緞?chuàng)設情境,深入運用】利用圖片(衣服圖片),進行“購物”游戲,強化練習本節(jié)課的重難點?!練w納探究,精講點撥】點撥一:Its for這類語句。點撥二:人稱代詞的賓格形式。五、課堂檢測:1.我最喜歡的一件東西: 學生選擇自己最喜歡的一件物品帶到課堂上,并把它介紹給小組里的同學或全班(也可以用自己畫的圖片來代替)。教師要向?qū)W生說明:介紹物品時要著重講述物品的特征和優(yōu)點,要學會邊展示邊介紹,要大方自然、聲音響亮。每一位學生介紹結(jié)束后,其他學生即興提問。 2請同學們把根據(jù)書包進行的一段對話補充完整,相信自己,加油! A: Good afternoon, can I help you ? B: ( ) ( )! I want a ( ). A: What ( )do you want ? B: I like red . A: This ( )is very nice ,Do you like it ? B: I think its too big for me ,Do you have a ( )one ? A: ( ) ( ) this one . B: Thats ( ).Ill take it .六、課后作業(yè):1給自己的父母介紹兩件物品,用上Its for2以“My bag”為題寫一篇小短文,要求語句連貫,并附上圖片。板書設計:Module5 Unit2 Its too big for you.easy youhard menig himsmall herIts for導學反思:- 配套講稿:
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- 外研版五 年級 英語 第五 模塊
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