有趣的生命時鐘第一節(jié)三疑三探教學設計.doc
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課題17.有趣的生命時鐘第 1 節(jié)總 33 節(jié)教學目標:1自主學會生字,理解“精神煥發(fā)”“盜竊”“大螯”“花卉”等詞的意思。2正確、流利地朗讀課文,背誦課文第1段。重點自主學會生字難點正確、流利地朗讀課文,背誦課文第1段教具準備課件教學方法三疑三探教學過程集備教案主備:尹永春 個人備課一、設疑自探:1看圖設疑。出示投影或掛圖,指導學生觀察提問:在一幅海邊招潮蟹圖上添畫一個鐘面,你不覺得奇怪嗎?對此你有什么猜想?2讀題質疑:。招潮蟹和時鐘有什么聯系呢?讓我們一同走進課文去了解。二、解疑合探:1、合探提示:請同學讀課文,在書上勾畫批注相關內容。一讀(放聲讀),讀準音、讀順句,不好讀的地方作上記號,并多讀幾遍。二讀(小聲讀),思考:什么是生命時鐘現象?課文從哪些方面介紹了生命時鐘現象?三讀(默讀),邊讀邊想:招潮蟹和時鐘有什么聯系呢,2、檢查自讀情況,交流自學成果。 (1)小黑板出示生詞:精神煥發(fā)、盜竊、樹杈、忙碌、茉莉、大螯、花卉。指名讀、齊讀。出示帶生詞的句子,逐句指名讀;抓“煥”字理解“精神煥發(fā)”,聯系句子說說在文中的意思;說出自己對“盜竊”的理解;看圖理解“大螯”。(2)指名說說不好讀的地方,指導學生練習讀正確、讀順暢。(3)通過閱讀,你了解了什么是生命時鐘?指名結合課文內容交流,不做深入討論。(4)課文從哪些方面介紹了生物時鐘?教師相機點撥:第1段抓總結概述句,第2段抓過渡句,第35段抓總起句(中心句)。在學生交流中,以各種形式朗讀課文,了解各種構段方式。三、質疑再探:提出不理解的問題,老師梳理歸結,用以引導進一步學習。四、拓展練習1課文每段都有一個關鍵的句子,畫出來讀一讀。2當堂練習。(1)抄寫生字、新詞。(2)朗讀課文,背誦第1段(同桌互背、老師抽查)。板書設計:課后反思:檢查意見和建議: 檢查人: 年 月 日- 配套講稿:
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