人教版三上《連續(xù)退位減法》WORD版教案.doc
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三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法佛山市禪城區(qū)同濟(jì)小學(xué)花園校區(qū)陳幗雄教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第22頁(yè)到23頁(yè)例1,第23頁(yè)“做一做”。教材分析:本節(jié)課是人教版教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二)中的第二節(jié)“減法”(三位數(shù)退位減法)的第一課時(shí)連續(xù)退位減法,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)、學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,主要是探討三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法,這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算減法的難點(diǎn)。學(xué)生分析在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)以及三位數(shù)減三位數(shù)一步退位減法,明白了相同數(shù)位對(duì)齊,哪位不夠減從前一位退“1”的道理,如果將多樣化的學(xué)習(xí)情境呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生完全有可能通過(guò)知識(shí)的綜合、遷移,自主學(xué)習(xí)掌握這一新知識(shí)。設(shè)計(jì)理念兒童是在與周?chē)h(huán)境相互作用的過(guò)程中,逐步構(gòu)建起關(guān)于外部世界的知識(shí),從而使自身知識(shí)結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。所以,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本課是以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),以到美麗的云南旅游為主線(xiàn),著重從問(wèn)題情境、自主學(xué)習(xí)、信息資源、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行認(rèn)真探索。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):1、初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行減法的估算。過(guò)程與方法目標(biāo):1、掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法,提高學(xué)生的計(jì)算能力及估算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):在解決問(wèn)題的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅,并充分感受到數(shù)學(xué)源于生活,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自主探究的能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):理解連續(xù)退位筆算減法的算理,掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):理解被減數(shù)各位上數(shù)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)設(shè)計(jì):一、舊知回顧溫故知新 1、直接講出得數(shù)。(課件出示):78-36 90-17 82+14 77-3440+35 18-9 24-6 83-47 2、選一道自已喜歡的算式,向大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?二、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題 1、談話(huà):同學(xué)們,喜歡去旅游嗎?今天,小精靈聰聰帶你們到美麗的云南旅游去,好嗎? 小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?我們的飛機(jī)要起飛啦。(課件播放飛機(jī)飛到昆明機(jī)場(chǎng)動(dòng)畫(huà))2、提出問(wèn)題(課件出示書(shū)上圖片):從昆明機(jī)場(chǎng)到石林要坐汽車(chē),兩輛車(chē)一共有96個(gè)座位,已經(jīng)座了39人。 從汽車(chē)圖上你知道了什么?我們?nèi)嘈∨笥褖蜃鴨??怎樣列式?怎樣?jì)算(老師根據(jù)學(xué)生回答板演計(jì)算過(guò)程) 9639=57(個(gè)) 9 6 3 9 5 7說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?筆算時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么?(回顧減法的計(jì)算方法。)3、今天我們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)減法(板書(shū):減法)三、自主探究學(xué)習(xí)新知 1、學(xué)習(xí)例1。(1)師:同學(xué)們解決了坐車(chē)的問(wèn)題,現(xiàn)在我們跟著聰聰先游覽美麗的石林(欣賞石林風(fēng)光圖片)。(2)引導(dǎo)觀察思考:我們?cè)诶ッ饔瓮媪耸?,聰聰還要帶我們到大理和麗江去,(出示主題圖)從旅游圖上你們看知道了什么?能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 讓學(xué)生看圖說(shuō)出圖上提供的信息,并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)提出:從大理到麗江有多少千米?從昆明到麗江有多少千米?從昆明到麗江比從大理到麗江多多少千米? (3)指導(dǎo)學(xué)生看線(xiàn)段圖(課件逐一出示線(xiàn)段圖): 師:旅游圖彎彎的,不大好看,為了讓大家看得更清楚,現(xiàn)在老師把它用線(xiàn)段來(lái)表示這三個(gè)城市之間的里程,問(wèn):l 這條線(xiàn)段表示從哪到哪的距離?(從昆明到麗江的距離)l 從昆明到麗江有多遠(yuǎn)?你是怎樣知道的?在線(xiàn)段圖上如何表示?l 猜一猜:大理應(yīng)畫(huà)在哪?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生估算:從昆明到麗江有517千米,從昆明到大理是348千米,大約還剩200千米,所以要畫(huà)在一半偏右的地方)l 現(xiàn)在要解決“大理到麗江有多少千米?”在圖上該如何表示? (4)指導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。l 問(wèn):要求大理到麗江有多遠(yuǎn)?怎么列式? 學(xué)生回答,教師板書(shū):517-348=l 讓先估估看大約是幾千米?根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)不同的估算方法與結(jié)果。l 哪個(gè)同學(xué)估得準(zhǔn)呢,下面請(qǐng)同學(xué)們用筆算算一下,會(huì)算嗎?試試看。(讓學(xué)生先自己算算,然后再四人小組討論,教師巡視指導(dǎo))l 教師組織學(xué)生匯報(bào)計(jì)算過(guò)程和結(jié)果,并根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板演。517-348=169(千米)5 1 7 3 4 8 1 69 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。l 提出問(wèn)題(出示豎式):聰聰也算了517-348=179(千米)誰(shuí)對(duì)?為什么? 5 1 7 3 4 8 1 7 9 學(xué)生指導(dǎo)錯(cuò)誤原因:十位上的“1”退了“1”給個(gè)位,還?!?”,“0-4”不夠減,從百位上的“5”退“1”,十位上是“10-4=6”。 重點(diǎn)反復(fù)說(shuō)說(shuō)十位怎樣算。 (5) 教師小結(jié):計(jì)算的數(shù)大了,算十位時(shí)要特別地小心。強(qiáng)調(diào):頭上有點(diǎn)要退“1”。(6)引導(dǎo)學(xué)生與估算比較,哪個(gè)估算最接近準(zhǔn)確答案?為什么? (7) 比較準(zhǔn)備題與例題,你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)? 說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn):都是退位減法 不同點(diǎn):例題是連續(xù)退位根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充課題:連續(xù)退位減法四、鞏固應(yīng)用,拓展思維1、 聰聰考考大家: 8 4 2 3 1 5 4 5 3 6 1 4- 2 7 4 -1 2 7 -1 6 8 -3 7 7 58 18 5 72、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程進(jìn)行歸納總結(jié)。 在計(jì)算時(shí),個(gè)位不夠減從上位退1再減,十位上也不夠減,從百位退1和十位的數(shù)(要少看1)加起來(lái)再減。 出示歌訣:計(jì)算遇到退位減,本位不夠向前點(diǎn)。前位退1變成10,再和本位加后減,哪位上有退位點(diǎn),先退1后再來(lái)減。3、做一做(課本第23頁(yè))。(1)師:解決了“大理到麗江”的路程問(wèn)題,現(xiàn)在聰聰要帶我們游覽大理了(欣賞大理風(fēng)光圖片)(2)提出問(wèn)題(把書(shū)上的“做一做”內(nèi)容改動(dòng)為大理旅游統(tǒng)計(jì)圖):今天大理也有很多小朋友來(lái)秋游,聰聰統(tǒng)計(jì)了一下人數(shù):(出示) 今天到大理旅游的小朋友人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖416人169人358人 昆明 浙江 廣東 說(shuō)說(shuō):從這幅統(tǒng)計(jì)圖上,你知道了什么? 想想你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?并列出算式。教師巡視學(xué)生的列式并板書(shū)。學(xué)生列出的算式可能有:416-169、416-358、358-169、416+169、169+358、358+416、416+169+358等。 讓學(xué)生獨(dú)立完成部分減法算式的計(jì)算,在評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣算的。其它算式動(dòng)作快的同學(xué)選擇其它算式做一做,并同位相互當(dāng)小老師檢查是否正確。 組織學(xué)生匯報(bào),讓學(xué)生選擇自己喜歡的算式說(shuō)說(shuō)解決了什么問(wèn)題。4、練一練: 師:解決了統(tǒng)計(jì)圖的問(wèn)題,聰聰要帶咱們?nèi)惤チ?。在路中,我們遇到了三只小?dòng)物,它們迷路了,找不到家了,我們?nèi)蛶退鼈兒脝??(課件出示) 學(xué)生先四人小組討論、估算,說(shuō)說(shuō)為什么? 獨(dú)立計(jì)算驗(yàn)證,匯報(bào)時(shí)說(shuō)算理。6、師生小結(jié):豎式計(jì)算三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法,要注意相同數(shù)位對(duì)齊,從個(gè)位算起,哪一位不夠減,要向前一位退1,退位點(diǎn)點(diǎn)清楚,哪一位頭上有一點(diǎn)要減1后再計(jì)算。(要注意:認(rèn)真書(shū)寫(xiě),仔細(xì)計(jì)算)7、欣賞麗江風(fēng)光圖片 幫助了小動(dòng)物找到自己的家,我們也來(lái)到了美麗的麗江(出示麗江風(fēng)光圖片)五、全課總結(jié)1、看書(shū)質(zhì)疑。2、今天,小精靈聰聰帶我們游了美麗的云南,說(shuō)說(shuō)你有什么收獲。六、布置作業(yè) 課本練習(xí)六第2、3題。板書(shū)設(shè)計(jì):連續(xù)退位減法 9639=57(個(gè)) 517-348=169(千米)估算:500-350=150 500-300=200 9 6 5 1 7 510-350=160 3 9 - 3 4 8 500-400=100 5 7 1 6 9 416-169=416-358=358-169=416+169=169+358=358+416=416+169+358=- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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