與詩(shī)同行綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《與詩(shī)同行綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《與詩(shī)同行綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

“與詩(shī)同行”活動(dòng)匯報(bào) 一、設(shè)計(jì)意圖： 沿著經(jīng)典詩(shī)歌的流淌脈絡(luò)，現(xiàn)代人開(kāi)始重溫這些經(jīng)典。作為新時(shí)代的學(xué)子，作為有詩(shī)的國(guó)度之稱(chēng)的炎黃子孫，我們對(duì)詩(shī)歌的了解有多少？期待通過(guò)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》成果展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己收集的資料，交流學(xué)習(xí)的心得和收獲。讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。”根據(jù)綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我力求做到凸現(xiàn)綜合特點(diǎn)，不失語(yǔ)文個(gè)性。采用多種形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng),從而輕輕叩響詩(shī)歌的大門(mén)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的發(fā)展起源以及特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)搜集、整理詩(shī)歌，能創(chuàng)作詩(shī)歌。 情感目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)合作與探究的學(xué)習(xí)方法。 2、感受詩(shī)歌的魅力。 三、活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：做好匯報(bào)前各方面的準(zhǔn)備工作，包括整理好的資料，朗誦的內(nèi)容、音樂(lè)。以及我班學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)歌。 難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)作與朗誦。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來(lái)）制作好精美的課件。組織學(xué)生進(jìn)行資料的整理與呈現(xiàn)。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：朗誦材料，匯報(bào)內(nèi)容，詩(shī)配畫(huà)，原創(chuàng)小詩(shī)，好故事欣賞等。 四、活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，明確要求 師：同學(xué)們，詩(shī)歌是人類(lèi)最優(yōu)美的語(yǔ)言，是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。我們中國(guó)更是世人公認(rèn)的詩(shī)的國(guó)度。這兩周來(lái)，我們開(kāi)展了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，我們從制定活動(dòng)計(jì)劃、分小組合作搜集資料、整理資料、到自我創(chuàng)作詩(shī)歌、編小詩(shī)集（呈現(xiàn)學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)時(shí)的圖片），今天我們將大家搜集、整理、創(chuàng)作的成果向大家作匯報(bào)。首先老師要介紹一下同學(xué)們的分組情況，分別是詩(shī)歌知識(shí)1組、詩(shī)歌知識(shí)2組、唱詩(shī)歌組、演詩(shī)歌組、詩(shī)歌創(chuàng)作1組和詩(shī)歌創(chuàng)作2組。下面請(qǐng)我們的主持人上臺(tái)。 二、詩(shī)歌知識(shí)組匯報(bào) 主持人A：我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中， 主持人B：我們?cè)谠?shī)海邊拾貝， 主持人（合）我們與詩(shī)同行！ 主持人A：下面我們進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)?jiān)姼柚R(shí)1組和2組的同學(xué)做好準(zhǔn)備。一個(gè)組答一個(gè)題，如果該組不能答出另一組可以接過(guò)題答。我們每個(gè)小組有10個(gè)小題，每個(gè)小題答對(duì)獲1顆星。后面我們也會(huì)用星星來(lái)給其他組的同學(xué)分別打分并填在黑板上，最后評(píng)選出一、二名。 主持人B：下面我們開(kāi)始詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，沒(méi)有參加比賽的組請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)。 主持人A出題，主持人B公布是否正確并把星記入黑板框中。 詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽題目為： 1、最開(kāi)心的事？ 生：（山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。） 2、最孤獨(dú)的人？ 生：（前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。） 3、最值錢(qián)的書(shū)信？生：（烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。） 4、最高的瀑布？ 生：（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。） 5、最知心的朋友？生：（海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。） 6、最深厚的友誼？生：（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。） 7、最強(qiáng)的生命力？生：（離離原小草，一歲一枯榮。） 8、離家最久的人？生：（少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。） 9、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是（ ），共收錄詩(shī)歌（ ）篇。 10、詞又被稱(chēng)為（ ） 11、我們通常說(shuō)的“元曲”，正式的名稱(chēng)應(yīng)該叫做（ ） 12、詞和曲與詩(shī)歌的不同之一是在題目前還分別有（ ）和（ ） 13、《七步詩(shī)》的作者是（ ） 14、唐代詩(shī)歌創(chuàng)作高峰的兩大著名詩(shī)人是（ ）和（ ） 15、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的哪一句詩(shī)來(lái)教育我們？ 16、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的哪一句詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念？ 17、有的詩(shī)就像一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出下面詩(shī)句寫(xiě)的是什么嗎？ 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 （ ） 18、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。（ ） 主持人B：公布每個(gè)組得星情況。 主持人A：詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)知識(shí)的行動(dòng)沒(méi)有停止，今后我們將學(xué)習(xí)更多的詩(shī)歌知識(shí)，欣賞這塊中華文學(xué)瑰寶。 三、唱詩(shī)歌組和演詩(shī)歌組匯報(bào) 主持人A：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。 主持人B：到了宋朝，一種新的詩(shī)歌形式興盛起來(lái)了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長(zhǎng)短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。 主持A：下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱詩(shī)歌組的《長(zhǎng)亭送別》，一起看看演詩(shī)歌組的同學(xué)的“鄭板橋巧改詩(shī)歌”。最后由我們主持人和其他組的同學(xué)為他們打分。 主持人B：下面就由請(qǐng)我們唱詩(shī)歌組的同學(xué)上臺(tái)(表演1組的同學(xué)上臺(tái)) 組長(zhǎng):我們組的同學(xué)在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)唱了一些詞、曲，先給大家唱一首節(jié)選自王實(shí)甫《西廂記》里的《長(zhǎng)亭送別》。 請(qǐng)大家欣賞。 （老師播放背景音樂(lè)，全組同學(xué)合唱《長(zhǎng)亭送別》） 組員代表：我們還可以根據(jù)這首詞的調(diào)子來(lái)學(xué)唱納蘭性德的《長(zhǎng)相思》 （全組一起唱《長(zhǎng)相思》） 主持人A：大家把掌聲送給他們。 主持人B：下面請(qǐng)演詩(shī)歌組的同學(xué)代表上臺(tái)表演。 （表演2組同學(xué)上臺(tái)） 組長(zhǎng)：我們組給大家表演一個(gè)“鄭板橋巧改詩(shī)歌”的故事。 （表演2組的同學(xué)表演） 主持人A：請(qǐng)其他組的組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，并打分。 主持人B：下面我公布唱詩(shī)歌組得（ ）分，演詩(shī)歌組（ ）分。 四、詩(shī)歌創(chuàng)作組匯報(bào) 主持人A：春天有大樹(shù)的歌， 老師的關(guān)愛(ài)似春風(fēng)吹過(guò)。 主持人B：夏天有白云的歌， 老師的汗水如同珍珠閃爍。 主持人A：秋天有楓葉的歌， 老師的努力換來(lái)我們的收獲。 主持人B：冬天有雪花的歌， 老師的激情像熊熊的烈火。 主持人A：你這樣的詩(shī)歌創(chuàng)作還有很多很多。下面就讓我們一起來(lái)欣賞創(chuàng)作1組和創(chuàng)作2組同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)歌吧！ 主持人B：我們?cè)谛蕾p的同時(shí)也會(huì)為他們兩個(gè)組分別打分。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，好好地欣賞。 主持人A：先由創(chuàng)作1組的同學(xué)開(kāi)始，你們兩個(gè)組輪流展示，看哪個(gè)組同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)歌更有詩(shī)味！看哪些同學(xué)朗誦得更好，最好分別跟這兩個(gè)組打分。 （創(chuàng)作1、2組的同學(xué)輪流用競(jìng)賽的方式展示他們的創(chuàng)作，你一首我一首。） 主持人A：好了，我們展示先到此結(jié)束。我們聽(tīng)了你們寫(xiě)的詩(shī)歌，讓我們也手癢癢心癢癢的。趕快來(lái)給他們兩個(gè)組打打分吧！ 主持人B：請(qǐng)其他組組長(zhǎng)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)并打分。 主持人A：我公布創(chuàng)作1組得（ ）分，創(chuàng)作2組得（ ）分。 最后評(píng)出每一輪的一名、二名。 主持人B：下面我們把掌聲送給獲得第一名的組。 主持人A：詩(shī)歌是一朵美麗的鮮花 主持人B：詩(shī)歌是一顆璀燦的明珠 主持人A：與詩(shī)同行是一次有趣的游覽 主持人B；與詩(shī)同行是一次美妙的體驗(yàn) （合）：讓我們繼續(xù)與詩(shī)同行吧！ 主持人A：今天的活動(dòng)到此結(jié)束！ 五、教師總結(jié)評(píng)價(jià) 師：（鼓掌走上講臺(tái)）老師首先要把掌聲送給你們！一個(gè)個(gè)才女，一個(gè)個(gè)才子就在老師的眼前?。⊥瑢W(xué)們，其實(shí)詩(shī)就在我們身邊，詩(shī)就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會(huì)成為詩(shī)人也說(shuō)不定呢。老師期待著這一天。在這段時(shí)間同學(xué)們?cè)谠?shī)海邊拾貝，與詩(shī)歌一同前行這讓我們滿(mǎn)載而歸。你看那一道道詩(shī)歌競(jìng)賽題、一首首美妙的詞曲、一個(gè)個(gè)詩(shī)歌小故事、一本本自編詩(shī)詞集、一句句兒童詩(shī)都是你們的學(xué)習(xí)成果啊！ 在明天我們還要一起來(lái)寫(xiě)這次活動(dòng)的總結(jié)。在活動(dòng)總結(jié)中老師還會(huì)給同學(xué)們頒發(fā)獎(jiǎng)狀和提出一些建議。 下面老師想把一首詩(shī)送給大家，讓我們以這次“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為起步，今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂(lè)趣！讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生吧！ （幻燈片出示配樂(lè)詩(shī)歌）老師朗誦。