六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 二圓第3課時(shí)設(shè)計(jì)圖案西師大版

上傳人:名*** 文檔編號(hào):103847045 上傳時(shí)間:2022-06-09 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.50KB
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1、第二單元 圓第3課時(shí) 設(shè)計(jì)圖案【教學(xué)內(nèi)容】教科書第14頁例4及相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步鞏固畫圓的方法,并能利用圓設(shè)計(jì)一些簡單的圖案。2.通過不同圓的組合來畫出一些優(yōu)美的圖案,讓學(xué)生感受圓的神奇及在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。3.讓學(xué)生了解圓周可以近似地看成是由許多小線段組成,滲透極限的思想?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重、難點(diǎn):利用畫圓的方法設(shè)計(jì)一些簡單的圖案?!窘虒W(xué)過程】一、欣賞圖案,引入新課1.用課件出示一些由不同的圓組合而成的優(yōu)美圖案,并發(fā)表自己的看法。2.揭示課題:設(shè)計(jì)圖案。二、動(dòng)手操作,設(shè)計(jì)圖案1.教學(xué)例4。(1)觀察例4中的圖案,想一想這些圖案是怎樣畫出來的。(2)同桌互相說一說畫這些圖案的方法,教

2、師用課件配合展示畫的步驟。引導(dǎo)學(xué)生分析圖案,把圖案分解成幾個(gè)圓來分析。教師指導(dǎo)學(xué)生敘述第二個(gè)圖案的畫圖過程:第一步畫圓;第二步以大圓直徑的1/4為半徑再畫四個(gè)小圓;第三步涂色。(3)學(xué)生再試著畫一些圖案,并涂上顏色。(4)展示交流。評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品是否美觀,并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品是怎么畫出來的。2.設(shè)計(jì)用線段繞成圓的圖案。(1)同學(xué)們,你們都已經(jīng)會(huì)畫圓了,畫圓時(shí)是用什么來畫的?(圓規(guī)或者圓形物體)那用直線能畫出圓來嗎?(2)讓學(xué)生觀察教材第14頁中的正方形圖,思考:每邊是怎樣等分的?每邊的數(shù)又是怎樣排列的?每條線段連接的順序又是怎樣的?讓學(xué)生獨(dú)立思考后,再反饋。學(xué)生1:正方形的每邊平均分

3、成了12份,上下兩邊分別用數(shù)1、2、3、4、5、6、5、4、3、2、1標(biāo)注中間的點(diǎn),左右兩邊分別用數(shù)6、5、4、3、2、1、2、3、4、5、6標(biāo)注中間的點(diǎn)。學(xué)生2:每條線段連接的順序是有規(guī)律的。相鄰兩條邊上相同數(shù)所標(biāo)注的點(diǎn)用線段連接起來。如:11、22、33、44、55、66。(3)教師在黑板上進(jìn)行必要的示范。(4)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)用直線繞成圓的圖案。(也可以選擇開課時(shí)老師提供的圖案。)3.完成第14頁課堂活動(dòng)第2題。4.小結(jié)。三、課堂活動(dòng),鞏固應(yīng)用練習(xí)三思考題。通過思考題使學(xué)生明確圖形設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。四、課堂小結(jié)今天我們運(yùn)用圓的知識(shí),學(xué)習(xí)了什么?你對(duì)數(shù)學(xué)有什么新的看法?五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)本次課堂作業(yè)請(qǐng)登錄查詢下載“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。(word版,可修改)2.課后作業(yè)敬請(qǐng)選用新領(lǐng)程相關(guān)習(xí)題。【板書筆記】設(shè)計(jì)圖案利用圓的知識(shí)設(shè)計(jì)圖案感受直線與圓的關(guān)系【教學(xué)反思】 本堂課先讓學(xué)生欣賞有關(guān)圓的美麗圖案,激發(fā)學(xué)生的興趣,再啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的思考方法分析圖案,嘗試著自己設(shè)計(jì)。學(xué)生經(jīng)過觀察、操作來設(shè)計(jì)圖案,既進(jìn)一步鞏固圓的畫法,又讓學(xué)生在畫的過程中受到一種美的教育,并且從中感受到直線與圓的關(guān)系,滲透極限的思想。

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