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1、課題2 分子和原子（第二課時）一、教學目標知識與技能 1、認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的2、認識原子是化學變化中的最小粒子3、原子與分子的聯系與區(qū)別過程與方法1、 通過對學生熟悉的日常現象提出問題，引發(fā)學生思考，來探索微觀世界，認識分子和原子2、 通過對宏觀現象的討論，把對微觀世界的探索引向深入，引導學生用分子、原子的觀點分析比較兩種變化，進一步從化學變化中認識分子與原子的 特征，形成概念情感態(tài)度與價值觀1、增強學生對微觀世界的好奇心和探究欲，激發(fā)學生學習化學的興趣2、培養(yǎng)學生的抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力二、教學重點、難點重點：從宏觀現象微觀粒子的運動，形成原子的概念難點：
2、抽象思維的培養(yǎng)三、教學準備水分子、氧分子、氫分子，氧化汞的分子模型四、教學過程教師活動學生活動設計意圖引入上節(jié)課我們學習了分子,知道分子是保持物質化學性質的最小粒子。那么現在來觀察并表述水分子、氧分子、氫分子的分子模型。然后回憶電解水的實驗,思考:1.從分子的角度看，水的蒸發(fā)和水的分解有什么不同？2.可以推論在化學變化中,發(fā)生變化的是分子還是原子?為什么?觀察、分析語言表達：一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構成的在模型的幫助下，分析、討論、推理在化學變化中分子原子的變化情況。用模型把微粒直觀地顯示出來，便于學生理解用宏觀的模型解釋微觀的現象,加深對微觀概念的理解詳細講解分子是保持物質化學性
3、質的最小粒子；原子是化學變化中的最小粒子。當物質發(fā)生物理變化時分子不變；當物質發(fā)生化學變化時分子被破壞成原子,原子重新組合成新的分子理解加深對微觀概念的理解學完本課題你們知道了什么？用分子原子的觀點解釋：1、氧化汞受熱分解；2、水蒸發(fā)后化學性質沒有變；3、混合物與純凈物有什么不同？小結收獲交流體會學生發(fā)言通過小結、練習，使知識形成脈絡，使學生初步進入微觀世界作業(yè)： 課本P52 3 （2）（3）（5）（6）板書設計課題2 分子的原子第二課時用分子、原子的觀點解釋1、物理變化和化學變化：當物質發(fā)生物理變化時，分子不變；當物質發(fā)生化學變化時分子變了，原子不變。2、混合物和純凈物由分子構成的物質中，純凈物是由同種分子構成的；混合物是由不同種分子構成的。
九年級化學 第三單元課題2 分子和原子教案（第二課時） 人教版
