動感課堂2020年春七年級語文下冊 第六單元 21《黔之驢》學(xué)案（無答案）（新版）語文版

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1、黔之驢 學(xué)案課題：黔之驢一學(xué)習(xí)目標(biāo)(只有胸懷目標(biāo)，才能贏得課堂)1.能準(zhǔn)確、流利的朗讀文章。2.借助工具書和注釋理解識記重點(diǎn)實詞、虛詞，正確翻譯文章。3.理解故事的深刻寓意。掌握“龐然大物”“黔驢技窮”“黔驢之技”等成語。二學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、翻譯課文 2、積累文言詞語三 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解故事的深刻寓意。四 溫馨提示：1、本文是一篇寓言。寓言是一種用比喻性的故事寄托一些道理的文體，慣用擬人手法，具有短小精悍，諷喻性，勸誡性等特點(diǎn)。2、黔之驢是柳宗元的作品三戒中的第二篇。三戒含臨江之麋、黔之驢、永某氏之鼠三篇寓言。作者認(rèn)為這三篇寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。五學(xué)習(xí)過程；（一）溫故知新（二）自主預(yù)

2、習(xí)（只有充分預(yù)習(xí)，才有多彩展示）1、文學(xué)常識： 黔之驢選自 ，作者 ，字 ， 代文學(xué)家，哲學(xué)家。祖籍山西河?xùn)|郡，人稱 ，他生在長安，晚年被貶柳州，亦稱 。著有柳河?xùn)|集，他是杰出的散文家，對當(dāng)時的古文運(yùn)動發(fā)展影響很大，與韓愈并稱“ ”。2、 朗讀課文,讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字字音（聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)1）黔 好事者 龐然大物 遠(yuǎn)遁 憖憖然 窺之 虎大駭 稍近益狎 跳踉大闞 以為且噬己也3、解釋加點(diǎn)字和畫線的詞稍出近之（ ） 遠(yuǎn)遁（ ）大駭 （ ） 噬 （ ）益習(xí)其聲（ ） 狎 （ ）驢不勝怒（ ） 計之 （ ）跳踉 （ ） 闞 （ ）4、特殊現(xiàn)象一詞多義 以為 以為神 然 慭慭然 以為且噬己也 然往來視之 之 黔

3、之驢 虎見之詞類活用有好事者船載以入 船：驢不勝怒，蹄之 蹄：5、多種形式，誦讀課文。誦讀要求：（1）讀通,讀順-注意停頓和節(jié)奏，讀出對課文內(nèi)容的理解。（2）讀出情感 -注意要讀出老虎的心理狀態(tài)。用你們小組認(rèn)為最好的方式來讀課文。（合作朗讀、分角色讀、演讀，即朗讀加表演）6、翻譯課文黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下?；⒁娭嬋淮笪镆?，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰，“技止此耳！”因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去

4、。（三）合作探究（小成功靠自己，大成功靠團(tuán)隊）1、說形象你對故事中的老虎和驢，印象最深是什么？說說自己的發(fā)現(xiàn)。（提示用文中的語言做證明）2、談收獲這則寓言告訴我們什么道理？從老虎吃掉“龐然大物”驢子的角度得到啟示：從驢子的形象得到的啟示：3、 學(xué)成語從這則寓言中你知道哪些成語,說說它們的意思?（四） 拓展深化翻譯短文，談?wù)勎恼聦δ愕膯⑹?。臨江之麋臨江之人畋,得麋麑，畜之。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來,其人怒,怛之。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋麑稍大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰,甚善，然時啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。 畋：讀音tin， 打獵 麋：讀音m ，一種小型鹿類 怛：讀音d ，嚇唬 偃：讀音yn ，互相碰撞翻滾 啖：讀音dn，吃，這里解釋為舔 習(xí)：常常 抵觸：相互親近地碰撞本則寓言的寓意是什么？恃寵驕橫的人決沒有好下場（五）知識歸納 （有歸納才會有提升）（把本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的知識用思維導(dǎo)圖的形式梳理和表達(dá)出。）全 品 （六）學(xué)后反思（反思的習(xí)慣會使你一直清醒）