動(dòng)感課堂2020年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 寫(xiě)作指導(dǎo) （新版）語(yǔ)文版

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1、第七單元寫(xiě)作指導(dǎo) 解讀一篇寓言【寫(xiě)作導(dǎo)航】寓言往往運(yùn)用諷喻的手法，借助故事的形式來(lái)闡述某個(gè)哲理或揭示某種教訓(xùn)。故事是表象，道理才是核心。因此，解讀寓言就是要善于發(fā)掘故事中蘊(yùn)涵的深刻道理。具體說(shuō)來(lái)，在解讀寓言時(shí)，要從以下兩個(gè)方面入手：一、激活思維，深入領(lǐng)悟寓言。解讀寓言，最關(guān)鍵的是要正確而深刻地理解其寓意。寫(xiě)作時(shí)，要從故事情節(jié)和人物形象入手，深入探究寓言的寓意。此外，對(duì)于不少寓言來(lái)說(shuō)，“橫看成嶺側(cè)成峰”，從不同的角度去思考，會(huì)得出不同的寓意。寫(xiě)作時(shí)，我們要激活思維，多角度解讀，從中提煉出恰當(dāng)而新穎的寫(xiě)作角度。如黔之驢的寓意，可以從驢的角度去歸納，也可以從虎的角度去探究，但如果從好事者的角度去思考

2、，得出“辦事要因地制宜，否則便會(huì)勞而無(wú)功”的寓意，就會(huì)令人耳目一新，寫(xiě)出來(lái)的文章自然也會(huì)富有新意，引人注目。二、聯(lián)系實(shí)際，抒寫(xiě)閱讀感受。古代寓言之所以流傳不衰，具有鮮活的生命力，就是因?yàn)槠渲刑N(yùn)涵的道理帶有普遍性，至今仍然有著現(xiàn)實(shí)意義。因此，在寫(xiě)作、解讀寓言類文章時(shí)，我們要有意識(shí)地聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際來(lái)談感受。這樣，寫(xiě)出來(lái)的文章才有針對(duì)性，才有教育意義。如杞人憂天過(guò)去常用來(lái)諷刺沒(méi)有意義的擔(dān)憂，但如果聯(lián)系當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，呼吁全人類都來(lái)“憂天”，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，保護(hù)人類共同的家園，這就賦予古老的寓言以嶄新的時(shí)代意義，肯定會(huì)激起人們強(qiáng)烈的共鳴。此外，解讀寓言還可從它的形式入手，分

3、析其表現(xiàn)手法和寫(xiě)作特點(diǎn)，揭示寓言是怎樣自然而巧妙地將寓意表達(dá)出來(lái)的，從而展現(xiàn)寓言的藝術(shù)魅力?！纠囊贰亢倩⑼墓适陆庾x一天，一只老虎餓了，四處搜尋東西吃。碰巧，它捉到一只狐貍，準(zhǔn)備美餐一頓?？珊倕s對(duì)它說(shuō)：“你是不敢吃我的。我是天帝派來(lái)的，他封我當(dāng)百獸之王。你要是吃了我，那就是違抗天帝的意旨?！崩匣⒙?tīng)了狐貍的話半信半疑，可是肚子餓得咕咕叫，不知如何是好。狐貍看到老虎在猶豫，又說(shuō)：“你以為我的話是假的嗎？那就讓我在前面走，你在我后面跟著，看看百獸見(jiàn)到我后的樣子，它們不逃才怪！”老虎覺(jué)得有道理，就跟著狐貍一路走去。果然，眾獸看見(jiàn)了，都嚇得四處逃竄。老虎不知道所有的野獸是因?yàn)榕伦约憾幼叩?，它還

4、以為真的是害怕狐貍呢！寓言是以勸諭或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。它以很簡(jiǎn)單的故事寄托生活真理，往往有很明顯的教育意義。寫(xiě)動(dòng)物的寓言往往借用或假托動(dòng)物的行動(dòng)別有所指地道出人類生活中的種種問(wèn)題，以進(jìn)行勸諭或諷刺。狐假虎威是一則經(jīng)典的寓言故事，蘊(yùn)含著深刻的哲理、閃爍著智慧的光芒。故事主要講的是一只老虎逮住了一只狐貍；危急時(shí)刻，狐貍用“老天爺派我來(lái)管理百獸”蒙住老虎，帶老虎到百獸面前走一道，利用老虎的威風(fēng)來(lái)嚇唬百獸；老虎見(jiàn)了，便真以為狐貍是百獸之王。這引來(lái)了人們的諷刺：狐貍借用老虎的威風(fēng)來(lái)嚇唬百獸，是只非常狡猾的狐貍。這句話像“緊箍咒”一樣，警告我們不要和狐貍一樣狡猾?？墒?，我卻很佩服狐貍，要為狐貍平反昭雪，我認(rèn)為這是冤枉了狐貍。仔細(xì)想想，這明明就是狐貍的聰明機(jī)智嘛！要不是狐貍想出這個(gè)大膽的主意，并且裝得神氣活現(xiàn)，不早就成為老虎的腹中餐了？我很敬佩狐貍敢于和強(qiáng)大的老虎斗爭(zhēng)，更敬佩狐貍在危急的情況下想出解救自己、保護(hù)自己的高明辦法。狐貍能樹(shù)立“變不可能為可能”的信心，去做別人不敢想，不敢做的事情，我認(rèn)為狐貍極為聰明?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】文章在介紹了故事內(nèi)容的同時(shí)，從多個(gè)角度對(duì)故事的主角進(jìn)行了分析，讓我們看到了作者對(duì)故事寓意的理解。此外，作者沒(méi)有停留在原有寓意的基礎(chǔ)上，而是運(yùn)用逆向思維，對(duì)故事中的主角進(jìn)行了新的分析和解讀，使寓言生發(fā)出新的色彩。