《動(dòng)感課堂2020年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15《我為少男少女們歌唱》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《動(dòng)感課堂2020年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15《我為少男少女們歌唱》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十一 我為少男少女們歌唱 十一 我為少男少女們歌唱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在朗讀中體會(huì)、理解詩(shī)中的形象所表示的含義。2、感悟作者抒發(fā)的思想感情，培養(yǎng)樂(lè)觀、積極向上的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】與朗讀同行，理解詩(shī)歌中的形象所表示的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?！举Y料連接】作者簡(jiǎn)介：何其芳，現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。四川萬(wàn)縣人。北京大學(xué)畢業(yè)。1938年夏到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教。后任魯藝文學(xué)系主任。建國(guó)后，歷任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事和書(shū)記處書(shū)記，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)等職。作品簡(jiǎn)介l 詩(shī)我們最偉大的節(jié)日l(shuí) 詩(shī)集預(yù)言夜歌和白天的歌l 散文集畫(huà)夢(mèng)錄等l 文藝論文集關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義論紅樓夢(mèng)關(guān)
2、于寫(xiě)詩(shī)和讀詩(shī)文學(xué)藝術(shù)的春天等。寫(xiě)作背景1938年，詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活，那種快樂(lè)、充實(shí)、民主的全新生活，使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)的詩(shī)人，感到中國(guó)的希望。詩(shī)人投入到火熱的革命生活中，并受到了毛主席的親切接見(jiàn)。1942年，詩(shī)人滿懷激情地寫(xiě)下了這首詩(shī)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、以各種形式朗讀課文，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2、結(jié)合詩(shī)人資料及寫(xiě)作背景，解答：（1）詩(shī)中的“我”是誰(shuí)？（2）詩(shī)人“歌唱”什么？（3）我為什么要歌唱？3、整首詩(shī)充滿了詩(shī)人豐富的想象，請(qǐng)找出詩(shī)中運(yùn)用得好的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)好在哪里？4、詩(shī)人在不停的歌唱，他的歌聲、快樂(lè)和思想還
3、長(zhǎng)上了翅膀飛到四面八方，你知道詩(shī)人這樣寫(xiě)究竟表達(dá)什么意思嗎？【拓展延伸】你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男少女呢？仿寫(xiě)課文第一節(jié)?！菊n后作業(yè)】十五六歲的你，正值花季人生。結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)這首詩(shī)后的感受，以“青春的夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇文章或小詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在朗讀中品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的藝術(shù)美。2理解詩(shī)人對(duì)新生活的歌贊與熱愛(ài)。3培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂(lè)、積極向上的人格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、反復(fù)朗讀并背誦，理解詩(shī)意及抒發(fā)的感情。2、實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的遷移學(xué)習(xí)過(guò)程一、介紹作者及寫(xiě)作背景作者簡(jiǎn)介：寫(xiě)作背景：二、指導(dǎo)朗讀。1這首濤的感情基調(diào)很明顯，奔放快樂(lè)，積極向上，對(duì)這種詩(shī)歌怎樣朗讀呢?2全詩(shī)的節(jié)奏和重音劃分
4、提示三、整體感知詩(shī)篇疏理本詩(shī)的構(gòu)思，理解詩(shī)人抒發(fā)的情感。(1)結(jié)合背景介紹，思考這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?(2)詩(shī)中是怎樣來(lái)表達(dá)?(指導(dǎo)疏理本詩(shī)的構(gòu)思思路)思考詩(shī)人抒發(fā)的情感，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括。四、講解全詩(shī)。1詩(shī)的第一節(jié)在說(shuō)了“我為少男少女們歌唱”后，連用四個(gè)排比句，可以說(shuō)，一口氣歌唱了五種事物，這五種事物都具有怎樣的共同點(diǎn)?2這說(shuō)明詩(shī)題中所說(shuō)“我為少男少女們歌唱”，這里的少男少女有什么更為深廣的含義?3詩(shī)的第二節(jié)揭示了“我”的歌聲的內(nèi)容和來(lái)源，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我所講的這首詩(shī)的寫(xiě)作背景，說(shuō)一說(shuō)這種歌聲的內(nèi)容和來(lái)源是什么?。4詩(shī)的第三節(jié)是寫(xiě)自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、熏陶下發(fā)生一些大的變
5、化，它在詩(shī)中起什么作用?5、第四節(jié)中提到“我重新變得年輕了，我的血流得更快，對(duì)于生活，我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望”這里“重新”，“又”怎樣理解？五、探究賞析1、賞析詩(shī)句。詩(shī)中哪些句子表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)青年、熱愛(ài)生活的熾熱情感?這些句子運(yùn)用了哪些意象，有什么樣的表達(dá)效果?六、拓展閱讀1提出問(wèn)題：“輕輕地從我的琴弦上，失掉了成年的憂傷”，我為什么會(huì)有“成年的憂傷”?2作者的“成年的憂傷”是怎樣的呢?我們讀一讀他的早期作品歡樂(lè)，感受一下詩(shī)人“成年的憂傷”。要求從散文詩(shī)中尋找表現(xiàn)憂傷情素的意象。歡樂(lè)何其芳告訴我，歡樂(lè)是什么顏色？像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？歡樂(lè)是什么聲音？像一聲蘆笛？還是從稷稷的松聲到潺潺的
6、流水？是不是可握住的，如溫情的手？可看見(jiàn)的，如亮著愛(ài)憐的眼光？。會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖，而且靜靜地流淚，如同悲傷？歡樂(lè)是怎樣來(lái)的？從什么地方？螢火蟲(chóng)一樣飛在朦朧的樹(shù)陰？香氣一樣散自薔薇的花瓣上？它來(lái)時(shí)腳上響不響著鈴聲？對(duì)于歡樂(lè)，我的心是盲人的目，但它是不是可愛(ài)的，如我的憂郁？閱讀歡樂(lè)，捕捉散文詩(shī)中的意象，感受詩(shī)中憂傷情素的細(xì)膩刻畫(huà)?！皩?duì)于歡樂(lè)，我的心是盲人的目，但它是不是可愛(ài)的，如我的憂郁?”感受這種憂傷淋漓盡致的抒寫(xiě)和獨(dú)創(chuàng)意象的表現(xiàn)力。3提出問(wèn)題：少男少女給詩(shī)人帶來(lái)了什么變化?表達(dá)了詩(shī)人什么感情?(從我為少男少女歌唱詩(shī)中詩(shī)句中進(jìn)行回答)4我們一起來(lái)欣賞一下作者的這種變化在其它詩(shī)歌中的抒寫(xiě)。閱
7、讀詩(shī)歌生活是多么廣闊，感受詩(shī)人熱愛(ài)生活的歡樂(lè)情緒。閱讀欣賞詩(shī)歌生活是多么廣闊，從詩(shī)中感受詩(shī)人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊，生活是海洋。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。去參加歌詠隊(duì)，去演戲，去建設(shè)鐵路，去作飛行師，去坐在實(shí)驗(yàn)室里，去寫(xiě)詩(shī)，去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險(xiǎn)，去熱帶搜集植物，去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。5感悟凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?！痹僮x課文，在課文中感受這種“快樂(lè)與寶藏”。七、寫(xiě)作感受以“我歌唱”為首句，寫(xiě)一段詩(shī)樣的話語(yǔ)。教學(xué)反思
動(dòng)感課堂2020年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15《我為少男少女們歌唱》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）語(yǔ)文版
