《動(dòng)感課堂2020年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15《我為少男少女們歌唱》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)語(yǔ)文版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《動(dòng)感課堂2020年春七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 15《我為少男少女們歌唱》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)語(yǔ)文版(11頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十一 我為少男少女們歌唱 十一 我為少男少女們歌唱【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在朗讀中體會(huì)、理解詩(shī)中的形象所表示的含義。2、感悟作者抒發(fā)的思想感情,培養(yǎng)樂(lè)觀、積極向上的精神?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】與朗讀同行,理解詩(shī)歌中的形象所表示的含義,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?!举Y料連接】作者簡(jiǎn)介:何其芳,現(xiàn)、當(dāng)代著名詩(shī)人,文學(xué)評(píng)論家。四川萬(wàn)縣人。北京大學(xué)畢業(yè)。1938年夏到延安,在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教。后任魯藝文學(xué)系主任。建國(guó)后,歷任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員,中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事和書(shū)記處書(shū)記,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所所長(zhǎng)等職。作品簡(jiǎn)介l 詩(shī)我們最偉大的節(jié)日l(shuí) 詩(shī)集預(yù)言夜歌和白天的歌l 散文集畫(huà)夢(mèng)錄等l 文藝論文集關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義論紅樓夢(mèng)關(guān)
2、于寫(xiě)詩(shī)和讀詩(shī)文學(xué)藝術(shù)的春天等。寫(xiě)作背景1938年,詩(shī)人和好友卞之琳等一道懷著對(duì)光明的渴望,奔赴革命圣地延安。在延安,作者親眼目睹了根據(jù)地人民火熱的革命生活,那種快樂(lè)、充實(shí)、民主的全新生活,使從黑暗的國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)的詩(shī)人,感到中國(guó)的希望。詩(shī)人投入到火熱的革命生活中,并受到了毛主席的親切接見(jiàn)。1942年,詩(shī)人滿懷激情地寫(xiě)下了這首詩(shī)?!咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、以各種形式朗讀課文,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。2、結(jié)合詩(shī)人資料及寫(xiě)作背景,解答:(1)詩(shī)中的“我”是誰(shuí)?(2)詩(shī)人“歌唱”什么?(3)我為什么要歌唱?3、整首詩(shī)充滿了詩(shī)人豐富的想象,請(qǐng)找出詩(shī)中運(yùn)用得好的詞語(yǔ),并說(shuō)說(shuō)好在哪里?4、詩(shī)人在不停的歌唱,他的歌聲、快樂(lè)和思想還
3、長(zhǎng)上了翅膀飛到四面八方,你知道詩(shī)人這樣寫(xiě)究竟表達(dá)什么意思嗎?【拓展延伸】你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男少女呢?仿寫(xiě)課文第一節(jié)?!菊n后作業(yè)】十五六歲的你,正值花季人生。結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)這首詩(shī)后的感受,以“青春的夢(mèng)想”為題寫(xiě)一篇文章或小詩(shī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在朗讀中品味樸素、清新、優(yōu)美、明快的藝術(shù)美。2理解詩(shī)人對(duì)新生活的歌贊與熱愛(ài)。3培養(yǎng)學(xué)生奔放快樂(lè)、積極向上的人格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、反復(fù)朗讀并背誦,理解詩(shī)意及抒發(fā)的感情。2、實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的遷移學(xué)習(xí)過(guò)程一、介紹作者及寫(xiě)作背景作者簡(jiǎn)介:寫(xiě)作背景:二、指導(dǎo)朗讀。1這首濤的感情基調(diào)很明顯,奔放快樂(lè),積極向上,對(duì)這種詩(shī)歌怎樣朗讀呢?2全詩(shī)的節(jié)奏和重音劃分
4、提示三、整體感知詩(shī)篇疏理本詩(shī)的構(gòu)思,理解詩(shī)人抒發(fā)的情感。(1)結(jié)合背景介紹,思考這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?(2)詩(shī)中是怎樣來(lái)表達(dá)?(指導(dǎo)疏理本詩(shī)的構(gòu)思思路)思考詩(shī)人抒發(fā)的情感,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括。四、講解全詩(shī)。1詩(shī)的第一節(jié)在說(shuō)了“我為少男少女們歌唱”后,連用四個(gè)排比句,可以說(shuō),一口氣歌唱了五種事物,這五種事物都具有怎樣的共同點(diǎn)?2這說(shuō)明詩(shī)題中所說(shuō)“我為少男少女們歌唱”,這里的少男少女有什么更為深廣的含義?3詩(shī)的第二節(jié)揭示了“我”的歌聲的內(nèi)容和來(lái)源,請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合我所講的這首詩(shī)的寫(xiě)作背景,說(shuō)一說(shuō)這種歌聲的內(nèi)容和來(lái)源是什么?。4詩(shī)的第三節(jié)是寫(xiě)自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、熏陶下發(fā)生一些大的變
5、化,它在詩(shī)中起什么作用?5、第四節(jié)中提到“我重新變得年輕了,我的血流得更快,對(duì)于生活,我又充滿了夢(mèng)想,充滿了渴望”這里“重新”,“又”怎樣理解?五、探究賞析1、賞析詩(shī)句。詩(shī)中哪些句子表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)青年、熱愛(ài)生活的熾熱情感?這些句子運(yùn)用了哪些意象,有什么樣的表達(dá)效果?六、拓展閱讀1提出問(wèn)題:“輕輕地從我的琴弦上,失掉了成年的憂傷”,我為什么會(huì)有“成年的憂傷”?2作者的“成年的憂傷”是怎樣的呢?我們讀一讀他的早期作品歡樂(lè),感受一下詩(shī)人“成年的憂傷”。要求從散文詩(shī)中尋找表現(xiàn)憂傷情素的意象。歡樂(lè)何其芳告訴我,歡樂(lè)是什么顏色?像白鴿的羽翅?鸚鵡的紅嘴?歡樂(lè)是什么聲音?像一聲蘆笛?還是從稷稷的松聲到潺潺的
6、流水?是不是可握住的,如溫情的手?可看見(jiàn)的,如亮著愛(ài)憐的眼光?。會(huì)不會(huì)使心靈微微地顫抖,而且靜靜地流淚,如同悲傷?歡樂(lè)是怎樣來(lái)的?從什么地方?螢火蟲(chóng)一樣飛在朦朧的樹(shù)陰?香氣一樣散自薔薇的花瓣上?它來(lái)時(shí)腳上響不響著鈴聲?對(duì)于歡樂(lè),我的心是盲人的目,但它是不是可愛(ài)的,如我的憂郁?閱讀歡樂(lè),捕捉散文詩(shī)中的意象,感受詩(shī)中憂傷情素的細(xì)膩刻畫(huà)?!皩?duì)于歡樂(lè),我的心是盲人的目,但它是不是可愛(ài)的,如我的憂郁?”感受這種憂傷淋漓盡致的抒寫(xiě)和獨(dú)創(chuàng)意象的表現(xiàn)力。3提出問(wèn)題:少男少女給詩(shī)人帶來(lái)了什么變化?表達(dá)了詩(shī)人什么感情?(從我為少男少女歌唱詩(shī)中詩(shī)句中進(jìn)行回答)4我們一起來(lái)欣賞一下作者的這種變化在其它詩(shī)歌中的抒寫(xiě)。閱
7、讀詩(shī)歌生活是多么廣闊,感受詩(shī)人熱愛(ài)生活的歡樂(lè)情緒。閱讀欣賞詩(shī)歌生活是多么廣闊,從詩(shī)中感受詩(shī)人積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。生活是多么廣闊何其芳生活是多么廣闊,生活是海洋。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。去參加歌詠隊(duì),去演戲,去建設(shè)鐵路,去作飛行師,去坐在實(shí)驗(yàn)室里,去寫(xiě)詩(shī),去高山滑雪,去駕一只船顛簸在波濤上,去北極探險(xiǎn),去熱帶搜集植物,去帶一個(gè)帳篷在星光下露宿。去過(guò)極尋常的日子,去在平凡的事物中睜大你的眼睛,去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火,去以心發(fā)現(xiàn)心。生活是多么廣闊。生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏。5感悟凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?!痹僮x課文,在課文中感受這種“快樂(lè)與寶藏”。七、寫(xiě)作感受以“我歌唱”為首句,寫(xiě)一段詩(shī)樣的話語(yǔ)。教學(xué)反思