小學(xué)六年級(jí)科學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討.ppt

小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)研討,夏曉玲 大英實(shí)驗(yàn)學(xué)校,201 ,關(guān)注科學(xué)課改的 前 沿 信 息,院士建議,關(guān)于大力推進(jìn)和正確引導(dǎo) 基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育改革的建議 韋 鈺 母國(guó)光 甘子釗 葛墨林 劉盛綱 彭堃墀 嚴(yán)陸光 周立偉 周 恒 龍以明 李正名 葉善專 劉唐育 (2008年4月1日),小學(xué)一二年級(jí)將開設(shè)科學(xué)課程,請(qǐng)求考慮恢復(fù)一、二年級(jí)科學(xué)課的理由如下： (一)經(jīng)過(guò)資料調(diào)研，我們了解到我國(guó)的小學(xué)科學(xué)教育始于上世紀(jì)初，中國(guó)的科學(xué)教育和中華民族強(qiáng)國(guó)之旅相伴相隨。無(wú)論在清末，還是在民國(guó)時(shí)期，小學(xué)課程設(shè)置中科學(xué)教育在低年級(jí)都占有一定比重，其受重視程度不亞于算術(shù)。文革之后，隨著我國(guó)改革開放的進(jìn)程，九年義務(wù)教育全日制小學(xué)自然教學(xué)大綱（試用）于1992年得以通過(guò)，重新又確立了科學(xué)類課程在小學(xué)教育中的地位。,(二)我們對(duì)國(guó)際科學(xué)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，結(jié)果顯示：無(wú)論是國(guó)際組織如歐盟，國(guó)際科學(xué)院聯(lián)合組織提出的明確建議；還是在西方美、英、法、德、加拿大、澳大利亞、瑞典、韓國(guó)、南非等國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中，科學(xué)課程的安排都至少?gòu)?歲兒童開始，連續(xù)進(jìn)行到12歲 (三)從我國(guó)多年自然課實(shí)踐和七年多做中學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施情況看，小學(xué)一、二年進(jìn)行科學(xué)教育完全是可能的，而且對(duì)學(xué)前教育和早期教育有益。,(四)教育理論方面持有不正確的認(rèn)識(shí)：（1）不了解近十幾年學(xué)習(xí)科學(xué)研究的進(jìn)展，低估了兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的能力；（2）杜威教育理論提出于1900年前后認(rèn)為“生活即教育”的主張已經(jīng)不適合21世紀(jì)教育的發(fā)展；（3）把皮亞杰科學(xué)研究所得出的具體結(jié)論，視為不可逾越的教條,是對(duì)科學(xué)本質(zhì)的錯(cuò)誤理解。 (五)重視科學(xué)教育，恢復(fù)一、二年級(jí)科學(xué)課，也是一些科學(xué)界人士的共識(shí)。,在院士建議中提到那些目前在科學(xué)教育改革中存在的錯(cuò)誤傾向,目前在新教改推行的某些建構(gòu)主義中，低估了兒童的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展水平，以固定、僵化的概念發(fā)展模式設(shè)置學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)程；在教學(xué)過(guò)程中又強(qiáng)調(diào)兒童“自我探究”、“自我發(fā)現(xiàn)”，忽視教師的指導(dǎo)作用；同時(shí)片面強(qiáng)調(diào)所謂“過(guò)程比知識(shí)重要”，人為割裂知識(shí)和過(guò)程的聯(lián)系；甚至宣傳否認(rèn)客觀規(guī)律存在、否認(rèn)科學(xué)知識(shí)相對(duì)真理性的極端建構(gòu)主義等等。這些錯(cuò)誤傾向如不及時(shí)糾正，必將嚴(yán)重影響我國(guó)科學(xué)教育和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。而出現(xiàn)這些錯(cuò)誤傾向的根源正在于我們?nèi)狈逃目茖W(xué)研究。,新的教科書又將出臺(tái),修改以后的標(biāo)準(zhǔn)中 內(nèi)容表達(dá)和組織的特點(diǎn),以核心科學(xué)概念來(lái)組織內(nèi)容 運(yùn)用了敘述和分級(jí)表達(dá)的方式 運(yùn)用了新的知識(shí)分類方式 考慮了教師的需要,學(xué)習(xí)科學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的共識(shí),更深刻理解概念的重要性 僅僅學(xué)到陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)，卻不一定能勝任工作。只有學(xué)習(xí)者知道何種情形運(yùn)用何種知識(shí)，并能在新的情況中對(duì)原有知識(shí)做出恰當(dāng)修正，陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)才是有用的。當(dāng)學(xué)生對(duì)概念獲得更深層次的理解時(shí)，他們就會(huì)為了使用，用更加深刻的方式來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)遷移到真實(shí)情境中。,劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊(cè)，2009,注重教，也注重學(xué) 新的科學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)注教學(xué)技巧，也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。,劍橋?qū)W習(xí)科學(xué)手冊(cè)，2009,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 、建立在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)上的重要性 對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的最佳方法是建立在基于原有知識(shí)基礎(chǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)；如果教學(xué)沒有包含學(xué)生的已有知識(shí)，那么學(xué)生學(xué)到的知識(shí)僅夠其通過(guò)考試，而在課堂之外，持有的依然是錯(cuò)誤的前概念 、反思的重要性,掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)思維和語(yǔ)言能力,科學(xué)課程的主要任務(wù),獲得科學(xué)探究的有關(guān)技能和方法,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、善于思考、求真務(wù)實(shí)、互助合作、保護(hù)環(huán)境和呵護(hù)健康的生活態(tài)度,科學(xué)課程要圍繞重要的科學(xué)概念和模型組織教學(xué),課程的教學(xué)內(nèi)容學(xué)什么?,在學(xué)習(xí)內(nèi)容中應(yīng)該包括： 關(guān)于科學(xué)知識(shí)的概念 科學(xué)事實(shí)、科學(xué)定律、科學(xué)理論、 科學(xué)假說(shuō) 關(guān)于科學(xué)本身的概念 以核心概念來(lái)組織,小學(xué)科學(xué)課程總目標(biāo),小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，并應(yīng)為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。,引自科學(xué)（16年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂送審稿）,關(guān)于小六畢業(yè)復(fù)習(xí)一些粗淺的探討,從題型上來(lái)看： 填空、選擇、判斷,從內(nèi)容上來(lái)看 重基礎(chǔ)，忠實(shí)于教材，考的是 基礎(chǔ)的概念加適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,一要學(xué)生真正把握科學(xué)概念，還要聯(lián)系生活實(shí)際處理一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與聯(lián)系實(shí)際的思維訓(xùn)練,教師工作重點(diǎn),教學(xué)任務(wù)分析： 1、教材的性質(zhì)與特點(diǎn)。 2、內(nèi)容在教材中的地位和作用 3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。,學(xué)生分析： 學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析，即對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)分析。 1、 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)。 2、學(xué)生在學(xué)習(xí)之后應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能。,知識(shí)點(diǎn)的處理 教材中的知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)目標(biāo)，更要具體到學(xué)生如何處理這些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)放在學(xué)生在學(xué)習(xí)之后到底能做什么的陳述 。,教師要做的事情作為教學(xué)目標(biāo)來(lái)表述，更要明白學(xué)生知識(shí)方面發(fā)生了什么變化。,教學(xué)效果常常不能達(dá)到教師所預(yù)期的結(jié)果，主要有兩方面的原因：,其一是：學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)內(nèi)容上的問(wèn)題。這些問(wèn)題主要包括三種情況。 （1）學(xué)生在學(xué)習(xí)前已經(jīng)從不同途徑獲得了與教師頭腦中和教科書中的觀念完全不同的觀念。 （2）有些學(xué)生盡管受過(guò)一些科學(xué)教育，也還存在著與科學(xué)概念不一致的日常概念。即：他們的這些日常概念在接受科學(xué)教育時(shí)很頑固，沒有得到改變。 （3）有些概念雖然通過(guò)教學(xué)有所改變，但并未全部改變沒有達(dá)到教師的計(jì)劃要求。,其二是：在認(rèn)知策略上，學(xué)生具有的策略與教師認(rèn)為他們應(yīng)該具有的策略不同。,無(wú)論從內(nèi)容上還是從策略上看，學(xué)生實(shí)際的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)與教師認(rèn)為他們應(yīng)該有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不相同，造成教學(xué)工作中達(dá)不到理想的結(jié)果。每個(gè)學(xué)生帶著他原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來(lái)聽課，而未能同化新的信息，或者說(shuō)新的信息未能與長(zhǎng)時(shí)記憶中原有的信息成功地建立聯(lián)系，從而達(dá)到意義的理解。,教學(xué)不是知識(shí)的傳遞，而是知識(shí)的處理和轉(zhuǎn) 換。教師不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的呈現(xiàn)者，他應(yīng)該 重視學(xué)生自己對(duì)各種現(xiàn)象的理解，傾聽學(xué)生 的想法，洞察學(xué)生這些想法的由來(lái)，以此為 根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生豐富或調(diào)整自己的理解。,由于經(jīng)驗(yàn)背景的差異，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解常常各異，在學(xué)生的共同體之中，這些差異本身便構(gòu)成了一種寶貴的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)就是要增進(jìn)學(xué)生之間的合作，使學(xué)生看到那些與他不同的觀點(diǎn)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)行。,教師策略,1、讓學(xué)生暴露思想階段 教師要據(jù)此來(lái)考慮后面的復(fù)習(xí)安排。教師要考慮、設(shè)計(jì)一些情景，使學(xué)生暴露自己的觀點(diǎn)。,2、對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行重建 A、讓學(xué)生之間相互交流自己的看法。讓他們?cè)诮涣髦忻鞅媸欠恰?B、重建新的概念：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生相互交流，把自己的想法理清，去偽存真。強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的交流是非常重要的。,、讓學(xué)生回顧自己在觀念上的變化 能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識(shí)； 能否基于這一知識(shí)作出推論和預(yù)測(cè)，從而解釋相關(guān)的現(xiàn)象，解決有關(guān)的問(wèn)題； 能否運(yùn)用這一知識(shí)解決變式問(wèn)題； 能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問(wèn)題中去,學(xué)生反思：對(duì)自我的思考，對(duì)自我活動(dòng)的思考，對(duì)自己的思想和心理感受的思考，對(duì)自己的體驗(yàn)的理解和表達(dá)。,老師的教學(xué)反思：,把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程作為自己的思考對(duì)象。 我們一線老師一定要想我們的復(fù)習(xí)課要具備的特征：,教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性 師生活動(dòng)的有效性 對(duì)知識(shí)處理的靈活性 教學(xué)方法的多樣性 語(yǔ)言表達(dá)的正確性,復(fù)習(xí)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù),幫助學(xué)生在已有概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)一些活動(dòng)，建構(gòu)正確的科學(xué)概念（科學(xué)知識(shí)）。 1、確認(rèn)正確的概念； 2、豐富不夠完整的概念； 3、糾正錯(cuò)誤的已有概念，幫助學(xué)生重建新 的概念；,樓梯式 拼圖式 訓(xùn)練式 ,提效率，出成績(jī)，如何抓。,“重點(diǎn)知識(shí)必須考，重點(diǎn)知識(shí)年年考”是命題的基本原則，只是在不斷變換而已,掌握高頻考點(diǎn)，就掌握了分?jǐn)?shù)的總鑰匙，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)太差。,“?？键c(diǎn)”、“易考點(diǎn)”、“必考點(diǎn)” 哪些是?？键c(diǎn)？哪些是易考點(diǎn)？哪些年年考、次次考？哪些幾乎不考？,六（上）復(fù)習(xí),大英縣小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)一單元素質(zhì)教育測(cè)試 一、填空：（10分） 1、細(xì)菌、霉、病毒，要用顯微鏡才能看清楚，所以通常把它叫 。 2、在適宜的溫度下， 會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。 3、物體在 和 的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。 4、 是構(gòu)成生物體的基本單位。 5青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫 。 6、細(xì)菌有 、 、 三種基本形態(tài)。 7、細(xì)菌繁殖一代大約需要 分鐘。 二、選擇題（5分） 1、下列環(huán)境中最容易使物體發(fā)霉的是 。 A、干燥陰冷的地窖 B、溫暖潮濕的廚房 C、通風(fēng)干燥的走廊 D、溫度很低的冰箱 2、植物體的衰老、死亡是 。 A、由植物體內(nèi)部的新陳代謝開始與終結(jié)造成的 B、植物體細(xì)胞的衰老、死亡造成的 C、由外界對(duì)植物體營(yíng)養(yǎng)供給不均衡造成的。 3、下列食物中可能危害人體健康的是 。 A、發(fā)霉的甘蔗 B、霉菌制的醬 C、豆腐乳牛 D、腌制的魚 4、我們受傷時(shí)，傷口上往往會(huì)有膿，這是 。 A、傷口處腐爛的肉 落石出 B、傷口的滲水 C、死亡的白細(xì)胞和病菌的尸體 D、死亡的病菌 5、世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的人是 ，世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)青霉素的人是 。 A、列文虎克 B、胡克 C、弗萊明 三、判斷：（5分） 1、在空氣中、水中、地下、動(dòng)植物的體內(nèi)和體表，都有微生物。（ ） 2、大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有害的。 （ ） 3、電冰箱能保鮮食物，主要是利用它產(chǎn)生較冷的環(huán)境，創(chuàng)造了使食物不容易發(fā)霉的條件。 （ ） 4、只要服用抗生素，就可以有效地治療因病毒導(dǎo)致的疾病。 （ ） 5、注射疫苗是預(yù)防傳染病的一種方法。 （ ）,小學(xué)六年級(jí)（上）科學(xué)綜合測(cè)試題（一） 班級(jí) 姓名 考號(hào) 一、填空10分（每空0.5分） 1、（ ）提出了“大陸漂移說(shuō)”。 2、我國(guó)科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器（ ）。 3、防止鐵生銹的基本方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 4、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為（ ）。 5、許多傳染病是由（ ）引起的。用（ ）、（ ）、（ ）等方法可以減少致病細(xì)菌的傳播。 6、中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員是（ ）。 7、荷蘭的（ ）發(fā)現(xiàn)微生物，英國(guó)的（ ）發(fā)現(xiàn)青霉素，英國(guó) 的（ ）發(fā)現(xiàn)細(xì)胞。 8、鐵生銹的原因是鐵與（ ）和（ ）接觸。 、地球表面薄薄的一層叫（ ）它是由各種（ ）構(gòu)成的。 、一塊鐵完全生銹后，體積可脹大（ ）倍。 二、判斷5分（每個(gè)1分） 1給土壤施肥時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同的土壤施用酸堿性不同的肥料。（ ） 2、人類可以利用霉菌制醬做腐乳。 （ ） 3、第一個(gè)登上月球的是美國(guó)航天員阿姆斯特朗。（ ） 4、作對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只能改變一個(gè)變量。（ ） 5、電冰箱能保鮮食物，主要是利用它產(chǎn)生較冷的環(huán)境，創(chuàng)造使食物不容易發(fā)霉的條件。（ ） 三、選擇5分（每個(gè)1分） 1、太陽(yáng)是一顆( )。 A、恒星 B、行星 C、衛(wèi)星 2雖然各種污漬的成分有所不同，但是只要與（ ）發(fā)生反應(yīng)，就能被洗干凈。 A合適的洗滌用品 B水 C油 3、當(dāng)運(yùn)載火箭的速度達(dá)到( )千米/秒時(shí)，它才會(huì)脫離地球的引力而飛向太空。 A、5.9 B、6.9 C、7.9） 4、西紅柿、橙子中含有維生素C，蔬菜中含有葉酸，它們都是（ ）。 A酸性物質(zhì) B堿性物質(zhì) C酸堿指示劑 5、生物體的衰老、死亡是由（ ）衰老、死亡引起的。 A、細(xì)胞 B、細(xì)菌 C、病毒,小學(xué)六年級(jí)（上）科學(xué)綜合測(cè)試題（二） 班級(jí) 姓名 考號(hào) 一、填空10分（每空0.5分） 1、在適宜的溫度下，（ ）會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。 2、八大行星是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 3、（ ）是構(gòu)成生物體的基本單位。 4、鐵生銹的原因是鐵與水和（ ）接觸。 5、地球的內(nèi)部分為：（ ）、（ ）、（ ）。 6、在長(zhǎng)期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎 的過(guò)程叫做（ ）。 7、當(dāng)太陽(yáng)的直射點(diǎn)照在斜向太陽(yáng)的半球時(shí)，該半球是（ ）季，另外半球就是（ ）季。 8、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫做（ ）。 9、物體在（ ）和（ ）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。 二、選擇5分（每個(gè)1分） 1、要使食用的小蘇打或堿塊起泡，需加入（ ）。 A、自來(lái)水 B、橘子汁 C、洗發(fā)水 2、當(dāng)運(yùn)載火箭的速度達(dá)到( )千米/秒時(shí)，它才會(huì)脫離地球的引力而飛向太空。 A、5.9 B、6.9 C、7.9） 3雖然各種污漬的成分有所不同，但是只要與（ ）發(fā)生反應(yīng)，就能被洗干凈。 A合適的洗滌用品 B水 C油 4、產(chǎn)生地震的主要原因是（ ） A、地殼的運(yùn)動(dòng) B、地下的溫度太高 C、人類的活動(dòng) 5、下面的細(xì)菌對(duì)人類有益的是（ ）。 A、乳酸菌 B、結(jié)核桿菌 C、雙球菌 三、 判斷5分（每個(gè)1分） 1、四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。( ) 2、風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過(guò)程叫做侵蝕。（ ） 3自制的紫甘藍(lán)汁遇到酸性物質(zhì)時(shí)變紅，遇到堿性物質(zhì)時(shí)變綠。（ ） 4、假設(shè)不需要證據(jù)來(lái)驗(yàn)證，所有的假設(shè)都正確的。（ ） 5、地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播較慢，在較軟的巖石中傳播較快。（ ）,小學(xué)六年級(jí)（上）科學(xué)綜合測(cè)試題（三） 班級(jí)別 姓名 考號(hào) 一、填空題： 1、細(xì)菌、霉及病毒，要用顯微鏡才能看清楚，所以通常把它們稱作 。 2、在適宜的溫度下， 會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。 3、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫 。 4、物體在 和 的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。 5、古代人認(rèn)為地球的形狀是： 。 6、能使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)是 。 7、地球的內(nèi)部分為 、 、 。 8、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)如果你在屋里，你應(yīng)該： ；如果你在屋外，你應(yīng)該： 。 9、“滄海變桑田”指的是地表發(fā)生的變化，引起地表變化的主要原因有： 、 。 二、判斷題： 、在空氣中、水中、地下、動(dòng)植物和人體里，都有微生物。 、大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有害的。 電冰箱能保鮮食物，主要是利用它產(chǎn)生較冷的環(huán)境，創(chuàng)造了使食物不容易發(fā)霉的條件。 、只要服用抗生素，就可以有效地治療因病毒導(dǎo)致的疾病。 、生命體大都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 、注射疫苗是預(yù)防傳染病的一種方法。 、水在三態(tài)變化中，沒有生成新的物質(zhì)。 、自行車生銹與潮濕的環(huán)境有關(guān)，與空氣無(wú)關(guān)。 、自然界中所有物質(zhì)都是在不斷變化的。 10、使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)是堿性物質(zhì)。 三、選擇題： 1、你的家鄉(xiāng)的主要的地貌是（ ） A、平原 B、高原 C、沙漠 2、目前人類在探地研究中達(dá)到的深度是（ ） A、14千米 B、20千米 C、100千米 3、產(chǎn)生地震的主要原因是（ ） A、地殼的運(yùn)動(dòng) B、地下的溫度太高 C、人類的活動(dòng) 4、（ ）的做法是正確的。 A、向大海傾倒垃圾 B、亂伐森林 C、改造沙漠 5、第一個(gè)用實(shí)踐證明腳下的大地是球形的科學(xué)家是（ ） A、哥白尼 B、布魯諾 C、麥哲倫,小學(xué)六年級(jí)（上）科學(xué)綜合測(cè)試題（四） 班級(jí)別 姓名 考號(hào) 一、填空題： 1、細(xì)胞有不同的（ ）、（ ）和（ ）。 2、鹽堿地上長(zhǎng)不好植物；可以通過(guò)加（ ）改良土壤。 3、秋分時(shí)，北斗七星的柄指向（ ）方。 4、防止物體發(fā)霉的方法有：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 5、魏格納提出了“（ ）”。 6、我國(guó)科學(xué)家（ ）發(fā)明了世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器候風(fēng)地動(dòng)儀。 7、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫（ ）。 8、物體在（ ）和（ ）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。 9、地球的內(nèi)部分為（ ）、（ ）、（ ）。 10、當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)如果你在屋里，你應(yīng)該：（ ）；如果你在屋外，你應(yīng)該：（ ）。 11、在長(zhǎng)期的（ ）、（ ）、（ ）等作用下，地表巖石破碎的過(guò)程叫做風(fēng)化。 12、我們做“火山爆發(fā)”實(shí)驗(yàn)，用的是（ ）實(shí)驗(yàn)法；做“饅頭發(fā)霉”實(shí)驗(yàn)，用的是（ ）實(shí)驗(yàn)法。 13、（ ）是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)先對(duì)答案做出的猜想。 二、判斷題： 1、第一個(gè)登上月球的是美國(guó)航天員加加林。（ ） 2、四季的形成與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，晝夜交替與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。（ ） 3、風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過(guò)程叫做侵蝕。（ ） 4、在絕對(duì)無(wú)水的空氣中，鐵放幾年也不會(huì)生銹。（ ）。 5、指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿性。 （ ） 6、產(chǎn)生新物質(zhì)的變化，可以從顏色的改變、產(chǎn)生沉淀或氣泡、以及發(fā)光發(fā)熱、性 質(zhì)改變等現(xiàn)象加以判斷。（ ） 三、選擇題： 1、世界上第一個(gè)以實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證地球是球形的人是（ ） A、張衡 B、亞里士多德 C、哥倫布 D、麥哲倫 2、人類的哪些活動(dòng)不會(huì)改變地表（ ） A、攔河筑壩 B、種植莊稼 C、開采礦石 D、圍海造田 3、下面沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是（ ） A、生雞蛋變成熟雞蛋 B、面粉做成饅頭 C、火柴燃燒 D、鐵水變鋼錠 4、鐵釘在什么地方會(huì)生銹（ ） A、絕對(duì)無(wú)水的空氣中 B、煮沸過(guò)的蒸餾水里 C、有氧氣、二氧化碳和鹽的水里 D、浸泡在植物油里 5、世界上第一個(gè)進(jìn)入太空的航天員是（ ） A、楊利偉 B、阿姆斯特朗 C、加加林 D、費(fèi)俊龍、聶海勝,歸類復(fù)習(xí)（一） 填 空 1、細(xì)菌、霉、病毒是不同種類的（微生物）。 2、在適宜的溫度下，（乳酸菌）會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。 3、許多傳染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打噴嚏）、（用熱水沖洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以減少致病細(xì)菌的傳播。 4、青霉菌分泌出的某種物質(zhì)能殺死細(xì)菌，這種物質(zhì)叫做（青霉素）。 5、物體在（溫暖）和（潮濕）的環(huán)境條件下，容易發(fā)霉。 6、（細(xì)胞）是構(gòu)成生物體的基本單位。 7、麥哲倫的航行是人類第一次成功的（環(huán)球航行）。 8、在長(zhǎng)期的（風(fēng)吹日曬）、（雨水沖刷）、（生物破壞）等作用下，地表巖石破碎的過(guò)程叫做（風(fēng)化）。 9、我國(guó)科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一架自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器（候風(fēng)地動(dòng)儀）。 10、地球的內(nèi)部分為：（地殼）、（地幔）、（地核）。 11、鐵生銹的原因是鐵與（水）和（空氣）接觸。 12、一塊鐵完全生銹后，（體積）可脹大8倍。 13、防止鐵生銹的基本方法有：（擦去水分）、（噴漆）、（覆蓋搪瓷）、（電鍍）、（涂瀝青）、（制成不銹鋼）。 14、能夠使紫甘藍(lán)水變紅的物質(zhì)，稱為（酸性物質(zhì)）。 15、能夠使紫甘藍(lán)水變綠的物質(zhì)，稱為（堿性物質(zhì)）。 16、你劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)感到肌肉酸痛，那是因?yàn)榧∪饫锂a(chǎn)生了（酸性物質(zhì)）。 17、地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)又繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為(一年)。 18、月球繞地球一周的時(shí)間約為(27.3)天。 19、人們把星空分成88個(gè)區(qū)域，稱為(星座)。 20、(北極星)是小熊星座中最亮的恒星。 21、當(dāng)太陽(yáng)的直射點(diǎn)照在斜向太陽(yáng)的半球時(shí)，該半球是(夏)季，另外半球就是(冬)季。 22、八大行星是：(水星)、(金星)、(地球)、(火星)、(木星)、(土星)、(天王星)、(海王星)。 23、中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員是(楊利偉)。 24、中國(guó)“神舟6號(hào)”航天員是(費(fèi)俊龍)和(聶海勝)。 25、（好奇心）總是驅(qū)使我們不停地提出問(wèn)題，找出答案。 26、（假設(shè)）是根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)先對(duì)答案做出的猜想。 27、（魏格納）提出了“大陸漂移說(shuō)”。 28、（實(shí)驗(yàn)）主要有兩種類型一是（模擬實(shí)驗(yàn)）；二是（對(duì)比實(shí)驗(yàn)）。 29、在適宜的溫度（3540）下，（乳酸菌）會(huì)使牛奶發(fā)酵變成酸奶。 30、（荷蘭）的（列文虎克）發(fā)現(xiàn)（微生物），（英國(guó)）的（弗萊明）發(fā)現(xiàn)（青霉素），（英國(guó)）的（胡克）發(fā)現(xiàn)（細(xì)胞）。,歸類復(fù)習(xí)（二） 判斷題 1、在空氣中、水中、地下、動(dòng)植物和人體里，都有微生物。（ ） 2、大腸桿菌、變形蟲、啤酒酵母菌都是微生物。（ ） 3、大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有害的。（ ） 4、病菌會(huì)通過(guò)各種途徑侵入人體。（ ） 5、注射疫苗是預(yù)防傳染病的一種方法。（ ） 6、在空氣、土壤、動(dòng)植物體內(nèi)以及食物中都可以找到霉。（ ） 7、服用抗生素，可以有效地治療因病毒導(dǎo)致的疾病。（ ） 8、電冰箱能保鮮食物，主要是利用它產(chǎn)生較冷的環(huán)境，創(chuàng)造使食物不容易發(fā)霉的條件。（ ） 9、霉對(duì)人類都是有害的。（ ） 10、生物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程就是細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。（） 11、人類可以利用霉菌制醬做腐乳。 （） 12、細(xì)胞很小，只能用顯微鏡才能觀察。 （） 13、注射疫苗是預(yù)防傳染疾病的一種方法。 （） 14、地球表面主要由巖石、水、大氣等物質(zhì)構(gòu)成。（ ） 15、目前人類在探地研究中最深的深度是14千米。（ ） 16、地震波在堅(jiān)硬的巖石中傳播較慢，在較軟的巖石中傳播較快。（） 17、科學(xué)家根據(jù)火山、地震、地?zé)岬痊F(xiàn)象來(lái)推測(cè)地球內(nèi)部的情況。（） 18、風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過(guò)程叫做侵蝕。（） 19、地震災(zāi)害可分為直接災(zāi)害和次生災(zāi)害。（ ） 20、1957年，美國(guó)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星。（ ） 21、加熱蠟燭和點(diǎn)燃蠟燭是同一種變化。（ ） 22、水在三態(tài)變化中，沒有生成新的物質(zhì)。（ ） 23、自然界中所有物質(zhì)都是在不斷變化的。（ ） 24、自行車生銹與潮濕的環(huán)境有關(guān)，與空氣無(wú)關(guān)。（ ） 25、在絕對(duì)無(wú)水的空氣中，鐵放幾年也不會(huì)生銹。（ ） 26、鹽堿地上長(zhǎng)不好植物；可以通過(guò)加硫酸亞鐵改良土壤。（ ） 27、杜鵑花喜好酸性土壤，而竹子喜好堿性土壤。（ ） 28、化肥有酸性的，沒有堿性的。（ ） 29、不同的污物，需要用不同洗滌用品清洗。（ ） 30、對(duì)于油污，單用水是洗不凈的，用肥皂則可以洗凈。（ ） 31、太陽(yáng)總是直射地球的赤道。( ) 32、不能用望遠(yuǎn)鏡直接看太陽(yáng)。( ) 33、四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。( ) 34、第一個(gè)登上月球的是美國(guó)航天員阿姆斯特朗。（ ） 35、世界上第一個(gè)進(jìn)入宇宙空間的是蘇聯(lián)航天員加加林。（ ） 36、北斗七星是小熊星座的一部分。（ ） 37、地球是月球的衛(wèi)星。（ ） 38、月球上的引力只有地球上的四分之一。（ ） 39、意大利科學(xué)家伽利略制作了世界上第一架天文望遠(yuǎn)鏡。（ ） 40、假設(shè)不需要證據(jù)來(lái)驗(yàn)證，所有的假設(shè)都正確的。（） 41、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的。（） 42、搜集證據(jù)是一個(gè)容易的過(guò)程。（） 43、同一個(gè)假設(shè)可以被多次驗(yàn)證。（） 44、作對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次只能改變一個(gè)變量。（） 45自然界中所有物質(zhì)都是在不斷變化的。（ ） 46不銹鋼不容易生銹。（ ） 47不同的污物，需要用不同的洗滌用品清洗。（ ） 48蠟燭的燃燒沒有產(chǎn)生新物質(zhì)。（ ） 49不同的植物喜歡不同酸堿性的土壤，如竹子喜歡堿性土壤。（ ） 50給土壤施肥時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同的土壤施用酸堿性不同的肥料。（ ） 51鐵生銹后體積會(huì)脹大。（ ） 52自制的紫甘藍(lán)汁遇到酸性物質(zhì)時(shí)變紅，遇到堿性物質(zhì)時(shí)變綠。（ ）,歸類復(fù)習(xí)（三） 選擇題 1、第一個(gè)用實(shí)踐證明腳下的大地是球形的科學(xué)家是（C）A哥白尼B布魯諾C麥哲倫 2、我國(guó)宇航員楊利偉搭載“神舟五號(hào)”飛船在太空中圍繞地球飛行了（ A ）圈。 A、14 B、15 C、16 3、蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林在太空中拍攝了第一張（B）照片。A太陽(yáng) B地球 C月球 4、產(chǎn)生地震的主要原因是（ A ） A、地殼的運(yùn)動(dòng) B、地下的溫度太高 C、人類的活動(dòng) 5、我國(guó)唐山大地震發(fā)生在（ B ）年。A、1967 B、1976 C、1980 6、下面的做法正確的是（ C ）A、向大海傾倒垃圾 B、亂伐森林 C、改造沙漠 7、下面的細(xì)菌對(duì)人類有益的是（ A ）。 A、乳酸菌 B、結(jié)核桿菌 C、雙球菌 8、細(xì)菌對(duì)人類（ C ）。 A、有益 B、有害 C、有益和有害 9、“膿”就是死亡的（B）和病菌等的尸體。A、紅血球細(xì)胞 B、白細(xì)胞 C、神經(jīng)細(xì)胞 10、生物體的衰老、死亡是由（ A ）衰老、死亡引起的。A、細(xì)胞 B、細(xì)菌 C、病毒 11、霉有（ C ）種顏色。A、1 B、2 C、多 12、生命體大都由（ A ）構(gòu)成。 A、細(xì)胞 B、細(xì)菌 C、霉 13、下面的變化有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（ C ）。A、蠟燭融化B、鐵塊變鐵水C、饅頭發(fā)霉 14、下面的變化沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的是（B）A、火柴燃燒B、木材做家具C、白糖加熱至焦黑 15、紫甘藍(lán)水是（ C ）。A、堿性物質(zhì) B、酸性物質(zhì) C、指示劑 16、要使食用的小蘇打或堿塊起泡，需加入（ B ）。A、自來(lái)水 B、橘子汁C、洗發(fā)水 17、下面屬于酸性物質(zhì)的是（ A ）。A、西紅柿 B、肥皂 C、清潔劑 18、（ A ）專門接收天體發(fā)出的無(wú)線電波。A射電望遠(yuǎn)鏡 B光學(xué)望遠(yuǎn)鏡 C天文望遠(yuǎn)鏡 19、太陽(yáng)系中最大的行星是( C )。A、金星 B、土星 C、木星 20、太陽(yáng)系中第二大行星是( B )。A、金星 B、土星 C、火星 21、太陽(yáng)是一顆( A )。A、恒星 B、行星 C、衛(wèi)星 22、離地球最近的行星是( B )。A、水星 B、金星 C、火星 23、當(dāng)運(yùn)載火箭的速度達(dá)到( C )千米/秒時(shí)，它才會(huì)脫離地球的引力而飛向太空。 A、5.9 B、6.9 C、7.9） 24生雞蛋煮成熟雞蛋，這是（ A ）的變化。 A生成新物質(zhì) B沒有生成新物質(zhì) C不知道 25雖然各種污漬的成分有所不同，但是只要與（ A ）發(fā)生反應(yīng)，就能被洗干凈。 A合適的洗滌用品 B水 C油 26.與鐵生銹無(wú)關(guān)的因素是（ C ）。 A水分 B空氣 C溫度 27下列現(xiàn)象中，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化是（ B ）。 A火柴燃燒 B木材做家俱 C饅頭發(fā)霉 28把白糖加熱至熔化，這是（ B ）的變化；把白糖加熱至焦黑，這是（ A ）的變化。 A產(chǎn)生新物質(zhì)的變化 B沒有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化 C不知道 29、下列防止鐵生銹的方法中，沒有作用的是（ C ）。 A擦去水分 B噴漆 C放在鹽水里 30、西紅柿、橙子中含有維生素C，蔬菜中含有葉酸，它們都是（ A ）。 A酸性物質(zhì) B堿性物質(zhì) C酸堿指示劑 31、純凈的水是（ C ）。 A酸性物質(zhì) B堿性物質(zhì) C中性物質(zhì),.,謝謝大家！,感謝大英縣的科學(xué)教師們！,感謝教學(xué)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)們！,