《安全上網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上安全上網(wǎng)教學(xué)案例一、教學(xué)背景分析：1、教材分析 本節(jié)課選自清華大學(xué)出版社信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第六單元安全上網(wǎng)，本課主要包括“認(rèn)識(shí)信息社會(huì)的利與弊、學(xué)會(huì)正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題，提升辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，在學(xué)生搜集、整理信息的過程中提升篩選、甄別、處理信息的能力。青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育讀本中指出：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年學(xué)習(xí)、生活、娛樂、認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的有效途徑，是青少年成長的重要環(huán)境。同時(shí)，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展而出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)問題，正在潛移默化地影響著青少年的身心發(fā)展和日常的生活。只有正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)，才能積極健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。本節(jié)課依據(jù)上述理論，

2、通過設(shè)計(jì)不同形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)的過程中，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的各種潛在威脅、傷害、陷阱等保持警覺，樹立起自我保護(hù)的意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法。2、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。我校從一年級(jí)起開設(shè)信息技術(shù)課，學(xué)生已有了一定的上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)上網(wǎng)玩游戲、上網(wǎng)聊天等有著濃厚的興趣，并且愿意和其他同學(xué)分享自己的上網(wǎng)經(jīng)歷或成果。大多數(shù)學(xué)生或多或少的存在著對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴；部分家長也反映自己的孩子在休息時(shí)間更樂于暢游網(wǎng)絡(luò)。3、教法闡述：本課教學(xué)方法主要為：情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法、互動(dòng)交流法。依據(jù)建構(gòu)主義理論指導(dǎo)，利用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、學(xué)法指導(dǎo) 引

3、導(dǎo)學(xué)生通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，參于課堂討論、小組合作、互動(dòng)交流，使學(xué)生在完成任務(wù)中逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能力的發(fā)展。5、教學(xué)方式 采用問題引領(lǐng)式：通過課前調(diào)查、整理分析、交流互動(dòng)、參與體驗(yàn)的過程中完成教學(xué)任務(wù)。 二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能1.正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明白網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了幫助的同時(shí)，也帶來了很多的不利的影響；2.學(xué)會(huì)正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題；提升辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息的能力，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；3.提升處理信息的能力。（2）過程與方法通過調(diào)查和對(duì)數(shù)據(jù)分析與整理，感受網(wǎng)絡(luò)的巨大魅力，提升處理信息的能力；通過師生互動(dòng)交流、參與體驗(yàn)等活動(dòng)，解決網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。（3）情感態(tài)度與價(jià)值

4、觀 正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題，提升網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)三、教學(xué)重難點(diǎn) 正確處理網(wǎng)癮、網(wǎng)絡(luò)交友等問題，提升網(wǎng)絡(luò)自我保護(hù)意識(shí)四、技術(shù)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件、多媒體課件、調(diào)查問卷等五、教學(xué)過程一、猜詞導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1.出示常見網(wǎng)絡(luò)詞語，學(xué)生猜意思：偶、東東、頂、 886、閃、有木有、打醬油等。 2.導(dǎo)入：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)和我們的關(guān)系越來越密切。今天這節(jié)課我們一起走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，感受網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)意圖：通過猜詞游戲，感受網(wǎng)絡(luò)與生活的密切。在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與興趣的同時(shí)，自然的導(dǎo)入揭示主題。二、問題引領(lǐng)，活動(dòng)體驗(yàn)任務(wù)（一） 感受網(wǎng)絡(luò)的魅力1.出示調(diào)查表，初步感知全國上網(wǎng)人數(shù)中國人口上網(wǎng)的人數(shù)用手機(jī)上

5、網(wǎng)的人數(shù)13億6億5億 2.匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，了解身邊的人上網(wǎng)情況：出示表格，現(xiàn)場填寫數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察：班級(jí)四（1）四（2）四（3）四（4）四（5）班級(jí)人數(shù)人數(shù)上網(wǎng)3.感受網(wǎng)絡(luò)魅力：匯報(bào)上網(wǎng)可以干什么 教學(xué)意圖：通過觀察、調(diào)查、匯報(bào)等形式，讓學(xué)生感受上網(wǎng)人數(shù)多，網(wǎng)絡(luò)作用大。任務(wù)（二) 感受網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兊挠绊?. 感受上網(wǎng)玩游戲的人多（1）小組活動(dòng)：統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù) 小組活動(dòng)要求 1.統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷中第2題，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在表上。 2.小組成員分工合作，比一比哪組統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確，并且快。(2)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 教學(xué)意圖：通過對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，感受上網(wǎng)聊天、玩游戲的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他；通過對(duì)數(shù)據(jù)的整理、交流等過程，

6、提升處理信息的能力。2.感受網(wǎng)絡(luò)游戲的巨大魅力，初步感受網(wǎng)癮的危害：交流互動(dòng)：假設(shè)有一臺(tái)電腦擺在你面前，能上網(wǎng)，沒有家長老師的約束，你想上多長時(shí)間？教學(xué)意圖：通入虛擬情境，感受網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力，同時(shí)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)對(duì)于控制能力差的同學(xué)如果沒有外界的約束，后果不堪設(shè)想。初步感受網(wǎng)癮的危害。3. 深入感受網(wǎng)癮的巨大危害：活動(dòng)過程：講故事，談感受故事內(nèi)容：天津唐沽區(qū)的一個(gè)13歲的小男孩，他們家住在20樓。2005年的元旦早晨，他背著書包去上學(xué)。進(jìn)了電梯他沒按1樓，而是按了21樓。到了21樓，他猶豫了一下，最終還是走出了電梯，到了21樓的天臺(tái)。電梯口的一個(gè)探頭把他的舉動(dòng)全都記錄了下來。太陽出來了，霞光萬道，真

7、是太漂亮了，一時(shí)間他恍惚了，仿佛走進(jìn)了游戲世界。他走到天臺(tái)邊上，按照虛擬世界的玩法，他只要往下一跳，就會(huì)有天使把他接住。他這樣想著，縱身跳了下去，可是天使沒有出現(xiàn)，沒有把他接住，他的生命永遠(yuǎn)定格在13歲。教學(xué)意圖：通過講故事、談感受，讓學(xué)生深刻感受網(wǎng)癮的危害，它不僅影響我們的學(xué)習(xí)與生活，甚至喪失生命。4. 解決網(wǎng)癮問題，如何控制上網(wǎng)時(shí)間:學(xué)生交流如何交流上網(wǎng)時(shí)間。教學(xué)意圖：通過學(xué)生交流分享，讓學(xué)生了解更多的控制上網(wǎng)時(shí)間的方法，并能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一種恰當(dāng)方法。任務(wù)（三） 正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友1. 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：從這張照片中你看到了什么？2.暢所欲言3.出示“網(wǎng)絡(luò)交友指數(shù)”，提示學(xué)生

8、提高警惕。 教學(xué)意圖：通過對(duì)圖片的觀察、交流以及了解“網(wǎng)絡(luò)交友指數(shù)”，讓學(xué)生明白，在結(jié)交網(wǎng)友時(shí)不輕易相信對(duì)方的話，要提高警惕，懂得保護(hù)自己。任務(wù)（四）正確處理網(wǎng)絡(luò)信息 （一）辨別信息真?zhèn)?1.出示信息，引導(dǎo)學(xué)生猜想信息真?zhèn)危盒畔? 南開大學(xué)的王一夫同學(xué)被確診為白血病。據(jù)醫(yī)生預(yù)算，初步治愈醫(yī)療費(fèi)用就高達(dá)萬。希望大家伸出援助之手，幫助這個(gè)病危中的孩子。信息2 農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生張玲，女，今年歲，因突發(fā)亞急性肝衰竭，病情嚴(yán)重，目前急需血漿置換。醫(yī)院希望大家通過網(wǎng)絡(luò)將這個(gè)消息發(fā)布出去，以尋求更大范圍的幫助！2.猜想驗(yàn)證，公布答案。信息1為真實(shí)的，信息2為虛假3.教師引導(dǎo)小結(jié)，提升辨別信息真?zhèn)蔚囊庾R(shí) 教學(xué)意圖

9、：通過讓學(xué)生猜想及現(xiàn)場驗(yàn)證的過程，讓學(xué)生懂得根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)還不能準(zhǔn)確地對(duì)信息進(jìn)行真?zhèn)蔚呐袛?，要提高警惕，提升辨別信息真?zhèn)蔚囊庾R(shí)。（二） 不轉(zhuǎn)發(fā)垃圾和虛假短信1.查看“轉(zhuǎn)發(fā)有好運(yùn)”的微信，引導(dǎo)學(xué)生討論2.師生共同小結(jié)：如果再收到這樣的信息，你們會(huì)怎樣做？教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從我做起，不相信垃圾短信，不做垃圾信息的傳播人。 三 、回顧總結(jié)，簽字延續(xù)1.回顧總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2.開展 “健康上網(wǎng)，我承諾”簽名活動(dòng)。四、課后反思通過本堂課的活動(dòng)，主要是讓學(xué)生分清網(wǎng)絡(luò)的利與弊，正確使用網(wǎng)絡(luò)，明白網(wǎng)絡(luò)是工具而不是玩具。本堂課力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自悟?yàn)橹饕侄?，讓學(xué)生在不斷地分析別

10、人的例子與剖析自我的例子中，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而讓學(xué)生達(dá)到一個(gè)內(nèi)省的目的，本堂課的教學(xué)特點(diǎn)主要有：一、環(huán)節(jié)緊湊，步步深入。在本堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我安排了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、情境導(dǎo)入，2、實(shí)況調(diào)查，當(dāng)場討論，3、故事引入，認(rèn)清利弊，4、身體力行，簽字儀式，5、談?wù)勈斋@，課外延伸。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是下一個(gè)環(huán)節(jié)的前提，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，從別人的列子，再到尋找自己的問題解決，達(dá)到了很好的課堂效果。學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)中，都通過自己的思維碰撞，達(dá)到自省。二、內(nèi)容真實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。在本次活動(dòng)中，我安排的每個(gè)環(huán)節(jié)都是極具針對(duì)性的。面對(duì)的是這個(gè)年齡段學(xué)生發(fā)生的一些問題，題材都取之于學(xué)生實(shí)際情況，通過鮮活的案例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、使用網(wǎng)絡(luò)。達(dá)到了一個(gè)很好地自省的教育目的。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但也有不足之處：如教學(xué)過程中，總是擔(dān)心學(xué)生們答不上來，老師說得太多。在以后的教學(xué)過程中應(yīng)改進(jìn)。專心-專注-專業(yè)