中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 議論文課件

《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 議論文課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 議論文課件（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、赤壁市第五初級(jí)中學(xué)赤壁市第五初級(jí)中學(xué) 徐玉華徐玉華熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指導(dǎo)老師指導(dǎo)! !中考語(yǔ)文中考語(yǔ)文議論文議論文閱讀指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)1.培根的培根的論讀書論讀書的題目就是中心論點(diǎn)。的題目就是中心論點(diǎn)。 判斷：（判斷：（ ） 改：論題改：論題2 一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字也能作為事實(shí)論據(jù)一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字也能作為事實(shí)論據(jù)判斷：（判斷：（ ） 典型事例典型事例 、史實(shí)史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字都可以作為事實(shí)論統(tǒng)計(jì)數(shù)字都可以作為事實(shí)論據(jù)據(jù)3.引用名言證明論點(diǎn)是道理論證。引用名言證明論點(diǎn)是道理論證。 判斷：（判斷：（ ）4.論讀書論讀書中中“蓋天生才干猶如蓋天生才干猶如自然花草，讀書后知如何修剪移接自然花草，讀書

2、后知如何修剪移接”運(yùn)用的論證方法是：打比方。運(yùn)用的論證方法是：打比方。 判斷：判斷： （ ） 改：比喻論證改：比喻論證5.5.舉例論證在文中的作用是：生動(dòng)形舉例論證在文中的作用是：生動(dòng)形象地描寫了故事，激發(fā)閱讀興趣。象地描寫了故事，激發(fā)閱讀興趣。 判斷：（判斷：（ ） 改：具體有力地證明了改：具體有力地證明了的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。6.6.運(yùn)用幾個(gè)事例來(lái)證明同一觀點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用幾個(gè)事例來(lái)證明同一觀點(diǎn)時(shí)，幾個(gè)事例的順序可以隨意安排。幾個(gè)事例的順序可以隨意安排。 判斷：（判斷：（ ） 改：按古今中外等邏輯順序或照應(yīng)文改：按古今中外等邏輯順序或照應(yīng)文中某些總領(lǐng)句、總結(jié)句。中某些總領(lǐng)句、總結(jié)句。7.7.有時(shí)，一段

3、文字中不止一種論證有時(shí)，一段文字中不止一種論證方法，也可以幾種論證方法綜合方法，也可以幾種論證方法綜合使用，答題時(shí)要找全。使用，答題時(shí)要找全。 判斷：（判斷：（ ）8.8.議論文語(yǔ)言首先要求生動(dòng)形象。議論文語(yǔ)言首先要求生動(dòng)形象。 判斷判斷：（：（ ） 改：準(zhǔn)確、嚴(yán)密改：準(zhǔn)確、嚴(yán)密9.中國(guó)人失掉了自信力了嗎中國(guó)人失掉了自信力了嗎是駁論文，并且是駁論據(jù)。是駁論文，并且是駁論據(jù)。判斷：（判斷：（ ）改：是駁論證改：是駁論證10.論點(diǎn)在形式上應(yīng)該是一論點(diǎn)在形式上應(yīng)該是一個(gè)完整的句子（個(gè)完整的句子（ ） 議論文議論文是以議論為主要表達(dá)方式的一是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。種文體。 通過擺事實(shí)，講道理

4、，運(yùn)用邏輯推通過擺事實(shí)，講道理，運(yùn)用邏輯推理來(lái)表明作者對(duì)某一問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，理來(lái)表明作者對(duì)某一問題的觀點(diǎn)和態(tài)度，闡發(fā)對(duì)某一現(xiàn)象的見解和主張。闡發(fā)對(duì)某一現(xiàn)象的見解和主張。論點(diǎn)論點(diǎn)就是作者對(duì)所論述問題的主張和看法。它是以論文的就是作者對(duì)所論述問題的主張和看法。它是以論文的靈魂。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文靈魂。一篇議論文，一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充和證還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充和證明中心論點(diǎn)的。明中心論點(diǎn)的。 論點(diǎn)形式論點(diǎn)形式：什么什么是是什么什么 / / 應(yīng)該應(yīng)該+ +動(dòng)詞短語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ) / / 要（能）或不

5、要（不能）要（能）或不要（不能）怎么樣怎么樣。 要素一：論點(diǎn)要素一：論點(diǎn)議論文論點(diǎn)提出的方法：議論文論點(diǎn)提出的方法：1.1.文題就是中心論點(diǎn)，文題就是中心論點(diǎn)， 如如人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂2.2.開門見山，開門見山，直接提出中心論點(diǎn)，直接提出中心論點(diǎn)， 如如得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助；3.3.引用材料，某種現(xiàn)象，某個(gè)事例引出中心引用材料，某種現(xiàn)象，某個(gè)事例引出中心 論點(diǎn)，論點(diǎn)， 如如人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂4.4.層層論證，層層論證，文末歸納得出中心論點(diǎn)，文末歸納得出中心論點(diǎn)， 如如紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩5.5.文章沒有提出，需要讀者自己歸納。文章沒有提出，需要讀者自

6、己歸納。6.6.用某種方法提出中心論點(diǎn)，比如比喻，用某種方法提出中心論點(diǎn)，比如比喻， 對(duì)比等等，如對(duì)比等等，如魚我所欲也魚我所欲也。如何找中心論點(diǎn)呢？如何找中心論點(diǎn)呢？u第一，看文章的標(biāo)題。議論文的標(biāo)題分論點(diǎn)型和論題型兩第一，看文章的標(biāo)題。議論文的標(biāo)題分論點(diǎn)型和論題型兩種類型。種類型。 u第二，在正文中找體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的句子。此法適用于第二，在正文中找體現(xiàn)作者主要觀點(diǎn)的句子。此法適用于論題型的議論文。論題型的議論文。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列文題分別屬于哪一種標(biāo)題：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列文題分別屬于哪一種標(biāo)題：生于憂患生于憂患 死于安樂死于安樂、紀(jì)念白求恩紀(jì)念白求恩、人的高貴在于靈魂人的高貴在于靈魂、事事關(guān)心事事關(guān)心

7、、論讀書論讀書 、不必等到盛春再開花不必等到盛春再開花、最苦與最樂最苦與最樂。u第三、注意語(yǔ)言提示，文中有提示文章論點(diǎn)的詞語(yǔ)，提示第三、注意語(yǔ)言提示，文中有提示文章論點(diǎn)的詞語(yǔ)，提示詞語(yǔ)一般是詞語(yǔ)一般是“總之總之”、“因此因此”、“總而言之總而言之”、“由此可由此可見見” 等。等。老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊老實(shí)人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會(huì)，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然社會(huì)，老實(shí)人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成而，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，老實(shí)人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實(shí)的人可能會(huì)得意于

8、一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。象魯會(huì)得意于一時(shí)，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說(shuō)的謊話也會(huì)淹沒他自己。假象與謊迅先生所說(shuō)的謊話也會(huì)淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說(shuō)謊者何顏對(duì)人呢？有些阿話被拆穿的那天，說(shuō)謊者何顏對(duì)人呢？有些阿諛奉承、投機(jī)鉆營(yíng)的人，可能一時(shí)會(huì)受到某個(gè)諛奉承、投機(jī)鉆營(yíng)的人，可能一時(shí)會(huì)受到某個(gè)上司的賞識(shí)，但他會(huì)永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：上司的賞識(shí)，但他會(huì)永遠(yuǎn)春風(fēng)得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤聰明反被聰明誤”，不老實(shí)的人終歸要為他，不老實(shí)的人終歸要為他的不老實(shí)付出代價(jià)。的不老實(shí)付出代價(jià)?？偟膩?lái)看總的來(lái)看，還是做老實(shí)人，還是做老實(shí)人不吃虧。不吃虧。 本文的論點(diǎn)是本文的論點(diǎn)是: 老

9、實(shí)人不吃虧老實(shí)人不吃虧 論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料。（真實(shí)可信）論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料。（真實(shí)可信）論據(jù)的種類論據(jù)的種類事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù)是有代表性的事例、是有代表性的事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字統(tǒng)計(jì)數(shù)字、史實(shí)。史實(shí)。道理論據(jù)道理論據(jù)某種正確的理論、名某種正確的理論、名言警句、公理等。言警句、公理等。要素二：論據(jù)要素二：論據(jù)、強(qiáng)調(diào)：補(bǔ)充論據(jù)時(shí)強(qiáng)調(diào)：補(bǔ)充論據(jù)時(shí)道理論據(jù)道理論據(jù)最好引用名人名言。最好引用名人名言。事實(shí)論據(jù)事實(shí)論據(jù)舉名人的例子，實(shí)在不行就舉舉名人的例子，實(shí)在不行就舉自已的例子。自已的例子。巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從巧改有聯(lián)系的名人事例（同一事例從不同角度敘述可證明不同的觀點(diǎn)）；不同角度敘述可證明不同的

10、觀點(diǎn)）；（名人優(yōu)先）（名人優(yōu)先）注意：注意：講述或概述事例時(shí)講述或概述事例時(shí)，要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)，要簡(jiǎn)明扼要，突出與論點(diǎn)有直接關(guān)系的部分。有直接關(guān)系的部分。 公式：什么人公式：什么人+做什么做什么+結(jié)果如何結(jié)果如何 閱讀閱讀學(xué)會(huì)感激學(xué)會(huì)感激（見（見中考精英中考精英第第146頁(yè)）頁(yè)）請(qǐng)概括的二段的事實(shí)論據(jù)。 請(qǐng)為第段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。第段必須是正面的，如藺相如和廉頗的故事；第段必須是正面的，如藺相如和廉頗的故事；第段必須是反面的，如周瑜和諸葛亮的故事。第段必須是反面的，如周瑜和諸葛亮的故事。修建三峽大壩的指揮長(zhǎng)認(rèn)為三峽大壩的修建修建三峽大壩的指揮長(zhǎng)認(rèn)為三峽大壩的修建成功應(yīng)該感謝曾經(jīng)反對(duì)修建的

11、人。成功應(yīng)該感謝曾經(jīng)反對(duì)修建的人。 說(shuō)勤奮說(shuō)勤奮中認(rèn)為：中認(rèn)為：“只有一生勤奮，才只有一生勤奮，才有所作為有所作為” 請(qǐng)你為這個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)請(qǐng)你為這個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)一個(gè)理論論據(jù)一個(gè)理論論據(jù)。事實(shí)論據(jù)：事實(shí)論據(jù)：孔子韋編三絕成為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子韋編三絕成為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人. .宋濂幼時(shí)就嗜學(xué)，稱為明初詩(shī)文三大家之一宋濂幼時(shí)就嗜學(xué)，稱為明初詩(shī)文三大家之一. .理論論據(jù)：理論論據(jù)：請(qǐng)從不同的角度解讀請(qǐng)從不同的角度解讀鄒忌諷鄒忌諷齊王納諫齊王納諫的故事，說(shuō)說(shuō)這個(gè)的故事，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事可以用來(lái)證明那些觀點(diǎn)。故事可以用來(lái)證明那些觀點(diǎn)。要素三要素三: :論證論證論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證論證是運(yùn)用論

12、據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程和方法明論點(diǎn)的過程和方法常見的論證方法常見的論證方法舉例論證舉例論證道理論證道理論證 比喻論證比喻論證 對(duì)比論證對(duì)比論證 閱讀閱讀學(xué)會(huì)感激學(xué)會(huì)感激（見（見中考精英中考精英第第146頁(yè)）頁(yè)） 文章段用了什么論證方法？這樣寫有什么好處？文章段用了什么論證方法？這樣寫有什么好處？ 段用了對(duì)比論證的論證方法，通過正反兩段用了對(duì)比論證的論證方法，通過正反兩個(gè)方面即懂得感激他人的收獲與不懂得感激他個(gè)方面即懂得感激他人的收獲與不懂得感激他人的害處進(jìn)行對(duì)比，鮮明突出的論述了感激他人的害處進(jìn)行對(duì)比，鮮明突出的論述了感激他人的必要性。人的必要性。議論文論證方式議論文論證方式 A.直接批駁對(duì)方論點(diǎn)

13、的直接批駁對(duì)方論點(diǎn)的 B.通過駁倒對(duì)方論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)的通過駁倒對(duì)方論據(jù)來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)的 C.通過駁倒對(duì)方論證來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)的通過駁倒對(duì)方論證來(lái)駁倒對(duì)方論點(diǎn)的 1.立論立論在論證過程中，通過論述逐漸在論證過程中，通過論述逐漸確立自己觀點(diǎn)的過程。確立自己觀點(diǎn)的過程。 2.駁論駁論批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。駁批駁別人錯(cuò)誤觀點(diǎn)的過程。駁論的方式有三種：論的方式有三種： 議論文的基本結(jié)構(gòu)議論文的基本結(jié)構(gòu)提出問題（提出問題（引論引論） 分析問題（分析問題（本論本論） 解決問題（解決問題（結(jié)論結(jié)論）引論中強(qiáng)調(diào)：文章開頭事例或故事的作用引論中強(qiáng)調(diào)：文章開頭事例或故事的作用 開頭通過寫開頭通過寫的事例，引用名

14、言提出中心論點(diǎn)的事例，引用名言提出中心論點(diǎn)（或（或引出引出的論題）。的論題）。引發(fā)讀者的閱讀興趣。引發(fā)讀者的閱讀興趣。 充當(dāng)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。充當(dāng)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)。 閱讀閱讀學(xué)會(huì)感激學(xué)會(huì)感激（見（見中考精英中考精英第第146頁(yè)）頁(yè)） 段有何作用？段有何作用？ 結(jié)論：通常放在文章的最后，與引論 相呼應(yīng)。強(qiáng)調(diào)尾段的作用1.深化中心論點(diǎn)，提出深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論。的結(jié)論。2.再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。3.發(fā)出發(fā)出號(hào)召或勸勉人們號(hào)召或勸勉人們4.補(bǔ)充論證了補(bǔ)充論證了使論證更嚴(yán)密。使論證更嚴(yán)密。 請(qǐng)為本文補(bǔ)寫兩句結(jié)尾的話，使其與開頭相照應(yīng)。請(qǐng)為本文補(bǔ)寫兩句結(jié)尾的話，使其與開頭相照應(yīng)。示

15、例：人人都能以感激和寬容的心態(tài)對(duì)待他人，示例：人人都能以感激和寬容的心態(tài)對(duì)待他人，我們就會(huì)生活在幸福之中，我們的社會(huì)也會(huì)更加我們就會(huì)生活在幸福之中，我們的社會(huì)也會(huì)更加和諧。和諧。議論文的論證結(jié)構(gòu)類型議論文的論證結(jié)構(gòu)類型并列式并列式對(duì)照式對(duì)照式層進(jìn)式層進(jìn)式總分式總分式議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)一、用詞準(zhǔn)確一、用詞準(zhǔn)確二、用詞嚴(yán)密二、用詞嚴(yán)密開放性試題開放性試題: : 答題時(shí)要有明確的觀點(diǎn)答題時(shí)要有明確的觀點(diǎn), ,然后言明理由然后言明理由. . 示例：有人說(shuō)，任何時(shí)候都應(yīng)該積極抗?fàn)?，不?yīng)該示例：有人說(shuō)，任何時(shí)候都應(yīng)該積極抗?fàn)帲粦?yīng)該屈服退讓。屈服退讓。 你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎? ?

16、請(qǐng)談?wù)劺碛?。?qǐng)談?wù)劺碛伞?同意。因?yàn)槿松谑?，既?huì)有鮮花和掌聲，同意。因?yàn)槿松谑?，既?huì)有鮮花和掌聲，也會(huì)有荊棘和坎坷。面對(duì)不同的人生境遇，我們都應(yīng)也會(huì)有荊棘和坎坷。面對(duì)不同的人生境遇，我們都應(yīng)該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)現(xiàn)自己該保持一種積極向上，勇往直前的精神，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。的人生價(jià)值。 不同意。因?yàn)槿松谑?，總?huì)遇到不同的機(jī)不同意。因?yàn)槿松谑?，總?huì)遇到不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)挫折和不順，我們不應(yīng)盲目抗?fàn)?，可遇和挑?zhàn)。面對(duì)挫折和不順，我們不應(yīng)盲目抗?fàn)?，可在暫時(shí)的退讓和消極適應(yīng)中理性思考，積蓄力量，尋在暫時(shí)的退讓和消極適應(yīng)中理性思考，積蓄力量，尋找機(jī)會(huì)再去拼搏，從而成為命運(yùn)的主宰者。找機(jī)會(huì)再去拼搏，從而成為命運(yùn)的主宰者?？偨Y(jié)：議論文閱讀應(yīng)該注意總結(jié)：議論文閱讀應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面以下幾個(gè)方面 1.解題思路要明晰解題思路要明晰 2.了解議論文出題的類型了解議論文出題的類型 3.解決各類型的方法或步驟解決各類型的方法或步驟 4.了解論證方法了解論證方法 寫作手法寫作手法