【幼兒園家長(zhǎng)會(huì)】答新手幼兒教師第94問(wèn)：怎樣打消新生家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子不適應(yīng)幼兒園顧慮

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1、答新手幼兒教師第94問(wèn)：怎樣打消新生家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子不適應(yīng)幼兒園顧慮經(jīng)常帶新生班的教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，不僅新入園的孩子會(huì)產(chǎn)生分離焦慮，就連新生的家長(zhǎng)也會(huì)有焦慮情緒。有些家長(zhǎng)甚至在孩子入園之前，就已經(jīng)開始擔(dān)心自己的孩子不適應(yīng)幼兒園的集體生活，他們腦中會(huì)有一系列的疑問(wèn)：孩子會(huì)不會(huì)整日都在哭鬧？有需求能不能和老師說(shuō)？被小朋友欺負(fù)了怎么辦？自己吃飯吃得飽嗎？老師能不能喂喂孩子諸如此類的問(wèn)題困擾著家長(zhǎng)。怎樣打消家長(zhǎng)的心理顧慮呢？如何指導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子入園前做好準(zhǔn)備呢？這些是教師和家長(zhǎng)共同關(guān)心的話題。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不適應(yīng)幼兒園生活的因素有這么幾個(gè)：孩子的自理能力比較差，在家可以依賴成人的幫助，而在

2、幼兒園卻要學(xué)習(xí)自立，會(huì)不適應(yīng)；孩子離開熟悉的環(huán)境會(huì)有焦慮情緒，哭鬧不停；教師對(duì)孩子不了解，不能滿足孩子的需求；孩子對(duì)教師有陌生感，不喜歡上幼兒園。針對(duì)這些問(wèn)題，我在工作中歸納出了幾招應(yīng)對(duì)新生家長(zhǎng)焦慮的小竅門與各位教師一起分享。1、在新生入園前進(jìn)行家訪在新生人園前進(jìn)行家訪工作，是減輕家長(zhǎng)心理顧慮的有效方法之一。第一，家長(zhǎng)提前知道了自己的孩子將要和哪位教師在一起生活、學(xué)習(xí)，而孩子和教師之間的陌生感也由于家訪被消除許多，這為孩子入園奠定了一定的基礎(chǔ)。第二，可以利用家訪詳細(xì)了解幼兒的家庭教育情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地進(jìn)行家庭教育。第三，詳細(xì)地將入園所需告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)提前為幼兒入園做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)

3、有計(jì)劃、有目的地配合教師做好新生入園工作。2、入園前開展幼兒因半日開放活動(dòng)教師還可在孩子入園前開展半日開放活動(dòng)，其目的在于讓家長(zhǎng)提前看到孩子即將進(jìn)入的班級(jí)的環(huán)境，與孩子一同適應(yīng)新環(huán)境，親眼看到孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的一些表現(xiàn)，進(jìn)而打消心中的擔(dān)心和顧慮。3、指導(dǎo)家長(zhǎng)提前幫孩子做好入園的心理準(zhǔn)備孩子入園時(shí)如果沒(méi)有分離焦慮，沒(méi)有哭鬧不安，家長(zhǎng)的焦慮情緒就會(huì)減輕很多。第一，家長(zhǎng)要讓孩子相信自己正在受到關(guān)注。當(dāng)孩子得到他人的注意和鼓勵(lì)時(shí)，他們會(huì)很激動(dòng)、很興奮；感受到被愛的孩子將會(huì)變得更加自信。讓家長(zhǎng)告訴孩子：“你長(zhǎng)大了，就要上幼兒園了，那里的小伙伴和老師一定會(huì)很喜歡你。”第二，讓孩子對(duì)幼兒園的生活充滿期待

4、。家長(zhǎng)應(yīng)以積極、樂(lè)觀的態(tài)度引導(dǎo)孩子，讓孩子對(duì)幼兒園的生活充滿期待。如果家長(zhǎng)經(jīng)常以威脅的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“上了幼兒園讓老師好好說(shuō)說(shuō)你”、“不聽話我就送你上幼兒園”、“你再淘氣我就給你整托！”這樣一來(lái)，孩子還能愛上幼兒園嗎？如果換一種口氣，告訴孩子：“馬上就要上幼兒園了，老師會(huì)有很多的新游戲、新本領(lǐng)要教給你小伙伴們也有很多新奇的事情等待和你分享”孩子肯定會(huì)對(duì)幼兒園的生活充滿了向往。第三，給孩子樹立榜樣。孩子愛模仿，家長(zhǎng)可以選擇孩子喜歡的動(dòng)畫片中的某一個(gè)人物形象，創(chuàng)編一個(gè)“XX高高興興上幼兒園”故事。第四，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子與老師、小伙伴提前見面。事實(shí)證明，假期里如能帶孩字提前到幼兒園里和老師、小朋友們

5、打個(gè)招呼，和同伴相約玩耍，會(huì)大大緩解幼兒的焦慮情緒，也能減輕家長(zhǎng)的擔(dān)心和顧慮。4、指導(dǎo)家長(zhǎng)提前幫孩子做好入園的能力準(zhǔn)備家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。毫無(wú)疑問(wèn)，由于家長(zhǎng)的包辦代替使孩子變得更加依賴成人的照顧。衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，使家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上幼兒園后會(huì)不適應(yīng)。小孩子的確需要家長(zhǎng)的照看，但他們更需要學(xué)會(huì)自己做事情，如穿衣服、收拾玩具等，這樣才能培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，是適應(yīng)集體、培養(yǎng)自信。5、指導(dǎo)家長(zhǎng)提前幫孩手做好入園的物質(zhì)準(zhǔn)備緩解家長(zhǎng)焦慮的又一途徑是指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助教師給孩手做好入園的物質(zhì)準(zhǔn)備。教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)考慮一下：自己給孩子穿的衣服是否適合在幼兒園穿；確認(rèn)孩字的口袋里是否沒(méi)有異物；托、小班孩子的書包里是否裝上了換洗的衣服，大班孩子是否帶好了自己的學(xué)習(xí)用具等。這些事情看似瑣碎，但是不準(zhǔn)備的話會(huì)給孩子入園帶來(lái)很多不便，因此需要孩子特別關(guān)注。還有就是要提示家長(zhǎng)給焦慮感比較嚴(yán)重和安全感缺失的孩子帶上一件依戀物，以幫助孩子緩解焦慮和不安?？傊變簣@里的小朋友多、游戲多為了讓家長(zhǎng)擺脫顧慮、科學(xué)地幫助孩子適應(yīng)幼兒園的集體生活，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)做個(gè)有心人，幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間與幼兒園同步，鍛煉孩子的自理能力，讓孩子對(duì)上幼兒園充滿幻想和期待。