赴四川成都學(xué)習(xí)考察報告

《赴四川成都學(xué)習(xí)考察報告》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《赴四川成都學(xué)習(xí)考察報告（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

赴四川成都學(xué)習(xí)考察報告 白云區(qū)XX屆小學(xué)校長培訓(xùn)班一行60人教育考察團，于200x年x月x日至x月x日赴四川成都學(xué)習(xí)該地教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)、素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)考察組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，我們跟隨考察團邊看邊議，深感受益匪淺，體會良多?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下： 一、考察概述 1、此次考察的主要目的是：了解成都中、小學(xué)教育教學(xué)管理的實施情況，學(xué)習(xí)其先進經(jīng)驗。 2、此次考察的學(xué)校有：成都市龍江路小學(xué)分校、成都市棕北中學(xué)、成都市桐梓林小學(xué)、成都市錦官新城小學(xué)。 3、此次考察的形式主要是：參觀校園，聽取校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)管理方面的經(jīng)驗、做法，并與他們就學(xué)校管理方面的困惑進行面對面交流。 4、對成都四所學(xué)校教育的總體印象：無論是聆聽幾所學(xué)校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們 “以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學(xué)目標(biāo)。不管辦學(xué)條件如何，都努力在學(xué)?，F(xiàn)有的條件基礎(chǔ)上追求獨樹一幟的辦學(xué)特色。堅持從小事做起，精細化管理，重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提高和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 二、考察后的反思及收獲 1、有思想,校長要有先進的辦學(xué)思想體系和對教育執(zhí)著的追求 在校長的報告中，幾位校長從不同角度闡述了自己的辦學(xué)思想，他們的教育目標(biāo)，就是對孩子的一生負責(zé)，培養(yǎng)品德、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。在校長的報告中和各種管理方法中，無不滲透著這個培養(yǎng)目的，一切教育活動都是圍繞這個目標(biāo)開展的。因此我覺得作為校長，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“以人為本”的核心，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解。 2、帶隊伍，校長要建立、引領(lǐng)一支敬業(yè)奉獻，富有特色的教師隊伍 在培養(yǎng)教師隊伍上，幾所學(xué)校著重提到了師德建設(shè)，兩所也是民辦學(xué)校，但他們招聘教師第一看重是老師抱著什么目的來學(xué)校，如果只是為掙錢，他們會拒之門外，他們看重的是教師對事業(yè)的激情，是為了實現(xiàn)教育的理想。正如一位校長講的，教育是事業(yè)，收獲的是快樂;教師象一把火，不僅要點燃自己，還要復(fù)燃學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)光、發(fā)熱，自己去燃燒;沒有壞孩子，只有心理不健康的孩子，和這么多優(yōu)秀的學(xué)生在一起，我也會成為優(yōu)秀的;一位優(yōu)秀教師常能給他的學(xué)生以終身的影響。這些思想反映出他們對加強教師職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識到位和工作到位。在這方面值得我們好好學(xué)習(xí)。 作為學(xué)校的管理者而言，必須具備高水平的綜合素質(zhì)。具備高素質(zhì)的管理才能是管理好學(xué)校的必要條件。高素質(zhì)的管理者應(yīng)是專家型、學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)，不僅能機智靈活的處理學(xué)校的日常事務(wù)，更重要的要表現(xiàn)在對學(xué)校教育教學(xué)的精通、指導(dǎo)和疏通上，并竭力用自身的知識魅力、人格魅力吸引人、感召人、引領(lǐng)人，真正以行家里手帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。讓教師們感到我們所從事的工作是快樂的。正如成都市龍江路小學(xué)分校校長段紅所說：“用教育改變生活，讓工作成為快樂?？鞓肥且环N心態(tài)，一種精神、一種文化、一種力量，讓我們的教師在工作中體會從事教育帶來的成就感，我們的教育就是快樂的。” 3、重科研，校長要積極參與、投入到學(xué)校的教育科研工作中 從成都市龍江路小學(xué)分?？鞓方逃厣?、成都市棕北中學(xué)勞動服務(wù)德育特色教育、成都市桐梓林小學(xué)科學(xué)教育特色、成都市錦官新城小學(xué)精致教育特色。更使我感到教育科學(xué)研究在創(chuàng)建特色學(xué)校中的重要性。積極開展教育科研，認(rèn)真研究和探索教育自身的規(guī)律，從實際出發(fā)，按規(guī)律辦事，是形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵。只有加強教育科研，才能正確分析學(xué)校的實際辦學(xué)基礎(chǔ)，才能挖掘潛力、揚長避短、調(diào)動各方面的積極性，增強創(chuàng)辦特色學(xué)校的動力。 一所學(xué)校，應(yīng)有自己的科研課題、科研規(guī)劃，并有一系列實施措施，只有這樣，才能保證創(chuàng)辦特色學(xué)校思路策略的整體性。 創(chuàng)建特色學(xué)校是學(xué)校必須長期堅持的任務(wù)，學(xué)校特色就是學(xué)校通過長期有意識的不暇努力而創(chuàng)造的具有自身特點的濃郁的文化氛圍，它是特色學(xué)校精神和特色學(xué)校意志的集中體現(xiàn);創(chuàng)建特色學(xué)校是一項創(chuàng)新性工作，沒有現(xiàn)成的操作模式，不可能數(shù)日而成，需要艱苦探索，需要校長，教師幾年、十幾年甚至更多時間的共同努力。 成都市錦官新城小學(xué)校長李俊霞大膽的改革值得我們學(xué)習(xí)，為了開設(shè)有益學(xué)生發(fā)展的“校本課程”把上午每節(jié)課減少到35分鐘，下午則只有30分鐘。這樣上午4節(jié)課中間還有30分鐘的大課間的體育活動，下午上3節(jié)課校本課程順利開展。 4、抓德育，校長要注重德育工作實效性 長期以來，一直困擾我們德育工作的一大難點就是德育的功力和實效性，這也是我們苦苦思索的難點和德育出路，隨著社會的進步，學(xué)生思維能力的提高和信息量的增加，空洞的說教，在學(xué)生面前顯得乏力，很多教師抱怨，打他不行，說他不聽，沒辦法。如何使德育工作產(chǎn)生巨大的教育力，切實培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操和良好品質(zhì)，規(guī)范的行為習(xí)慣，成為學(xué)校和教育工作者的研究課題。從棕北中學(xué)的“勞動服務(wù)班”德育工作給了我們很大啟示，很值得我們研究，從勞動服務(wù)的9大作用：勞動——改變態(tài)度、習(xí)得技能、激發(fā)創(chuàng)新、學(xué)會管理、融入集體、懂得尊重、學(xué)會感恩、強化意識、展示風(fēng)采。他們的做法是把社會、學(xué)校、家長、教師的愿望變成學(xué)生自己的需要，使德育教育成為學(xué)生的一種需求，這樣就極大顯現(xiàn)出了德育工作的教育力。 我校是一所民辦學(xué)校，由于生源的問題，學(xué)生的整體素質(zhì)存在很大的差異。最基本的學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，校園的保潔工作就是一個難題。清潔工從早忙到晚，學(xué)校仍隨處可見學(xué)生亂扔掉的廢棄物。學(xué)校按慣例將公共清潔區(qū)域分給各班，學(xué)生早、中、晚各進行一次大掃除。一到大掃除，整個校園呈現(xiàn)出一幅熱火朝天的勞動場面。但沒過幾天，校園環(huán)境依然臟亂如舊，宣講、說教、標(biāo)語、口號、規(guī)定、制度、懲處、激勵等傳統(tǒng)辦法和舉措，都顯得蒼白無力。盡管全校上下反復(fù)抓，學(xué)生仍然是我行我素，行為習(xí)慣并沒有多大改觀。問題出在哪里呢? 正是源于“學(xué)生由于衛(wèi)生健康意識差，養(yǎng)成了一種不良習(xí)慣，從而亂丟亂扔習(xí)以為常。學(xué)校開設(shè)勞技課、健康課，為什麼學(xué)生的勞動意識、衛(wèi)生意識還如此差呢?通過考察成都市棕北中學(xué)勞動服務(wù)德育特色教育，使我認(rèn)識到我們在工作中把勞動教育和學(xué)生思想道德教育分割開了，勞動教育在社會公眾的心目中，無非是做做清潔衛(wèi)生，甚至于將勞動作為一種教育的懲罰手段，扭曲了勞動“塑造人、培養(yǎng)人、發(fā)展人”的價值。 棕北中學(xué)勞動服務(wù)班德育特色教育，到形成校本特色課程，是把勞動教育和學(xué)校的教育思想、辦學(xué)理念有機地融合起來，無論從課程的開發(fā)與實施，還是從勞動教育的效果，都映射出基礎(chǔ)教育工作者對自我教育理想、教育情操的堅守與不懈追求，其實踐經(jīng)驗與模式，值得為之推廣。棕北勞動服務(wù)課程不再是簡單的勞動掃除，從勞動技能、勞動方法的培養(yǎng)，到勞動觀念、勞動態(tài)度的確立，再到學(xué)生自主管理、服務(wù)意識、禮儀教育等教育內(nèi)容的融入，它全方位傳承了辦學(xué)者的教育理想與辦學(xué)理念，從具體教育現(xiàn)象入手踐行素質(zhì)教育的思想。 總之，這次學(xué)習(xí)考察，感悟很多，感受很深，真是開闊了視野，拓寬了思路，也充分認(rèn)識到自己水平的不足，對教育認(rèn)識的膚淺，今后要加強學(xué)習(xí)，豐富自己，盡量成為一個懂教育的行家。 百聞不如一見。這次四川之行，時間雖然短暫，但收獲卻不少?；貋硪院螅倚＝M織行管人員對成都市龍江路小學(xué)分校、成都市棕北中學(xué)、成都市桐梓林小學(xué)、成都市錦官新城小學(xué)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和討論，針對民辦學(xué)校特點，大家決心以“創(chuàng)建衛(wèi)生健康學(xué)校，共建文明和諧校園”為德育工作重點，創(chuàng)設(shè)校本精品課程、精英隊伍、精細作風(fēng)，進一步加強教學(xué)管理、優(yōu)化教風(fēng)，嚴(yán)格教學(xué)的流程管理，為我校教育教學(xué)管理工作開創(chuàng)一個新局面。 第 6 頁 共 6 頁