2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc

2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)1鞏固整數(shù)，小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維的靈活性，提高學(xué)生的計(jì)算能力3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，靈巧計(jì)算的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用運(yùn)算定律使四則混合運(yùn)算簡(jiǎn)便教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目的特點(diǎn)，恰當(dāng)、準(zhǔn)確地選擇簡(jiǎn)便算法教學(xué)過程一、準(zhǔn)備練習(xí)（一）口算3.81.2 2.54 1.581.50.3 0.640.16 7.60.2451.8 1.2580 3.646.32.453.7 3.561.570.430.87125 （2.50.9）4（1.50.25）4 0.641.44（二）口答，在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)（說出依據(jù)）13.181.22（2.53.5）434.30.864（2.51.2）1.2（）57.62.8（3.2）（三）小結(jié)引入我們運(yùn)用一些運(yùn)算定律或者運(yùn)算性質(zhì)可以使計(jì)算簡(jiǎn)便，在四則混合運(yùn)算中，能不能運(yùn)用這些運(yùn)算定律和性質(zhì)，使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？二、講授新課（一）教學(xué)例41.82.581.81.421觀察算式特點(diǎn)2學(xué)生試做方法一：1.82.581.81.42方法二：1.82.581.81.421.8（2.581.42）4.6442.5561.84 7.27.2 3觀察比較：兩種方法哪一種計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便？（第一種方法應(yīng)用乘法分配律來計(jì)算，第二種方法只是根據(jù)一般的運(yùn)算順序）4練習(xí)1.82.581.81.420.51.8（2.581.42）0.5 （乘法分配律）1.840.57.20.57.7 5小結(jié)通過剛才的練習(xí)，你對(duì)簡(jiǎn)算有什么新的認(rèn)識(shí)？三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算下面各題1.561.70.441.70.711.727.85（1.260.46）（二）計(jì)算下面各題，能用簡(jiǎn)便算法的用簡(jiǎn)便算法10.647.652.411.7612.914.66（1.38.2）9.83（3.82.3）1.56.176.7524.7（0.540.38）2.815.48（6.344.59）（三）思考題：填同一個(gè)數(shù)（）10四、課堂小結(jié)在四則混合運(yùn)算中，有時(shí)雖然不能把整個(gè)題目簡(jiǎn)便計(jì)算，但是應(yīng)該隨時(shí)注意是不是有的步驟可以簡(jiǎn)算，能簡(jiǎn)算的，盡量使計(jì)算簡(jiǎn)便，不能簡(jiǎn)算的再按運(yùn)算順序計(jì)算五、課后作業(yè)（一）計(jì)算下面各題，能用簡(jiǎn)便算法的用簡(jiǎn)便算法 110.647.652.411.76212.7514.6（1.38.2）39.831.56.171.5415.48（6.344.59）（二）新興煤礦七月份產(chǎn)煤4.85萬噸，八月份產(chǎn)煤5萬噸，九月份產(chǎn)煤5.65萬噸平均每月產(chǎn)煤多少萬噸？六、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便計(jì)算附送：2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)約分教案教學(xué)要求 1理解約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義，掌握約分的方法，能夠正確地進(jìn)行約分。2培養(yǎng)同學(xué)們綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的能力。3滲透恒等變換思想。教學(xué)重點(diǎn) 約分的意義和方法。教學(xué)用具 例1的投影片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1說出下面哪些數(shù)有約數(shù)2？哪些數(shù)有約數(shù)3？哪些數(shù)有約數(shù)5？ 16 20 36 45 27 2教材第110頁復(fù)習(xí)題第（1）、（2）題。二、揭示課題前面同學(xué)們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把一些分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“約分”。（板書課題）三、探索研究1教學(xué)例1。（1）用投影片依次顯示課本長(zhǎng)111頁三幅圖，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示出圖中的涂色部分。（2）這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小相等嗎？待學(xué)生回答后，教師將三幅圖重合，進(jìn)一步證實(shí)= 。（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，先用分子分母的公約數(shù)2去除分子、分母，得： =，再用分子、分母的公約數(shù)3去除，得： = 。（4）師生共同概括最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義。板書：分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（5）告訴學(xué)生：像這樣把分?jǐn)?shù)化成，再化成，這個(gè)過程叫做約分。什么叫做約分呢？（讓一名學(xué)生口述）板書：把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等，但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。（6）想一想：約分的依據(jù)是什么？2練習(xí)：教材第111頁上面的“做一做”。3教學(xué)例2（1）指名學(xué)生說說把約分是什么意思？（2）引導(dǎo)學(xué)生掌握逐次約分法。先觀察分子、分母有什么特征，再用分子、分母的公約數(shù)（1除外）去除分子、分母。30和12有公約數(shù)2和3，先用2除12和30，再用公約數(shù)3去除6和15。通常除到得出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止。以上過程板書如下：（3）掌握一次約分法。用12和30的最大公約數(shù)6去除分子、分母，一次就得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。如： 或 （4）告訴學(xué)生，約分時(shí)應(yīng)盡量用口算。能一下看出分子、分母的最大公約數(shù)的，就直接用最大公約數(shù)去除比較簡(jiǎn)便。四、課堂作業(yè)練習(xí)二十四第2題。五、思考練習(xí)1寫出分子是18的所有最簡(jiǎn)假分?jǐn)?shù)。2寫出分母是12的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。