2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案.doc
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2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)1鞏固整數(shù),小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,能夠應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及思維的靈活性,提高學(xué)生的計(jì)算能力3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,靈巧計(jì)算的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用運(yùn)算定律使四則混合運(yùn)算簡(jiǎn)便教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)題目的特點(diǎn),恰當(dāng)、準(zhǔn)確地選擇簡(jiǎn)便算法教學(xué)過程一、準(zhǔn)備練習(xí)(一)口算3.81.2 2.54 1.581.50.3 0.640.16 7.60.2451.8 1.2580 3.646.32.453.7 3.561.570.430.87125 (2.50.9)4(1.50.25)4 0.641.44(二)口答,在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)(說出依據(jù))13.181.22(2.53.5)434.30.864(2.51.2)1.2()57.62.8(3.2)(三)小結(jié)引入我們運(yùn)用一些運(yùn)算定律或者運(yùn)算性質(zhì)可以使計(jì)算簡(jiǎn)便,在四則混合運(yùn)算中,能不能運(yùn)用這些運(yùn)算定律和性質(zhì),使計(jì)算簡(jiǎn)便呢?二、講授新課(一)教學(xué)例41.82.581.81.421觀察算式特點(diǎn)2學(xué)生試做方法一:1.82.581.81.42方法二:1.82.581.81.421.8(2.581.42)4.6442.5561.84 7.27.2 3觀察比較:兩種方法哪一種計(jì)算起來比較簡(jiǎn)便?(第一種方法應(yīng)用乘法分配律來計(jì)算,第二種方法只是根據(jù)一般的運(yùn)算順序)4練習(xí)1.82.581.81.420.51.8(2.581.42)0.5 (乘法分配律)1.840.57.20.57.7 5小結(jié)通過剛才的練習(xí),你對(duì)簡(jiǎn)算有什么新的認(rèn)識(shí)?三、鞏固練習(xí)(一)計(jì)算下面各題1.561.70.441.70.711.727.85(1.260.46)(二)計(jì)算下面各題,能用簡(jiǎn)便算法的用簡(jiǎn)便算法10.647.652.411.7612.914.66(1.38.2)9.83(3.82.3)1.56.176.7524.7(0.540.38)2.815.48(6.344.59)(三)思考題:填同一個(gè)數(shù)()10四、課堂小結(jié)在四則混合運(yùn)算中,有時(shí)雖然不能把整個(gè)題目簡(jiǎn)便計(jì)算,但是應(yīng)該隨時(shí)注意是不是有的步驟可以簡(jiǎn)算,能簡(jiǎn)算的,盡量使計(jì)算簡(jiǎn)便,不能簡(jiǎn)算的再按運(yùn)算順序計(jì)算五、課后作業(yè)(一)計(jì)算下面各題,能用簡(jiǎn)便算法的用簡(jiǎn)便算法 110.647.652.411.76212.7514.6(1.38.2)39.831.56.171.5415.48(6.344.59)(二)新興煤礦七月份產(chǎn)煤4.85萬噸,八月份產(chǎn)煤5萬噸,九月份產(chǎn)煤5.65萬噸平均每月產(chǎn)煤多少萬噸?六、板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便計(jì)算附送:2019-2020年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)約分教案教學(xué)要求 1理解約分和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義,掌握約分的方法,能夠正確地進(jìn)行約分。2培養(yǎng)同學(xué)們綜合運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的能力。3滲透恒等變換思想。教學(xué)重點(diǎn) 約分的意義和方法。教學(xué)用具 例1的投影片。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境1說出下面哪些數(shù)有約數(shù)2?哪些數(shù)有約數(shù)3?哪些數(shù)有約數(shù)5? 16 20 36 45 27 2教材第110頁復(fù)習(xí)題第(1)、(2)題。二、揭示課題前面同學(xué)們認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把一些分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn),這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“約分”。(板書課題)三、探索研究1教學(xué)例1。(1)用投影片依次顯示課本長(zhǎng)111頁三幅圖,讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示出圖中的涂色部分。(2)這三個(gè)分?jǐn)?shù)的大小相等嗎?待學(xué)生回答后,教師將三幅圖重合,進(jìn)一步證實(shí)= 。(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),先用分子分母的公約數(shù)2去除分子、分母,得: =,再用分子、分母的公約數(shù)3去除,得: = 。(4)師生共同概括最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的意義。板書:分子、分母是互質(zhì)數(shù)的分?jǐn)?shù),叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(5)告訴學(xué)生:像這樣把分?jǐn)?shù)化成,再化成,這個(gè)過程叫做約分。什么叫做約分呢?(讓一名學(xué)生口述)板書:把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子、分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分。(6)想一想:約分的依據(jù)是什么?2練習(xí):教材第111頁上面的“做一做”。3教學(xué)例2(1)指名學(xué)生說說把約分是什么意思?(2)引導(dǎo)學(xué)生掌握逐次約分法。先觀察分子、分母有什么特征,再用分子、分母的公約數(shù)(1除外)去除分子、分母。30和12有公約數(shù)2和3,先用2除12和30,再用公約數(shù)3去除6和15。通常除到得出最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)為止。以上過程板書如下:(3)掌握一次約分法。用12和30的最大公約數(shù)6去除分子、分母,一次就得到最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。如: 或 (4)告訴學(xué)生,約分時(shí)應(yīng)盡量用口算。能一下看出分子、分母的最大公約數(shù)的,就直接用最大公約數(shù)去除比較簡(jiǎn)便。四、課堂作業(yè)練習(xí)二十四第2題。五、思考練習(xí)1寫出分子是18的所有最簡(jiǎn)假分?jǐn)?shù)。2寫出分母是12的所有最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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