（江蘇專用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時 基礎(chǔ)突破 基礎(chǔ)專項練23 修辭.docx

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基礎(chǔ)專項練23　修辭 1．下列語句中，沒有使用比喻手法的一項是(　　) A．鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。 B．為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。 C．天下之人驕惰脆弱，如婦人孺子，不出于閨門。 D．盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落。 2．下列詩句與“月下孤舟一葉遠(yuǎn)”對仗工整的一項是(　　) A．樹上秋蟬一只鬧 B．鄉(xiāng)間棄婦盼夫歸 C．詩中意境十分新 D．山下柳樹幾枝新 3．下列各句中，使用借代手法的一項是(　　) A．不為五斗米折腰 B．春蠶到死絲方盡 C．翻手為云，覆手為雨 D．冰炭不言，冷熱自明 4．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是(　　) A．貝多芬的交響曲氣象萬千，細(xì)膩處如溪流涓涓，粗獷時似地裂山崩，震撼人心。 B．燈籠火把，沿著大堤從南到北燃燒著，如一條長長的火龍，把河水照耀得通紅。 C．三面都是高山，緊緊地圍著寺院，寺院就暖暖和和、舒舒坦坦地安臥在里面。 D．菖蒲花朵纖秀，葉子卻像短劍般挺立著，花和葉不同的特質(zhì)得到很好的平衡。 5．下列語句中，沒有使用夸張手法的一項是(　　) A．下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。 B．所以，你一生中，雖然每個春天都聽見花朵在山崗上嚎叫，但你只有很少的時間能親抵現(xiàn)場。 C．大家略有一點興奮，但又很淡漠，不大相信，因為這一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。 D．強(qiáng)不知以為知，見駱駝就說馬腫背，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！ 6．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是(　　) A．為何古人認(rèn)為丹頂鶴只棲息在高潔之地？因為在他們心目中鶴是高貴的。 B．在這一剎那，在這充滿神奇的寂靜之中，誰能說這片刻就不是永恒？ C．難道沒有人聽到過秋天豆莢迸裂的聲音嗎？那是世上最美好的聲音。 D．如果不走進(jìn)呼倫貝爾，怎么能體味出那草原牧歌中的蓬勃豪邁之氣？ 7．下列對聯(lián)中，對仗不工整的一項是(　　) A．對酒山河滿，移舟草樹回。 B．月既不解飲，影徒隨我身。 C．日落江湖白，潮來天地青。 D．白首垂釣翁，新妝浣紗女。 8．下列詩句中，沒有使用借代手法的一項是(　　) A．江州司馬青衫濕 B．朝搴阰之木蘭兮 C．雕闌玉砌應(yīng)猶在 D．欲寄彩箋兼尺素 9．下列詩句中，沒有使用化虛為實手法的一項是(　　) A．遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？(王實甫《西廂記》) B．只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》) C．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》) D．自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。(秦觀《浣溪沙》) 10．下列各項中，所用修辭手法與其他三項不同的一項是(　　) A．夏蟲也為我沉默，/沉默是今晚的康橋！(徐志摩《再別康橋》) B．讓死水酵成一溝綠酒，/飄滿了珍珠似的白沫。(聞一多《死水》) C．黑夜給了我黑色的眼睛/我卻用它來尋找光明(顧城《一代人》) D．根，緊握在地下，/葉，相觸在云里。/每一陣風(fēng)過，/我們都互相致意。(舒婷《致橡樹》) 答案精析 1．C　[“如婦人孺子”是比較，而不是比喻。] 2．C　[A項“一”字重復(fù)，且平仄相同。B項意境平淡，結(jié)構(gòu)不符。D項“下”字重復(fù)。] 3．A　[A項“五斗米”代指“俸祿”。B項為諧音。C項為夸張(或“比喻”)。D項為擬人。] 4．C　[C項運用擬人手法，其他三項都運用比喻手法。] 5．B　[B項“花朵嚎叫”運用了擬人手法。A項“靜到要聽出靜的聲音來”運用了夸張手法。C項“耳朵起繭”運用了夸張手法。D項“見駱駝就說馬腫背”運用了夸張手法。] 6．A　[A項為設(shè)問，其他三項均為反問。] 7．B　[“不”和“隨”不對仗，“解飲”“我身”動賓結(jié)構(gòu)對偏正結(jié)構(gòu)，不工整。] 8．B　[B項運用比喻，其他三項運用借代。B項“木蘭”，香木名，比喻高潔的操行。A項“江州司馬”，用官職代指白居易自己。C項“雕闌玉砌”，用雕花闌桿和玉石臺階代指故國的宮殿。D項“尺素”，用長度和材質(zhì)代指書信。] 9．D　[D項使用的是化實為虛手法，將有形之“飛花”“絲雨”比作無形之“夢”“愁”，清新空靈。] 10．B　[B項運用比喻，其他三項運用擬人。]