1.2.1物質(zhì)的分離和提純學(xué)案

1、111物質(zhì)的分離和提純【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 初步學(xué)會(huì)過濾、結(jié)晶、萃取和分液、蒸餾等分離物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技能，能獨(dú)立完成一些簡單的物質(zhì)分離、提純上的實(shí)驗(yàn)操作。2、 初步了解根據(jù)混合物的性質(zhì)，選擇不同的分離方法對物質(zhì)進(jìn)行分離。3、 初步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)條件控制、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。能夠獨(dú)立或與同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，并能主動(dòng)進(jìn)行交流?！緦W(xué)習(xí)。

2、物質(zhì)的分離和提純教案物質(zhì)的檢驗(yàn)分離和提純教案 高一化學(xué) 物質(zhì)的分離與提純 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思想 本教學(xué)設(shè)計(jì)，是用新的學(xué)習(xí)視角和學(xué)習(xí)方法教傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課題（粗鹽提純、萃取分液），教 學(xué)中讓學(xué)生把理論和實(shí)踐相結(jié)合，并配合多媒體向?qū)W生傳輸必要的信息材料。在一定的理論得基礎(chǔ)上，讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中根據(jù)現(xiàn)象，進(jìn)行分析，歸納分離提純的一般思路即可能途徑 優(yōu)化途徑 擬定步驟 具體方案最后得出分離提。

3、最新蘇教版必修1物質(zhì)的分離和提純學(xué)案第一課時(shí)物質(zhì)的分離和提純知識(shí)與技能 ：初步學(xué)會(huì)過濾結(jié)晶分液蒸餾等分離物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技能, 能獨(dú)立完成一些簡單的物質(zhì)分離提純的實(shí)驗(yàn)操作。過程與方法 ：初步了解根據(jù)混合物的性質(zhì), 選擇不同的分離方法對物質(zhì)進(jìn)行分離。

4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究化學(xué)的重要方法。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生化學(xué)探究的重要途徑。 日 常 生 活 中 ， 我 們 所 接 觸 的 各 種各 樣 的 物 質(zhì) ， 大 多 數(shù) 都 是 混 合 物 ， 而化 學(xué) 研 究 工 業(yè) 生 產(chǎn) 中 經(jīng) 常 要 對 混 合。

5、第二課時(shí)物質(zhì)的檢驗(yàn)分離和提純 一物質(zhì)或離子的檢驗(yàn)1物質(zhì)或離子的檢驗(yàn)是指通過一定的方法根據(jù)物質(zhì)各自不同特性或離子的特征反應(yīng)將物質(zhì) 一一檢驗(yàn)出來。組成成分2基本原則1充分利用物質(zhì)或離子的特征反應(yīng)。2確定檢驗(yàn)操作順序要 。3確定物質(zhì)檢出順序要 。。

6、第 一 課 時(shí) 分 離 與 提 純 的 原 則基 本 試 驗(yàn) 方 法 分 離 與 提 純 的 原 則一 概 念 分 離 是 混 合 物 中 的 各 物 質(zhì) 通 過 物 理 或化 學(xué) 方 法 一 一 分 開 ， 獲 得 純 凈 組 分 的 過。

7、第四節(jié)物質(zhì)的檢驗(yàn)分離和提純 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 一物質(zhì)的分離與提純方法 混合物的物理分離方法 方法 適用范圍 主要儀器 一1 迂后點(diǎn) 實(shí)例 固液 蒸發(fā) 易溶固體與液體分開 酒精燈蒸 發(fā)皿玻璃 棒 不斷攪拌；最 后用余熱加熱； 液體不超過容積 23 N。

8、學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解物質(zhì)鑒別提純的一般思路。2初步學(xué)習(xí)利用物質(zhì)性質(zhì)差異來區(qū)分常見物質(zhì)。3依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)特征，能選擇恰當(dāng)?shù)某s方法或除雜試劑。一物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別知識(shí)梳理1.常見氣體的檢驗(yàn)和鑒別一次，老師帶了 3 瓶無色氣體，只知道它們分別是甲烷氫氣。

9、夠?qū)W大教肓xuedqxom個(gè)性化教案物質(zhì)的分離與提純適用學(xué)科初中化學(xué)適用年級初三適用區(qū)域全國地區(qū)課時(shí)時(shí)長分鐘120知識(shí)點(diǎn)1氧化物單質(zhì)酸堿鹽等物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)2過濾結(jié)晶蒸儲(chǔ)等分離方法的原理和適用范圍3分離和提純的要求和注意事項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)。

10、 考 綱 點(diǎn) 擊 1 能 對 常 見 的 物 質(zhì) 進(jìn) 行 檢 驗(yàn) 分 離 和 提 純 2 能 根 據(jù) 要 求 配 制 溶 液 考 情 播 報(bào) 1 根 據(jù) 物 質(zhì) 的 特 性 ， 利 用 物 理 方 法 和 化 學(xué) 方 法 對 常 見 離 子。

11、物質(zhì)的分離與提純,分離：是通過適當(dāng)?shù)姆椒?，把混合物中的幾種物質(zhì)分開，每一組分都要保留下來，并恢復(fù)到原狀態(tài)，得到比較純的物質(zhì)。,提純：指保留混合物中的某一主要組分，把其余雜質(zhì)通過一定方法都除去。,物質(zhì)分離與提純的基本原則,不增 不減 易分離 易復(fù)原,結(jié)晶,（1）.蒸發(fā)結(jié)晶,注意事項(xiàng): a、蒸發(fā)皿中的溶液不超過容積的23； b、加熱時(shí)要不斷攪拌，防止局部溫度過高而使溶液濺出； c、當(dāng)析出大量晶體時(shí)就應(yīng)。

12、111學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道常見物質(zhì)的分離與提純方法過濾、結(jié)晶、萃取、分液、蒸餾。會(huì)運(yùn)用物質(zhì)的分離與提純方法知道操作過程中的注意事項(xiàng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：繼續(xù)熟悉過濾、結(jié)晶、蒸發(fā)等物質(zhì)的分離方法，理解蒸餾、萃取、分液學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解蒸餾、萃取、分液等操作及注意事項(xiàng)知識(shí)鏈接：【舊知識(shí)復(fù)習(xí)】過濾：難溶性固體與液體的分離。例：除去粗鹽中的泥沙。結(jié)晶：兩種溶解度有明。

13、第 二 單 元研 究 物 質(zhì) 的 實(shí) 驗(yàn) 方 法 分 離 是 把 混 合 物 中 的 幾 種 物 質(zhì) 通 過 物 理 或 化 學(xué) 方 法 分 開 ，但 每 一 組 分 都 要 保 留 下 來 的 過 程 ；提 純 是 把 混 合 物 中 的。

14、物 質(zhì) 的 分 離 和 提 純 日常生活中，我們所接觸的各種各樣的物質(zhì)，大多數(shù)都是混合物，而化學(xué)研究工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常要對混合物進(jìn)行分離和提純，如:石油的分餾自來水的凈化處理等。 我們在初中化學(xué)里也學(xué)過一些簡單的實(shí)驗(yàn)方法，可用于混合物的分離和提。

15、專題 物質(zhì)的分離和提純 考點(diǎn)一物質(zhì)分離、提純的常用物理方法及裝置 1.物質(zhì)分離、提純的區(qū)別 (1)物質(zhì)的分離 將混合物的各組分分離開來，獲得幾種純凈物的過程。 (2)物質(zhì)的提純 將混合物中的雜質(zhì)除去而得到純凈物的過程，又叫物質(zhì)的凈化或除雜。 2.依據(jù)物理性質(zhì)選擇分離、提純的方法 (1)“固固”混合物的分離(提純) (2)“固液”混合物的分離(提純) (3)“液液”混合物的分離(提純) 3.物質(zhì)分。

16、2019-2020年高中化學(xué) 1.2.1物質(zhì)的分離和提純學(xué)案 蘇教版必修1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 初步學(xué)會(huì)過濾、結(jié)晶、萃取和分液、蒸餾等分離物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技能，能獨(dú)立完成一些簡單的物質(zhì)分離、提純上的實(shí)驗(yàn)操作。 2、 初步了解。

17、第2講 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純 基礎(chǔ)盤點(diǎn) 一、物質(zhì)的檢驗(yàn) 自我診斷 1.某無色混合氣體可能由CH4、NH3、H2、CO、CO2 和HCl中的某幾種氣體組成。在恒溫恒壓條件下，將此混合氣體通過濃H2SO4時(shí)，總體積基本不變；通過過量的澄清石灰水，未見變渾濁。但混合氣 體的總體積減小，把剩余氣體導(dǎo)出后，在O2中能 夠點(diǎn)燃，燃燒產(chǎn)物不能使CuSO4粉末變藍(lán)。則原 混合氣體的成分是 （ ）,A.HCl和。