12事跡特點概括分析題準(zhǔn)確概括

1、學(xué)案12事跡 特點概括分析題 準(zhǔn)確概括 分析具體 第五章實用類文本閱讀 把握事實 多方思考 所謂 事跡 特點概括分析題 就是要求歸納 概括傳主的事跡成就 個性品質(zhì)特點 并能結(jié)合材料作出具體分析 這種題型是課標(biāo)卷實用類文本閱讀的必考題型 二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練這種題型時要做到 全面 細(xì)致地篩選出信息 對信息作進(jìn)一步的準(zhǔn)確整合 歸納 結(jié)合材料對傳主的事跡 特點作出具體 準(zhǔn)確的分析 學(xué)案略語 自我診斷 找出答題能。

2、定點練11 事跡、特點概括分析題 閱讀下面的文字，完成文后題目。 中國現(xiàn)代考古學(xué)之父 李濟(jì)這個名字對于大眾是陌生的，但對于考古學(xué)、歷史學(xué)界，他卻是一個泰山北斗式的人物。稱他為“中國考古學(xué)之父”絕不是恭維之語。 初到美國，李濟(jì)看到美國國會的卷宗里面記錄當(dāng)年限制華工入籍的理由：中國人腦容量比較小，在進(jìn)化上可能低白人一等。李濟(jì)很想尋繹中國人的始源，把中國人的腦袋量清楚。1920年夏，他進(jìn)入哈佛大學(xué)，改學(xué)。

3、絕招18 準(zhǔn)確概括，分析具體-事跡特點概括題練備考主打題(2016福建省泉州市五校聯(lián)考)閱讀下面的文字，完成14題。中國核農(nóng)學(xué)的開創(chuàng)者陳子元葉輝陳子元1924年出生于上海，大學(xué)畢業(yè)后便進(jìn)入上海四維化學(xué)農(nóng)場，跟隨匈牙利籍植物生理學(xué)家蔡古從事無土栽培試驗。然而，陳子元卻未能沿著成為“中國無土栽培第一人”的路走下去，他走上的是一條和平利用原子能的學(xué)術(shù)之路。1956年，我國。