2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)說(shuō)課教案人教版必修1

1、111第三章 地球上的大氣第1講 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)第一課時(shí) 大氣的受熱過(guò)程與熱力環(huán)流【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力 1. 理解大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的選擇性吸收；理解地面輻射是大氣熱量的主要來(lái)源。2. 運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。3. 掌握熱力環(huán)流的形成原理，并且能夠用事實(shí)解釋自然界中的熱力環(huán)流。二、過(guò)程與方法1. 通過(guò)繪制大氣的受熱示意圖、熱力環(huán)流模式圖，提。

2、第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引二一三一大氣的受熱過(guò)程 目標(biāo)導(dǎo)航預(yù)習(xí)導(dǎo)引二一三1.兩個(gè)熱源。1地球大氣最重要的能量來(lái)源:太陽(yáng)輻射能。2近地面大氣主要直接的熱源:地面。2.三個(gè)過(guò)程。1大部分A太陽(yáng)短波輻射透過(guò)大氣。

3、2019-2020年高中地理 2.1冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)說(shuō)課教案（人教版必修1） 教材分析： 大氣受熱過(guò)程是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)，主要知識(shí)結(jié)論“地面是近地面大氣主要的直接熱源”是學(xué)習(xí)熱力環(huán)流的基礎(chǔ)，只有理解了地。

4、111第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1大氣的受熱過(guò)程、削弱作用和保溫作用2典型的熱力環(huán)流的形成過(guò)程3作用于風(fēng)的力基礎(chǔ)梳理一、大氣的熱力作用1大氣的受熱過(guò)程（輻射轉(zhuǎn)換過(guò)程）輻射：物體溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越 ；物體溫度越低，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越 。太陽(yáng)輻射是 輻射；地面輻射和大氣輻射是 輻射。三者按。

5、冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)夯實(shí)1.下圖中三個(gè)箭頭所表示的輻射依次是()。A.大氣逆輻射、地面輻射、太陽(yáng)輻射B.太陽(yáng)輻射、地面輻射、大氣逆輻射C.地面輻射、大氣逆輻射、太陽(yáng)輻射D.太陽(yáng)輻射、大氣逆輻射、地面輻射答案:B2.讀熱力環(huán)流示意圖,下列說(shuō)法正確的是()。A.溫度:abcd。

6、2.1 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo) 】一、知識(shí)目標(biāo) 1使學(xué)生了解大氣的受熱過(guò)程，理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源2了解大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源、大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因3使學(xué)生要會(huì)敘述熱力環(huán)流的形成過(guò)程，理解地表冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)，理解水平氣壓梯度力是風(fēng)形成的原動(dòng)力和直接原因。4使學(xué)生了解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、近地面摩擦力對(duì)大氣水平運(yùn)動(dòng)的影響，理解大氣。

7、111第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)從容說(shuō)課本節(jié)主要包括大氣的受熱過(guò)程、熱力環(huán)流、大氣水平運(yùn)動(dòng)三部分內(nèi)容。應(yīng)重點(diǎn)分析講解三個(gè)內(nèi)容：地面是大氣的直接熱源，此處可補(bǔ)充大氣組成部分的內(nèi)容；大氣受熱過(guò)程環(huán)節(jié)過(guò)多，且都有一個(gè)專(zhuān)業(yè)名詞（如大氣吸收等，由此產(chǎn)生的大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用、大氣對(duì)地面的保溫作用），過(guò)多的環(huán)節(jié)及環(huán)節(jié)的前后順序與過(guò)多的名詞造成學(xué)習(xí)困難，應(yīng)利用圖示幫助理解。熱力。

8、第 二 章 地 球 上 的 大 氣第 一 節(jié) 冷 熱 不 均 引 起 大 氣 運(yùn) 動(dòng) 深 秋 季 節(jié) 為 防 止 霜 凍 ， 農(nóng) 民 會(huì) 在 地 邊燃 燒 很 多 潮 濕 的 柴 草 。塑 料 大 棚 和 玻 璃 溫 室 都 能 夠 改 善。

9、第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),太陽(yáng)輻射,吸收,反射,大氣輻射,大氣逆輻射,地面,大氣上界,射向宇宙空間,射向宇宙空間,結(jié)論：太陽(yáng)輻射是大氣最重要的能量來(lái)源 地面是大氣直接的熱源。,大氣的受熱過(guò)程,地面輻。

10、第二章地球上的大氣 第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 一 大氣的受熱過(guò)程 太陽(yáng)輻射 關(guān)于長(zhǎng)波輻射和短波輻射 短波輻射 長(zhǎng)波輻射 太陽(yáng)輻射 地面 大氣 被大氣吸收 大氣逆輻射 太陽(yáng)暖大地 地面輻射 大地暖大氣 大氣還大地。

11、第二章地球上的大氣 第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 深秋季節(jié)為防止霜凍 農(nóng)民會(huì)在地邊燃燒很多潮濕的柴草 塑料大棚和玻璃溫室都能夠改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件 每天最高氣溫并不是出現(xiàn)在太陽(yáng)高度最大的正午12點(diǎn)而是在下午14點(diǎn) 夏天到來(lái) 人們會(huì)選擇到山上去避暑 你知道嗎 第二章地球上的大氣 成云致雨的必要條件 主要成分 次要成分 水汽 固體雜質(zhì) 生物體的基本成分 維持生物活動(dòng)的必要物質(zhì) 植物光合作用的原料 對(duì)地面保溫。

12、111冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)一、課標(biāo)要求： 運(yùn)用圖表說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程 二、三維目標(biāo)： 知識(shí)與技能1明確大氣的熱量來(lái)源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用，大氣熱力環(huán)流等基本原理。3理解水平氣壓梯度力，地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

13、第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng),一、大氣的受熱過(guò)程,二、熱力環(huán)流,三、大氣的水平運(yùn)動(dòng),我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒 _____ 蘇軾水調(diào)歌頭,思考探究：為什么該詩(shī)句中會(huì)說(shuō)“高處不勝寒”呢？,一、大氣的。

14、2.1 冷 熱 不 均引 起 的 大 氣 運(yùn) 動(dòng) 干 潔 空 氣 水 汽 固 體 雜 質(zhì)吸 收 紅 外 線(xiàn) 吸 收 紫 外 線(xiàn)成 云 致 雨 的 必 要 成 分 2 大 氣 的 垂 直 分 層對(duì) 流 層u氣 溫 隨 高 度 增 加 而遞 減。

15、111高中地理 2.1 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 第一課時(shí)同步訓(xùn)練 新人教版必修1地球的大氣對(duì)太陽(yáng)輻射具有選擇性吸收的作用，其中大氣中的臭氧主要吸收太陽(yáng)輻射中波長(zhǎng)較短的紫外線(xiàn)，水汽和二氧化碳則主要吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線(xiàn)。大氣對(duì)太陽(yáng)輻射中能量最強(qiáng)的可見(jiàn)光吸收很少，大部分可見(jiàn)光能夠透過(guò)大氣到達(dá)地面，大氣直接吸收的太陽(yáng)輻射能量是很少的。據(jù)此回答13題。1圖中、三個(gè)。

16、第二章 地球上的大氣第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能1.明確大氣的熱量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。2.能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。3.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。二、過(guò)程與方法1.通過(guò)探討使學(xué)生理解“太陽(yáng)暖地。