使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。運用圖表說明大氣的受熱過程二、三維目標。使學生能運用圖示說明...2019-2020年高中地理冷熱不均引起大氣運動教案2新人教版必修1課標要求。運用圖表說明大氣受熱過程教材分析。
2019-2020年高中地理必修一2-1冷熱不均引起大氣運動Tag內(nèi)容描述:
1、2019 2020年高中地理必修1 2 1冷熱不均引起大氣運動 教案 三維目標 知識與技能 1 明確大氣的熱量來源 即導致大氣運動的能量來源 使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程 2 能闡述大氣溫室效應及其作用 大氣熱力環(huán)流等基。
2、2019-2020年高中地理必修一:2-1冷熱不均引起大氣運動 教學設(shè)計2 【教學目標 】 一、知識目標 1使學生了解大氣的受熱過程,理解地面是近地面大氣主要、直接的熱源 2了解大氣運動的能量來源、大氣運動的根本原因。
3、2019 2020年高中地理必修一 2 1冷熱不均引起大氣運動 教學設(shè)計1 教學目標 知識與技能 1 明確大氣的熱量來源 即導致大氣運動的能量來源 使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程 2 能闡述大氣溫室效應及其作用 大氣熱力環(huán)。
4、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動說課稿(人教版必修1) 說教材的地位和作用: 冷熱不均引起的大氣運動這一節(jié)分成三部分,在介紹了大氣的受熱過程后引入了熱力環(huán)流,熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式。
5、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動2教案 新人教版必修1 一、課標要求: 運用圖表說明大氣的受熱過程 二、三維目標: 知識與技能 1明確大氣的熱量來源,即導致大氣運動的能量來源,使學生能運用圖示說明大。
6、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案2 新人教版必修1 課標要求: 運用圖表說明大氣受熱過程 教材分析: 1、大氣受熱過程:本段核心結(jié)論“地面是低層大氣主要的直接熱源”,應闡明以下內(nèi)容要點: (1。
7、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動1教案 新人教版必修1 從容說課 本節(jié)主要包括大氣的受熱過程、熱力環(huán)流、大氣水平運動三部分內(nèi)容。 應重點分析講解三個內(nèi)容:地面是大氣的直接熱源,此處可補充大氣組成。
8、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動說課稿 新人教版必修1 一、教材分析 1、本節(jié)教材所處的地位和作用: 它是第二章的是基礎(chǔ),又是大氣運動的理論依據(jù),對后面章節(jié)的教與學都具有重要作用,且和日常生活聯(lián)系。
9、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案1 新人教版必修1 一、 教材分析 (一)教材的地位和作用 冷熱不均引起大氣運動位于普通高中課程標準實驗教科書(人教版)地理必修1第二章第一節(jié)。這一節(jié)教材包。
10、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案(1) 新人教版必修1 從容說課 本節(jié)主要包括大氣的受熱過程、熱力環(huán)流、大氣水平運動三部分內(nèi)容。 應重點分析講解三個內(nèi)容:地面是大氣的直接熱源,此處可補充大氣。
11、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案6 新人教版必修1 一、課標分析 知識能力: 本節(jié)課的課標要求運用圖表說明大氣的受熱過程。而大氣的主要過程可以用“太陽給大地-大地給大氣-大氣還大地”來概括。
12、2019-2020年高中地理 2.1冷熱不均引起大氣運動練習 新人教版必修1 讀地球表面受熱過程圖,回答12題。 1從輻射量上看,甲大于乙的原因是( ) A大氣對甲具有削弱作用 B丁對甲有補充作用 C甲大部分被大氣吸收。
13、2019-2020年高中地理 2.1冷熱不均引起大氣運動說課教案(人教版必修1) 教材分析: 大氣受熱過程是本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點,主要知識結(jié)論“地面是近地面大氣主要的直接熱源”是學習熱力環(huán)流的基礎(chǔ),只有理解了地。
14、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案13 新人教版必修1 教學目標:知識與技能 1.明確大氣的熱量來源,即導致大氣運動的能量來源,使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。 2.能闡述大氣溫室效應及其作用。
15、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案7 新人教版必修1 一、課標分析 知識與能力: 熱力環(huán)流和大氣水平運動在課標中沒有明確要求。但這兩方面內(nèi)容是大氣受熱過程的必然結(jié)果,是分析大氣的運動以及形成。
16、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案8 新人教版必修1 知識目標:大氣對太陽輻射的吸收、反射、散射作用。大氣中水汽、二氧化碳對地面的保溫效應。全球的熱量平衡。 能力目標:培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。
17、2019-2020年高中地理 2.1 冷熱不均引起大氣運動教案 新人教版必修1 大氣圈作為地理圈層之一對于人類生存的意義重大。地球大氣圈對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用,既降低了白天的最高氣溫,又提高了夜。
18、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案12 新人教版必修1 一、教學目標 1、課程標準:運用圖表說明大氣的受熱過程 2、知識與技能 (1)理解熱力環(huán)流的形成, (2)運用熱力環(huán)流原理,解釋自然界中存在。
19、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案9 新人教版必修1 理解 三圈環(huán)流的形成過程。 掌握 氣壓帶與風帶的形成和季節(jié)性移動規(guī)律。 掌握 季風的形成、分布與特點。 在三圈環(huán)流圖上理解并識記三圈環(huán)流、七個。
20、2019-2020年高中地理 冷熱不均引起大氣運動教案10 新人教版必修1 課標要求: 運用圖表說明大氣受熱過程 教材分析: 1、大氣受熱過程:本段核心結(jié)論“地面是低層大氣主要的直接熱源”,應闡明以下內(nèi)容要點: (1。