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2019春六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)

《拱形的力量》是教科版科學(xué)教科書六年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課。不同的環(huán)境中生活著不同的生物。誰(shuí)選擇了它們 一、教材分析 《誰(shuí)選擇了它們》是教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《生物的多樣性》單元的第七課的內(nèi)容。這節(jié)課繼續(xù)讓學(xué)生感受環(huán)境與生物多樣性之間的關(guān)系?!渡衿娴男‰妱?dòng)機(jī)》是六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元第5課。

2019春六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)Tag內(nèi)容描述:

1、4輪軸的秘密 課題 4輪軸的秘密 本課題教時(shí)數(shù):1,本教時(shí)為第1教時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)探究 觀察輪軸工具。 研究輪軸的作用。 科學(xué)知識(shí) 生活中有很多工具屬于輪軸。 輪軸的作用:以輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng),輪越大,越省力。 情感。

2、多種多樣的植物 學(xué)科 科學(xué) 年級(jí) 六年級(jí) 主備人 使用人 課題 多種多樣的植物 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)概念 植物可以分為開花植物和不開花植物。 不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。 過(guò)程與方法 知道分類是研究。

3、第8課 生物多樣性的意義 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):生物多樣性對(duì)于人類生存具有意義; 生物多樣性對(duì)于其他生物的生存具有意義 ;生物多樣性對(duì)于維護(hù)地球環(huán)境具有意義 ;保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們生活的環(huán)境。 過(guò)程與方。

4、3.8能量與太陽(yáng) 年級(jí) 六 學(xué)科 科學(xué) 教師 教學(xué)內(nèi)容 3.8能量與太陽(yáng) 頁(yè)碼 P65-66 教學(xué)目標(biāo) 1煤、石油和天然氣所具有的能量都是儲(chǔ)存了億萬(wàn)年的太陽(yáng)能。能源與我們的生活密切相關(guān),人類正在開發(fā)新的能源。 2. 能將自己的。

5、誰(shuí)選擇了它們 課題 7.誰(shuí)選擇了它們 個(gè)性化 修改 教學(xué) 目標(biāo) 同一種生物生活在不同的地方,身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。環(huán)境發(fā)生變化,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。了解自然選擇和人工選擇改變著生物,造就了生物的。

6、1. 抵抗彎曲 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念: 房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”,梁比柱容易彎曲。增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。 過(guò)程與方法:識(shí)別和控制變量,記錄數(shù)據(jù),分析所。

7、電能和能量 年級(jí) 六 學(xué)科 科學(xué) 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 3.6電能和能量 頁(yè)碼 P60-61 教學(xué)目標(biāo) 1能量有電、熱、聲、光等多種形式,能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。

8、2杠桿的科學(xué) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:認(rèn)識(shí)理解杠桿有3個(gè)點(diǎn):用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。有的杠桿能省力,有的杠桿不省力,有的杠桿不省力也不費(fèi)力。 過(guò)程與方法:用杠桿尺做實(shí)驗(yàn)、收集并整理數(shù)據(jù),分析認(rèn)識(shí)杠桿省力、費(fèi)。

9、1.電和磁 年級(jí) 六 學(xué)科 科學(xué) 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.電和磁 頁(yè)碼 P48-49 教學(xué)目標(biāo) 1.知道“電流可以產(chǎn)生磁性”的科學(xué)概念。 2.通過(guò)小組合作,研究通電直導(dǎo)線和通電線圈是否能使指南針偏轉(zhuǎn),并得出正確結(jié)論。 3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)電。

10、1、校園生物大搜索 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念:我們周圍生活的生物是多種多樣的。 過(guò)程與方法:分區(qū)域調(diào)查,認(rèn)識(shí)多種多樣的生物。;選用適合的工具對(duì)生物進(jìn)行調(diào)查和記錄。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:感受校園生物的美麗;體會(huì)。

11、杠桿類工具的研究 說(shuō)教材 一、教材簡(jiǎn)析: “杠桿的科學(xué)”一課是新教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元“工具和機(jī)械”的第2課時(shí)。通過(guò)前一課“認(rèn)識(shí)工具”教學(xué),學(xué)生在使用工具解決問(wèn)題的實(shí)踐中已初步認(rèn)識(shí)了什么是簡(jiǎn)單機(jī)。

12、3.電磁鐵的磁力(一) 年級(jí) 六上 科目 科學(xué) 教師 學(xué)習(xí)內(nèi)容 3.電磁鐵的磁力(一) 頁(yè)碼 P5254 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道電磁鐵的磁力大小是可以改變的。 2.能對(duì)影響電磁鐵磁力大小的因素作出合理的假設(shè)。 3.通過(guò)小組合作,研。

13、2、校園生物分布圖 教學(xué)目標(biāo): 科學(xué)概念:不同的環(huán)境中生活著不同的生物。 過(guò)程與方法:利用分布圖整理信息,展示研究成果。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:具有合作意識(shí)和成果共享的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):了解不同的環(huán)境中生活著。

14、定滑輪和動(dòng)滑輪 一、說(shuō)教材分析 教材的地位和作用: 本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一章第5節(jié)的教學(xué)內(nèi)容?;嗊@種簡(jiǎn)單機(jī)械與生活和生產(chǎn)聯(lián)系密切,有著廣泛的應(yīng)用。是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。 從教材體系上看,學(xué)生。

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