本科專業(yè)

1、護 理 學(xué) 本 科 專 業(yè) 人 才 培 養(yǎng) 方 案一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼專 業(yè) 名 稱 ： 護 理 學(xué) 專 業(yè) 代 碼 ： 101101二、生源、學(xué)制與學(xué)位生 源 ： 高 中 畢 業(yè) 生 學(xué) 制 ： 四 年 授 予 學(xué) 位 ： 理 學(xué) 學(xué) 士三、培養(yǎng)目標培 養(yǎng) 擁 護 黨 的 基 本 路 線 ， 適 應(yīng) 我 國 社 會 主 義 現(xiàn) 代 化 建 設(shè) 需 要 的 德 、智 、 體 、 美 等 方 面 全 面 發(fā) 展 ， 掌 握 護 理 學(xué) 的 基 礎(chǔ) 理 論 、 基 本 知 識 和 基本 技 能 ， 具 有 基 本 的 臨 床 護 理 工 作 能 力 ， 初 步 的 教 學(xué) 能 力 、 管 理 能 力和 科 研 能 力 ， 具 備 仁 愛 之 。

2、電大 2019 年本科專業(yè)考試心理學(xué)形成性考核作業(yè)兩份附答案電大 2019 年本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)1、個體心理：人是以個體為單位而存在的，個體所具有的心理現(xiàn)象稱為個體心理。2.認知： 是指人們獲取知識和運用知識的過程，或信息加工的過程，這是人的心理的最基本的過程。3.觀察法：是一種在自然條件下，對心理現(xiàn)象的外部活動進行有計劃、有系統(tǒng)的觀察，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)年里現(xiàn)象發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律的方法。4.實驗法：是指創(chuàng)設(shè)并控制一定的條件，并對其引起的某種心理及行為現(xiàn)象進行研究的方法。根據(jù)實驗情境的不同，實驗法可分為實驗室實驗法。

3、2019 年電大本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)兩份附答案電大 2019 年本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)一、名詞解釋（每題 2 分，共 24 分）1.情緒：是有機體反映客觀事物與主體需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗。2基本情緒：是人與動物所共有的，在發(fā)生上有著共同的模式，它們是先天的、不學(xué)而能的。復(fù)合情緒是由兩種以上的基本情緒組合而形成的情緒復(fù)合體。3.積極情緒與消極情緒：積極情緒就是因意外得到獎賞或在目標實現(xiàn)過程中取得進步時產(chǎn)生的感受。消極情緒是指生活事件對人們心理上所造成的負面影響，如痛苦、悲傷、憤怒、恐懼等。4.心境、激情和應(yīng)。

4、電大 2019 年本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)三份合集電大 2019 年本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)一、名詞解釋（每題 2 分，共 28 分）1記憶：在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。2陳述性記憶：主要是指對事件、情景和知識的記憶。3.程序性記憶：主要是指對技能的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。4.組塊：在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的編碼過程。5.精細加工：就是通過把所學(xué)的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，應(yīng)用已有的圖式和已有的知識使新信息和理化。6.系列位置效應(yīng)：研究者發(fā)現(xiàn)。

5、電大 2019 年本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)二一、名詞解釋（每題 2 分，共 24 分）1.情緒：是有機體反映客觀事物與主體需要之間關(guān)系的態(tài)度體驗。2基本情緒：是人與動物所共有的，在發(fā)生上有著共同的模式，它們是先天的、不學(xué)而能的。復(fù)合情緒是由兩種以上的基本情緒組合而形成的情緒復(fù)合體。3.積極情緒與消極情緒：積極情緒就是因意外得到獎賞或在目標實現(xiàn)過程中取得進步時產(chǎn)生的感受。消極情緒是指生活事件對人們心理上所造成的負面影響，如痛苦、悲傷、憤怒、恐懼等。4.心境、激情和應(yīng)激：情緒狀態(tài)分為心境、激情和應(yīng)激。心境是一種具有。

6、電大 2019 年本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)三一、名詞解釋（每題 2 分，共 28 分）1記憶：在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程。2陳述性記憶：主要是指對事件、情景和知識的記憶。3.程序性記憶：主要是指對技能的記憶，包括對知覺技能、認知技能和運動技能的記憶。4.組塊：在信息編碼過程中，將幾種水平的代碼歸并成一個高水平的、單一代碼的編碼過程。5.精細加工：就是通過把所學(xué)的新信息和已有的知識聯(lián)系起來，應(yīng)用已有的圖式和已有的知識使新信息和理化。6.系列位置效應(yīng)：研究者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)要求人們?nèi)ビ洃浺淮椖繒r（如單詞序列），項。

7、電大 2019 年本科專業(yè)心理學(xué)形成性考核作業(yè)一一、名詞解釋（每個 2 分，共 20 分）1人格：構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式，這個模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。通俗地說，人格就是讓個人在不同情境中和不同時期都保持一貫的心理品質(zhì)。2氣質(zhì)與性格氣質(zhì)指的是人心理活動動力方面比較穩(wěn)定的心理特征。性格是指個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式上的心理特征。3認知風(fēng)格：也稱認知方式，是指個體在認知活動中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化的信息加工方式。4.自我概念：一個人對自己的身體狀況。