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的有效教學(xué)研究結(jié)

針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究結(jié)題報告一選題意義.一個班級的學(xué)生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣行為方式思維品質(zhì)和興趣愛好等方面都存在不同的差異,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展上也不盡一致.然而,傳統(tǒng)教育所實施的齊步走的教學(xué)模式,一刀切的教學(xué)要求,大一統(tǒng)的教學(xué)進度和同一,

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1、針對學(xué)生差異的有效教學(xué)研究結(jié)題報告一選題意義.一個班級的學(xué)生,在學(xué)習(xí)習(xí)慣行為方式思維品質(zhì)和興趣愛好等方面都存在不同的差異,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展上也不盡一致.然而,傳統(tǒng)教育所實施的齊步走的教學(xué)模式,一刀切的教學(xué)要求,大一統(tǒng)的教學(xué)進度和同一。

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