分?jǐn)?shù)加減法

1、西師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法公倍數(shù)和公因數(shù)質(zhì)數(shù)與合數(shù)因數(shù)和倍數(shù)知識(shí)點(diǎn)西師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)點(diǎn)1、分母相同的幾個(gè)分?jǐn)?shù)表示它們的分?jǐn)?shù)單位相同，可以直接計(jì)算。同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。2、分母不同的分?jǐn)?shù)表示它們的分?jǐn)?shù)單位不相同，不能直接計(jì)算，應(yīng)先通分，把分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)再計(jì)算。分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算。結(jié)果要化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。113255125817如： + = + = - = - =46121212854040403、兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母為互質(zhì)數(shù)，分子。

2、分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容 教材第6465頁例1，練習(xí)十四第1，2，3題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義。 2. 利用同學(xué)們已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)展同學(xué)們的估算意識(shí)。 3. 初步探索異分母分?jǐn)?shù)加減。

3、分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容 教科書第72頁例5及課堂活動(dòng)。 教學(xué)目標(biāo) 1. 在具體情境中，理解整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中同樣適用的道理。 2. 計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，能根據(jù)具體的數(shù)據(jù)，選擇合理的算法，使一些計(jì)算簡(jiǎn)便；繼續(xù)培。

4、分?jǐn)?shù)加減法 教材分析 分?jǐn)?shù)加減法這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算法則，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法是在三年級(jí)上冊(cè)中學(xué)習(xí)的，并。

5、解決問題 教學(xué)內(nèi)容 教科書106頁例3，練習(xí)二十一的第4、5題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 能在相遇問題的具體情景中分析信息，建立不同的等量關(guān)系。 2. 能根據(jù)不同的等量關(guān)系列出方程，體驗(yàn)方程在解決相遇問題中的作用。 3. 為舉世。

6、分?jǐn)?shù)加減法 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第6465頁例1，練習(xí)十四第1，2，3題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1讓學(xué)生通過解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義。 2利用學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)。 3初步探索異分母。

7、解決問題 教學(xué)內(nèi)容 教科書第104頁例1。 教學(xué)目標(biāo) 1.能在具體的情境中找出等量關(guān)系。 2.初步掌握列方程解決問題的基本方法。 3.會(huì)根據(jù)等量關(guān)系列出方程解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 4.體驗(yàn)方程在解決實(shí)際問題中的作用。 。

8、解決問題（二） 教學(xué)內(nèi)容 教科書第105頁例2，練習(xí)二十一的第1題和第2題。 教學(xué)目標(biāo) 1.能在實(shí)際情境中正確找出等量關(guān)系。 2.在解決實(shí)際問題的過程中，理解并掌握形如ax+b=c，ax-b=c的方程的解法，會(huì)列方程解決兩 步計(jì)。

9、分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容 教科書第7071頁的例3及試一試。 教學(xué)目標(biāo) 1結(jié)合具體情境，理解整數(shù)的加減混合運(yùn)算順序在分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算中同樣適用的道理；認(rèn)識(shí) 帶分?jǐn)?shù)。 2. 會(huì)用所學(xué)知識(shí)靈活解決混合運(yùn)算中的問題，提高。

10、分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)建議 1.本單元教學(xué)內(nèi)容建議用8課時(shí)教學(xué)。 2.本單元教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在具體情境中理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法（法則），正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法。 3.本單元教學(xué)難點(diǎn)是在具體情境中探索、歸納、理解、運(yùn)用異。

11、解決問題（四） 教學(xué)內(nèi)容 教科書第107頁例4，練習(xí)二十一第3題。 教學(xué)目標(biāo) 1能在實(shí)際情境中分析信息，正確尋找等量關(guān)系。 2能根據(jù)等量關(guān)系構(gòu)建方程，解決涉及兩個(gè)未知條件的現(xiàn)實(shí)問題。 3體驗(yàn)方程思想在解決數(shù)量。

12、分?jǐn)?shù)加減法單元過關(guān)卷 一、填空：（ 18分 ） 1、+表示8個(gè)（ ）加上6個(gè)（ ），和是（ ）。 2、計(jì)算+時(shí)，因?yàn)樗鼈兊姆帜覆煌簿褪牵?）不同，所以要先（ ）才能直接相加。 3、分母是12的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（ ）。

13、第一單元 分?jǐn)?shù)加減法 單元教學(xué)內(nèi)容： 本單元的內(nèi)容有：異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用（折紙）、分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算（星期日的安排）、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互相轉(zhuǎn)化（“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”）和練習(xí)一。 單元教學(xué)目。

14、分?jǐn)?shù)加減法 教學(xué)內(nèi)容 教科書第6566頁例2，第66頁課堂活動(dòng)，練習(xí)十四第47題。 教學(xué)目標(biāo) 1. 進(jìn)一步探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并概括歸納成法則。 2. 能靈活地運(yùn)用計(jì)算法則，正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)。

15、分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)題 1、填一填 （1）一根鐵絲長(zhǎng)4米，平均分成5份，每份是（ ）米，每份是（ ）。 （2）里有（ ）個(gè)，再加上（ ）個(gè)是最小的合數(shù)。 （3）異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先（ ），化成（ ），再加減。 （4）一。

16、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元 分?jǐn)?shù)加減法單元綜合測(cè)試 北師大版 1、填一填 （1）分母是12的最簡(jiǎn)真分?jǐn)?shù)有（ ）個(gè)，他們的和是（ ）。 （2）一根鐵絲長(zhǎng)米，比另一根短米，兩根鐵絲共（ ）米。 （3）一根鐵絲長(zhǎng)。

17、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元 分?jǐn)?shù)加減法隨堂練習(xí) 北師大版 一、填空題 1. 分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算的結(jié)果能約分的要約成（ ）。 2. 的意義是把這兩個(gè)數(shù)的（ ）成一個(gè)數(shù)。 3. 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），的分?jǐn)?shù)單位是。

18、2019年五年級(jí)下冊(cè)第一單元分?jǐn)?shù)加減法教案 單元教學(xué)內(nèi)容： 本單元的內(nèi)容有：異分母分?jǐn)?shù)的加減法以及實(shí)際應(yīng)用（折紙）、分?jǐn)?shù)加減法的混合運(yùn)算（星期日的安排）、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互相轉(zhuǎn)化（“分?jǐn)?shù)王國(guó)”與“小數(shù)王國(guó)”。