高三生物二輪專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、 生物的新陳代謝調(diào)節(jié)遺傳與變異都是建立在本專(zhuān)題內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，其他各個(gè)專(zhuān)題知識(shí)的考查也滲透著本專(zhuān)題的內(nèi)容。從近幾年高考命題看，本專(zhuān)題內(nèi)容絕大多數(shù)以選擇題形式出現(xiàn)，命題注重基礎(chǔ)性和滲透性，重點(diǎn)考查生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)與其功能的關(guān)聯(lián)。 在知識(shí)考查方。

2、 1近年高考對(duì)種群和群落部分知識(shí)重點(diǎn)考查的內(nèi)容有：1種群的特征；2種群的數(shù)量變化；3群落的結(jié)構(gòu)特征演替以及種間關(guān)系。涉及的試題既有選擇題，也有簡(jiǎn)答題，其中圖表分析定量計(jì)算信息應(yīng)用和綜合創(chuàng)新等題型為主要考查形式。 預(yù)期在今后的知識(shí)考查中，有關(guān)。

3、 一現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的比較達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論現(xiàn)代生物進(jìn)化理論基基本本觀觀點(diǎn)點(diǎn)遺傳變異自然選擇遺傳變異自然選擇內(nèi)因內(nèi)因過(guò)度繁殖為自然選過(guò)度繁殖為自然選擇提供更多的選擇材擇提供更多的選擇材料。

4、 一細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程及多種多樣的細(xì)胞： 1原核生物與真核生物的比較項(xiàng)目項(xiàng)目分類(lèi)分類(lèi)原核細(xì)胞原核細(xì)胞真核細(xì)胞真核細(xì)胞不不同同點(diǎn)點(diǎn)大小大小較小較小較大較大本質(zhì)區(qū)本質(zhì)區(qū)別別無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核核有以核膜為界限的細(xì)胞核有以核。

5、 從近幾年高考命題來(lái)看，本專(zhuān)題內(nèi)容大多以選擇題的形式出現(xiàn)，命題的重點(diǎn)圍繞細(xì)胞周期中染色體行為和數(shù)目的變化規(guī)律，減數(shù)分裂與有絲分裂的比較及圖像識(shí)別，減數(shù)分裂的過(guò)程及與遺傳的關(guān)系，細(xì)胞的分化衰老凋亡的特點(diǎn)及機(jī)理。癌細(xì)胞的特點(diǎn)及癌變?cè)虻确矫婵疾椤?/p>

6、 1動(dòng)物及人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)及穩(wěn)態(tài)維持與人體的健康生活實(shí)踐聯(lián)系密切，幾乎每年的高考題都會(huì)涉及。從近幾年的高考試題來(lái)看，考查主要分布在內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)水鹽平衡的調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)。其中內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)這部分知識(shí)多以選擇題的形式出現(xiàn)，也會(huì)與體。

7、 本專(zhuān)題是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，主要包括微生物的利用酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用等。從近年的高考情況看，高考命題時(shí)往往從實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)入手，比較注重對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作方法的考查。 預(yù)期在今后的知識(shí)考查中，命題熱點(diǎn)有：以發(fā)酵食品加工為背景考查微生物。

8、 生物的變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論包括現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來(lái)和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容。其中生物變異的來(lái)源及其在育種上的應(yīng)用是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，試題往往通過(guò)新的背景材料，綜合考查多種育種知識(shí)，對(duì)能力要求很高。預(yù)期。

9、 一與生長(zhǎng)素相關(guān)的實(shí)驗(yàn) 1生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)分析：科學(xué)家科學(xué)家實(shí)驗(yàn)處理方法現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)處理方法現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論達(dá)爾文達(dá)爾文1.與與對(duì)照說(shuō)明：芽的向光對(duì)照說(shuō)明：芽的向光性與尖端有關(guān)；由此推斷：性與尖端有關(guān)；由此推斷：尖端可能產(chǎn)生某種促進(jìn)生。

10、 一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能 1生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析 1生態(tài)系統(tǒng)各成分的作用 2生態(tài)系統(tǒng)各成分的地位 非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)。 生產(chǎn)者分解者是聯(lián)系非生物的物質(zhì)和能量與生物群落的橋梁，生產(chǎn)者處于主導(dǎo)地位。 3關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的誤區(qū)提。

11、 一細(xì)胞分化及細(xì)胞全能性： 1細(xì)胞分化的機(jī)理與細(xì)胞分裂的關(guān)系： 1細(xì)胞分化的機(jī)理： 細(xì)胞核在細(xì)胞分化中的作用。在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)。同一個(gè)體的不同體細(xì)胞中核遺傳物質(zhì)完全相同，但由于選擇性表達(dá)的基因不同，因而轉(zhuǎn)錄。

12、 1從近年高考情況來(lái)看，遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)在高考中經(jīng)常涉及的知識(shí)點(diǎn)有：探索DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)DNA分子的成分和結(jié)構(gòu)DNA分子復(fù)制過(guò)程和原理以及基因表達(dá)的過(guò)程。有關(guān)DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制主要以選擇題的形式考查；簡(jiǎn)。