高一物理滬科版必修1

1、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第3章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 3 2 考向三 知識(shí)點(diǎn)三 1 物體在外力作用下發(fā)生的形變 分為彈性形變和范性形變 2 彈力發(fā)生在兩個(gè)相互接觸且發(fā)生彈性形變的物體間 其大小由彈性形變的程度決定 其方向跟物體的形變方向相反 3 彈簧彈力的大小 由胡克定律F kx進(jìn)行計(jì)算 自學(xué)教材 1 形變 1 彈性形。

2、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第1章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 1 3 1 瞬時(shí)速度是運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻或某一位置的速度 其方向是物體在該時(shí)刻或該位置的運(yùn)動(dòng)方向 2 勻速直線運(yùn)動(dòng)的s t圖像是一條傾斜直線 直線的斜率越大 速度越大 3 勻速直線運(yùn)動(dòng)的v t圖像是一條平行于t軸的直線 自學(xué)教材 1 瞬時(shí)速度 1 定義 運(yùn)動(dòng)物體在某。

3、歡迎進(jìn)入物理課堂 章末小結(jié) 專題歸納例析 專題沖關(guān) 專題 階段質(zhì)量檢測 專題彈力和摩擦力的分析1 彈力和摩擦力的對比 2 彈力或摩擦力的有無及方向的判斷方法 1 假設(shè)法 2 結(jié)合物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷 3 效果法 3 認(rèn)識(shí)摩擦力的 四個(gè)不一定 1 受靜摩擦力的物體不一定靜止 受滑動(dòng)摩擦力的物體不一定運(yùn)動(dòng) 2 靜摩擦力不一定比滑動(dòng)摩擦力小 3 摩擦力不一定與運(yùn)動(dòng)方向相反 還可以與運(yùn)動(dòng)方向相同 甚至可以與。

4、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第5章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 5 1 考向三 1 一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)直到外力迫使它改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止 2 力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因 3 慣性是物體保持原來勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) 4 一切物體都有慣性 質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度 自學(xué)教材。

5、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第4章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 4 2 考向三 1 力的分解是力的合成的逆運(yùn)算 同樣遵守平行四邊形定則 2 力的分解一般有兩種方法 即正交分解法和按實(shí)際效果分解法 3 正交分解就是把一個(gè)力分解成互相垂直的兩個(gè)分力 4 在力的分解計(jì)算中 可只研究平行四邊形的一半即三角形 在三角形中利用幾何關(guān)系求解更。

6、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第5章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 5 4 考向三 1 超重表現(xiàn)為物體對懸掛物的拉力 或?qū)χС治锏膲毫?大于重力 其動(dòng)力學(xué)特征是物體具有向上的加速度 2 失重表現(xiàn)為物體對懸掛物的拉力 或?qū)χС治锏膲毫?小于重力 其動(dòng)力學(xué)特征是物體具有向下的加速度 3 不論物體處于超重還是失重狀態(tài) 物體的重力都沒有改變。

7、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第2章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 2 4 1 勻變速直線運(yùn)動(dòng)是一種理想化的運(yùn)動(dòng)模型 但生活中的許多運(yùn)動(dòng)可近似為勻變速直線運(yùn)動(dòng) 2 汽車的停車距離包括反應(yīng)距離和剎車距離兩部分 3 追及和相遇問題的特征是兩物體同一時(shí)刻到達(dá)同一位置 自學(xué)教材 1 反應(yīng)距離司機(jī)從發(fā)現(xiàn)情況到操縱機(jī)械使汽車開始制動(dòng)這段時(shí)間 汽。

8、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第2章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 2 1 1 亞里士多德認(rèn)為 重的物體比輕的物體下落的快 2 伽利略認(rèn)為 在忽略空氣阻力影響時(shí) 輕重物體下落得同樣快 3 伽利略通過把斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)果合理外推 得到了落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 自學(xué)教材 1 亞里士多德的觀點(diǎn)公元前4世紀(jì) 古希臘的哲學(xué)家亞里士多德憑 直覺 和 觀察。

9、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第3章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 3 1 考向三 知識(shí)點(diǎn)三 1 力是物體之間的相互作用 若把其中一個(gè)力稱為作用力 則另一個(gè)力稱為反作用力 2 兩個(gè)物體間的作用力和反作用力總是大小相等 方向相反 作用在一條直線上 3 作用力和反作用力一定作用在相互作用的兩個(gè)物體上 力的性質(zhì)相同 4 作用力和反作用力同。

10、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第3章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 3 4 1 明確研究對象是受力分析的著眼點(diǎn) 2 受力分析常用的物理方法有整體法和隔離法 3 重力是由于地球的吸引而使物體受到的力 4 重心的位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān) 物體的重心不一定在物體上 自學(xué)教材 1 受力分析就是分析研究對象 因此 首先要明確 這是受力分。

11、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第4章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 4 1 考向三 1 合力與分力之間的關(guān)系是一種等效替代的關(guān)系 分力的共同作用效果與合力的作用效果相同 2 合力與分力的計(jì)算滿足平行四邊形定則 合力是平行四邊形的對角線 兩分力是平行四邊形的鄰邊 3 合力與分力的大小關(guān)系是任意的 合力不一定大于分力 4 矢量是既有大小。

12、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第1章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 1 2 考向三 1 速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向的物理量 2 勻速直線運(yùn)動(dòng)是物體在任意相等時(shí)間內(nèi)通過的位移都相等的運(yùn)動(dòng) 3 速度是指物體通過的位移s跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值 4 平均速度是指位移與時(shí)間的比值 其方向與位移方向相同 自學(xué)教材 1 勻速直線運(yùn)動(dòng)物。

13、歡迎進(jìn)入物理課堂 章末小結(jié) 專題歸納例析 專題沖關(guān) 專題 階段質(zhì)量檢測 專題物體平衡中的臨界與極值問題1 臨界問題平衡物體的臨界狀態(tài)是指物體所處的平衡狀態(tài)將要發(fā)生變化的狀態(tài) 涉及臨界狀態(tài)的問題叫做臨界問題 也就是說當(dāng)某物理量變化時(shí) 會(huì)引起其他幾個(gè)物理量的變化 從而使物體所處的平衡狀態(tài) 恰好出現(xiàn) 或 恰好不出現(xiàn) 這類問題的描述中常用 剛好 剛能 恰好 等語言敘述 求解臨界問題時(shí)一定要注意 恰好出現(xiàn)。

14、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第5章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 5 3 考向三 1 如果已知物體的運(yùn)動(dòng)情況 根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求出物體的加速度 再根據(jù)牛頓第二定律確定物體所受的力 2 如果已知物體的受力情況 可以由牛頓第二定律求出物體的加速度 再通過運(yùn)動(dòng)學(xué)公式確定物體的運(yùn)動(dòng)情況 3 加速度是聯(lián)系物體運(yùn)動(dòng)情況和受力情況的橋梁 自學(xué)教材。

15、歡迎進(jìn)入物理課堂 專題v t圖像與x t圖像的比較 1 物理意義不同 s t圖像描述的是物體的位移隨時(shí)間變化的規(guī)律 v t圖像描述的是物體的運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 2 反映的物理量不同 s t圖像反映了物體任意時(shí)刻的位置 任意時(shí)間內(nèi)的位移 其斜率表示對應(yīng)時(shí)刻的速度 v t圖像反映了物體任意時(shí)刻的速度 任意時(shí)間內(nèi)的速度變化 其斜率表示對應(yīng)時(shí)刻的加速度 3 在s t圖像中 勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像為傾斜。

16、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第2章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 2 3 知識(shí)點(diǎn)三 考向三 1 勻變速直線運(yùn)動(dòng)中 速度公式為vt v0 at 2 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v t圖像是一條傾斜的直線 圖線與時(shí)間軸圍成的面積表示位移 自學(xué)教材 vt at vt v0 at 重點(diǎn)詮釋 1 對速度與時(shí)間關(guān)系的理解 1 公式vt v0 at中各符號(hào)。

17、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第3章 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 實(shí)驗(yàn) 考向三 一 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1 探究彈力與彈簧伸長量之間的關(guān)系 2 學(xué)會(huì)利用列表法 圖像法 函數(shù)法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 3 驗(yàn)證胡克定律 二 實(shí)驗(yàn)原理1 用懸掛法測量彈簧的彈力F彈簧下端懸掛的鉤碼靜止時(shí) 彈力大小與掛在彈簧下面的鉤碼的重力相等 在彈簧下端懸掛不同的鉤碼個(gè)數(shù) 并分別求出重力 從而得到彈簧彈力 2 測出彈簧的。

18、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第3章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 3 3 考向三 1 滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間的壓力及表面材料的性質(zhì)有關(guān) 2 滑動(dòng)摩擦力的大小為f N 方向跟物體的相對運(yùn)動(dòng)方向相反 3 靜摩擦力是物體間有相對滑動(dòng)趨勢時(shí)產(chǎn)生的摩擦力 4 靜摩擦力的大小隨著外力的變化而變化 方向跟物體相對滑動(dòng)趨勢的方向相反 自學(xué)教材。

19、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第1章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 1 1 考向三 知識(shí)點(diǎn)三 知識(shí)點(diǎn)四 知識(shí)點(diǎn)五 考向四 1 參考系是為了描述物體的運(yùn)動(dòng)而假定為靜止不動(dòng)的物體 2 質(zhì)點(diǎn)是指不考慮物體的大小和形狀 用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn) 3 位移是矢量 是從初位置指向末位置的有向線段 路程是標(biāo)量 是質(zhì)點(diǎn)實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌跡的長度 4 物體運(yùn)。

20、歡迎進(jìn)入物理課堂 理解教材新知 第1章 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 把握熱點(diǎn)考向 考向一 考向二 應(yīng)用創(chuàng)新演練 1 4 知識(shí)點(diǎn)三 考向三 1 加速度是描述物體運(yùn)動(dòng)速度變化快慢的物理量 2 加速度的大小等于單位時(shí)間內(nèi)的速度變化量 方向與速度變化量的方向相同 3 勻變速直線運(yùn)動(dòng)是指加速度大小 方向都不變的直線運(yùn)動(dòng) 其v t圖像是一條傾斜直線 直線的斜率表示加速度 自學(xué)教材 1 加。