光合作用例題

1、實(shí)際光合作用速率與凈光合作用速率 一 概念理解 光合作用速率通常是指單位時(shí)間 單位葉面積的CO2吸收量或O2的釋放量 也可用單位時(shí)間 單位葉面積上的干物質(zhì)積累量來表示 綠色植物在進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物 吸收CO2 釋。

2、光合作用及環(huán)境因素對光合作用的影響 1 基礎(chǔ)知識 場所 條件 物質(zhì)變化 能量變化 聯(lián)系 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 2 3 環(huán)境因素對光合作用的影響 1 光照強(qiáng)度對光合作用的影響 1 曲線分析 A點(diǎn)光照強(qiáng)度為0 此時(shí)只進(jìn)行 細(xì)胞內(nèi)的代謝特。

3、光合作用的完整單位葉綠體,4,1,2,3,1,捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu),2,1、提取綠葉的色素,原理：色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，所以可用無水乙醇提取色素。,稱取5g的綠葉，剪碎，放入研缽中。,一、綠葉中色素的提取和分離,3,（二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞。）,少許二氧化硅和碳酸鈣 再放入10mL無水乙醇,迅速、充分的研磨,漢水丑生侯偉作品,4,將研磨液迅速倒入玻璃漏斗中進(jìn)行過濾。,收集濾液,封口。,濾紙嗎？,5,制備濾紙條,畫濾液細(xì)線,細(xì)、直、齊 重復(fù)23次,2、分離綠葉中的色素,紙層析法,剪去兩角的原因？,6,原理：。

4、光合作用的原理和應(yīng)用說課稿 文峰中學(xué) 裴生美 尊敬的各位評委 各位老師 大家下午好 我今天給大家說課的題目是 光合作用的理論和應(yīng)用 下面就教材分析 教法設(shè)計(jì) 學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)過程和板書提綱等方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述 一。

5、第七章光合作用 Photosynthesis 第一節(jié)光合作用概述一 光合作用的概念1 廣義的光合作用 生物體利用光合色素捕捉太陽能 將無機(jī)物質(zhì) CO2 H2O H2S等 合成有機(jī)物質(zhì)并釋放出O2或其他物質(zhì) 2 狹義的光合作用 植物葉綠體捕獲。

6、植物生理學(xué)研究進(jìn)展論文 題目 光合作用的原理 過程及應(yīng)用 學(xué)院 專業(yè)班級 學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師 撰寫日期 2015年 6月20日 光合作用 Photosynthesis 是綠色植物利用葉綠素等光合色素和某些細(xì)菌 如帶紫膜的嗜鹽古菌 利用。

7、1,1、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：探究光合作用的產(chǎn)物、原料和場所，闡明光合作用的實(shí)質(zhì)和意義。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和自主探究的能力。 情感目標(biāo)：初步認(rèn)識綠色植物的重要性， 增強(qiáng)環(huán)保意識。 2、教學(xué)重點(diǎn)： 光合作用所需原料、條件、產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)。 光合作用的概念和實(shí)質(zhì)。 3、教學(xué)難點(diǎn)： 光合作用的實(shí)質(zhì)。,2,光 合 作 用 的 產(chǎn) 物,3,實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一：探究光合作用的產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn),目的,1、檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。 2、探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。,器材,盆栽天竺葵、曲別針、酒精、碘液、小燒杯、大燒杯、培養(yǎng)。

8、真光合作用和凈光合作用的辨析,制作人贛縣中學(xué)南校區(qū)江峰教材人教版高中生物必修一適用地區(qū)新課標(biāo)地區(qū),真光合作用=凈光合作用+呼吸作用,一、根據(jù)所給條件判斷新陳代謝（光合作用和呼吸作用）。,1.黑暗中：植物只。

9、第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用,第4節(jié)能量之源光與光合作用,天津五中雷致洪,考點(diǎn)一：綠葉中色素的提取和分離,實(shí)驗(yàn)原理：提取(無水乙醇)、分離(層析液)目的要求：綠葉中色素的提取和分離及色素的種類材料用具：新鮮的。

10、第2課時(shí)能量之源 光與光合作用光合作用的原理 2 掌握光合作用的過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 學(xué)會對光合作用探索歷程中重要實(shí)驗(yàn)的分析 普利斯特利 英格豪斯 R 梅耶 薩克斯 恩格爾曼 魯賓卡門 卡爾文 一 光合作用的探究歷程 限時(shí)。

11、光合作用 教學(xué)設(shè)計(jì) 一 設(shè)計(jì)理念 學(xué)生的個(gè)人知識 直接經(jīng)驗(yàn)和生活世界是重要的課程資源 如果能激活學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn) 在教師的引導(dǎo) 啟發(fā)下 通過學(xué)生的自主探究和合作交流等環(huán)節(jié) 促使學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識 就能更好地使新。

12、各位評委老師上午好！今天我的說課題目是光合作用 ，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思五個(gè)方面來展開介紹：（一）教材分析今天我要講的是高中生物必修1分子與細(xì)胞第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，第4節(jié)能量之源光與光合作用，第2課時(shí)光合作用的原理和應(yīng)用。光合作用是生物界乃至整個(gè)自然界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。這節(jié)課主要講了光合作用的概念、探究歷程、光合作用的過程。

13、第4節(jié)能量之源光與光合作用,（1）提取綠葉的色素,原理：色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中，所以可用無水乙醇提取色素。,稱取5g的綠葉，剪碎，放入研缽中。,一、捕獲光能的色素,1.色素的種類,（二氧化硅有助于。

14、______________________________________________________________________________________________________________光合作用的過程 光合作用過程：1、光合作用的概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。2、光合作用圖解：3、光合作用的總反應(yīng)式及各元素去向 光反應(yīng)與暗反應(yīng)的比較：項(xiàng)目光反應(yīng)（準(zhǔn)備階段）暗反應(yīng)（完成階段）場所葉綠體的類囊體薄膜上葉綠體的基質(zhì)中條件光、色素、酶、水、ADP、Pi多種酶、H、ATP、CO2、C5物質(zhì)變化能量的變化光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能AT。

15、解答坐標(biāo)圖曲線時(shí)要注意以下要點(diǎn) 一看 坐標(biāo)軸的含義 了解兩個(gè)變量的關(guān)系二看 曲線變化 掌握變量的增減快慢的生物學(xué)意義三看 起點(diǎn) 終點(diǎn) 頂點(diǎn) 折點(diǎn) 交點(diǎn) 理解特殊點(diǎn)的意義四看 不同曲線的變化 理解曲線之間的內(nèi)在聯(lián)系。

16、光合作用和呼吸作用,淄川金城中學(xué) 李紅宇,光合作用和呼吸作用 復(fù)習(xí)目標(biāo),1、基礎(chǔ)知識梳理 2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 3、典型例題解析,綠色植物的光合作用和呼吸作用,綠色植物,比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系,基礎(chǔ)知識梳。