平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖

1、條形統(tǒng)計(jì)圖綜合習(xí)題 知識(shí)達(dá)標(biāo) 1. 填空。 （1）這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖一格表示（ ）人。 （2）一共調(diào)查了（ ）人。 （3）最喜歡（ ）運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多。 （4）最喜歡（ ）運(yùn)動(dòng)和（ ）運(yùn)動(dòng)的人數(shù)同樣多。 2. 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回。

2、平均數(shù)綜合習(xí)題 知識(shí)達(dá)標(biāo) 1.下面是三年級(jí)四位選手參加朗讀比賽的成績(jī)。 （1）請(qǐng)你把格補(bǔ)充完整。 （2）請(qǐng)你排出四位選手的名次。 2. 三（1）班的同學(xué)準(zhǔn)備召開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。朗朗為班級(jí)買(mǎi)了3千克奶糖和2千克水果糖。。

3、認(rèn)識(shí)平均數(shù)及求平均數(shù)的方法綜合習(xí)題 知識(shí)基礎(chǔ)練 1小明所在班級(jí)同學(xué)的平均身高是140厘米，小剛所在班級(jí)同學(xué)的平均身高是143厘米，小明一定比小剛矮嗎？為什么？ 2身高1.7米不會(huì)游泳的人，在平均水深為1.5米。

4、條形統(tǒng)計(jì)圖綜合習(xí)題 知識(shí)基礎(chǔ)練 1四年級(jí)同學(xué)最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)圖如下。 （1）統(tǒng)計(jì)圖中一格表示（ ）人 （2）一共調(diào)查了（ ）人 （3）喜歡（ ）的人數(shù)最多，喜歡（ ）和（ ）的人數(shù)同樣多。 2四。

5、認(rèn)識(shí)平均數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： （1）、使學(xué)生在豐富的具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。 （2）、使學(xué)生在應(yīng)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單。

6、平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖單元綜合測(cè)評(píng) 一. 填空 1. “8、6、7、6、9、6、4、7、10”這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是（ ）。 2一組數(shù)據(jù)5、8、4、10，如果這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是8，那么是（ ）。 二. 解決問(wèn)題 1四（1）班學(xué)生。

7、認(rèn)識(shí)平均數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： （1）、使學(xué)生在豐富的具體問(wèn)題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。 （2）、使學(xué)生在應(yīng)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單。

8、認(rèn)識(shí)平均數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中理解平均數(shù)意義，感知平均數(shù)在生活中應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生參與、體驗(yàn)、探究意識(shí)、提高學(xué)生構(gòu)建和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 3.滲透移多補(bǔ)少、估算等數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)的分析和解決問(wèn)題的能。

9、用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題綜合習(xí)題 知識(shí)基礎(chǔ)練 1移一移，使每行方塊個(gè)數(shù)同樣多。 2判斷。 （1）甲組有4名同學(xué)，體能測(cè)試的最高分是100分；乙組有3名同學(xué)，體能測(cè)試的最高分是98分，因?yàn)?00分高于98分，所以甲組。

10、認(rèn)識(shí)平均數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 1.在具體問(wèn)題情境中，感受平均數(shù)的產(chǎn)生是解決一些實(shí)際問(wèn)題的需要，并通過(guò)進(jìn)一步探究和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，初步學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“平均數(shù)”做出解釋。 2.能運(yùn)用平。

11、2019 2020年四年級(jí)上冊(cè)第8單元 平均數(shù)和條形統(tǒng) 計(jì)圖 讀書(shū)調(diào)查 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合讀書(shū)調(diào)查活動(dòng) 經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集 整理 描述和估算字?jǐn)?shù)的過(guò)程 2 能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表 會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù) 能用計(jì)算器估算自。

12、2019 2020年四年級(jí)上冊(cè)第8單元 平均數(shù)和條形統(tǒng) 計(jì)圖 教材內(nèi)容說(shuō)明 一 單元教育目標(biāo) 1 體會(huì)平均數(shù)的作用 能計(jì)算平均數(shù) 能用白己的語(yǔ)言解釋平均數(shù)的實(shí)際意義 通過(guò)實(shí)例 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表 能用條形統(tǒng)。

13、2019 2020年四年級(jí)上冊(cè)第8單元 平均數(shù)和條形統(tǒng) 計(jì)圖 認(rèn)識(shí)平均數(shù)及求平均數(shù)的方法 教學(xué)建議 2019 2020年四年級(jí)上冊(cè)第8單元 平均數(shù)和條形統(tǒng)計(jì)圖 認(rèn)識(shí)平均數(shù)及求平均數(shù)的方法 教學(xué)建議 1 結(jié)合具體事例 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平均數(shù)。

14、2019 2020年四年級(jí)上冊(cè)第8單元 平均數(shù)和條形統(tǒng) 計(jì)圖 用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體實(shí)例 經(jīng)歷了解數(shù)據(jù)信息 估計(jì) 用計(jì)算器計(jì)算平均數(shù)及討論平均數(shù)意義的過(guò)程 2 進(jìn)一步體會(huì)平均數(shù)的作用 能計(jì)算平。

15、2019 2020年四年級(jí)上冊(cè)第8單元 平均數(shù)和條形統(tǒng) 計(jì)圖 用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù) 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1 經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖 交流信息 提出問(wèn)題 解決問(wèn)題以及用統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過(guò)程 2 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀表示數(shù)據(jù) 能根。

16、2019 2020年四年級(jí)上冊(cè)第8單元 平均數(shù)和條形統(tǒng) 計(jì)圖 認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)建議 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體事例 經(jīng)歷認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖 用不同方法求平均數(shù)的過(guò)程 2 認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖 能用統(tǒng)計(jì)圖表示簡(jiǎn)單數(shù)據(jù) 能根據(jù)數(shù)。