認(rèn)識面積

1、認(rèn)識面積,蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),通過觀察、操作等活動認(rèn)識面積。 初步學(xué)會比較物體表面或平面圖形的大小，在比較中完善和強(qiáng)化對面積含義的認(rèn)識。,湖南省,四川省,安徽省,江蘇省,16,14,17,18,比一比，陰影部分和空白部分誰的面積大。,創(chuàng)意大比拼：請你在方格紙上用彩色筆畫出面積為7個(gè)方格的圖形，比比誰畫得又多又有創(chuàng)意！,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

2、蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊,面 積,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 同學(xué)們通過觀察、操作等活動認(rèn)識面積的含義，初步學(xué)會比較物體表面或平面圖形的大小，在比較中完善和強(qiáng)化對面積含義的認(rèn)識。 2. 在比較平面圖形面積大小的過程中，能主動探索多樣的方法，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，獲得成功的體驗(yàn)。,墻 面,房 頂,地 面,長 8米,寬 4 米,屋頂粉刷的面積是多少？,墻 面,房 頂,地 面,長 8 米,寬 4 米,房頂粉刷的面積是多少？,房頂四周石膏線應(yīng)買多長？,長方形周長=（長+寬 ）2,正方形周長=邊長4,長方形面積=長寬,正方形面積=邊長邊長,封閉圖形一周的長度,物體。

3、第五單元 面積,認(rèn)識面積,想一想，如果兩個(gè)同學(xué)用同樣的速度擦黑板、擦國旗，誰先完成？為什么？,生活中很多物體都有面，它們是否也有大小呢？請同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。,擦國旗的同學(xué)先 完成，因?yàn)楹诎?面比國旗面大。,一、情境引入，初步認(rèn)識面積,物體表面有大有小，以前認(rèn)識的長方形、正方形、三角形、圓等封閉圖形，是不是也有大小呢？,正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積；三角形這個(gè)面的大小就是三角形的面積,一、情境引入，初步認(rèn)識面積,摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說說哪一個(gè) 面的面積比較小。,一、情境引入，初步認(rèn)識面積。

4、認(rèn)識面積,蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊,這是兩塊菜地，獅子大王要把這兩塊地分給山羊和狐貍，忠厚的山羊讓狐貍先挑了，狐貍很快地挑了第一塊地。為什么？,2,1,看看黑板的表面和課本的封面，說一說哪一個(gè)面比較大，哪一個(gè)面比較?。?黑板表面的大小 是黑板的面積，它 比課本封面的面積 大。,教室地面的面積比凳子面的面積大。,教室地面的面積是指,教室地面的大小。,凳子面的面積是指,凳子面的大小。,面積：我們把物體表面的大小就叫做它們的面積。,1、摸一摸課桌面和椅子面，比一比哪個(gè)面的面積比較大，哪一個(gè)的面積比較小。,摸一摸 比一比,2、你。

5、大,小,不同的格不能相互比較,認(rèn)識面積單位,蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊,如果比較兩個(gè)物體的面積的大小，就要選用相同的格，也就是要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在這里我們把這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)稱為面積單位。（板書課題：面積單位）,大約有6本書的封面這么大。,大約有10個(gè)文具盒蓋的面這么大。,形的面積作為單位。,為了準(zhǔn)確測量或計(jì)算面積的,大小，,要用同樣大小的正方,大家好！我的名字叫平方厘米，很高興認(rèn)識你們！,邊長 1厘米,邊長是1厘米的正方形， 面積是1平方厘米。,面積1平方厘米,摸一摸，涂一涂,邊長是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。平方厘米可以用符號“cm。

6、認(rèn)識面積,中華人民共和國陸地面積約為960萬平方千米。,天安門廣場的面積有44萬平方米。,小明房間的面積是9平方米。,中華人民共和國陸地面積約為 960萬平方千米。,天安門廣場的面積有44萬平方米。,小明房間的面積是9平方米。,一、說一說哪個(gè)圖形的面積大，哪個(gè)圖形的面積小。,二、下面的圖形各占幾個(gè)方格？,12個(gè),2個(gè),6個(gè),三、哪個(gè)圖案面積大？,16個(gè),14個(gè),同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

7、認(rèn)識面積,北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動，認(rèn)識圖形面積的含義。 2. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。,什么是面積？,或 的大小就是它們的面積。,物體表面,封閉圖形,下面哪些是封閉圖形？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,哪一個(gè)圓的面積大呢？,（ ）,（ ）,大,比賽要求： 1.發(fā)給你們的圖形要涂滿，不能有空隙。 2.我說開始時(shí)才準(zhǔn)動筆，看看誰能得第一。,涂色比賽,哪一張面積大些？,有10個(gè)小方格,有9個(gè)小方格,哪個(gè)圖形面積大？,1,2,（ ）,（ ）,10,10,畫出2個(gè)面積為7個(gè)小格的圖形。

8、北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,認(rèn) 識 面 積,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動，認(rèn)識圖形面積的含義。 2. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。,比一比，哪個(gè)圖形的面積大？,2,1,3,4,6,5,8,7,9,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,練習(xí)1、下面方格中哪個(gè)圖形面積大？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,哪個(gè)圖案面積大？,有8個(gè)三角形,有11個(gè)正方形,有8個(gè)三角形,有10個(gè)正方形,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

9、認(rèn) 識 面 積,北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動，認(rèn)識圖形面積的含義。 2. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。,認(rèn)識面積,導(dǎo)入新課,認(rèn)識物體 表面的大小,方法的探究,方法策略的擇優(yōu),鞏固練習(xí),返回主頁,圖1,圖2,下面的圖形,哪個(gè)是封閉圖形?,總結(jié)：,物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。,返回主頁,圖1,圖2,圖3,哪個(gè)圖形的面積大?,畫,幣,剪,擺,哪一張面積大些？,返回,正方形面積小,長方形面積大,返,正方形面積小,長方形面積大,返,返回主頁,10個(gè)方格,10個(gè)方格,8個(gè)方格,4個(gè)方格,4個(gè)方格,8。

10、認(rèn)識面積,北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 結(jié)合具體實(shí)例和畫圖活動，認(rèn)識圖形面積的含義。 2. 經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。,什么是面積？,或 的大小就是它們的面積。,物體表面,封閉圖形,下面哪些是封閉圖形？,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,哪一個(gè)圓的面積大呢？,（ ）,（ ）,大,比賽要求： 1.發(fā)給你們的圖形要涂滿，不能有空隙。 2.我說開始時(shí)才準(zhǔn)動筆，看看誰能得第一。,涂色比賽,哪一張面積大些？,有10個(gè)小方格,有9個(gè)小方格,哪個(gè)圖形面積大？,1,2,（ ）,（ ）,10,10,畫出2個(gè)面積為7個(gè)小格的圖形。

11、認(rèn)識面積,執(zhí)教: 貴港市港北區(qū)新世紀(jì)學(xué)校 馮麗娟,課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊,認(rèn)識面積,導(dǎo)入新課,認(rèn)識物體 表面的大小,方法的探究,方法策略的擇優(yōu),鞏固練習(xí),返回主頁,圖1,圖2,下面的圖形,哪個(gè)是封閉圖形?,總結(jié)：,物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。,返回主頁,圖1,圖2,圖3,哪個(gè)圖形的面積大?,畫,幣,剪,擺,哪一張面積大些？,返回,正方形面積小,長方形面積大,返,正方形面積小,長方形面積大,返,返,返回主頁,10個(gè)方格,10個(gè)方格,8個(gè)方格,4個(gè)方格,4個(gè)方格,8個(gè)方塊,8個(gè)方塊,這兩個(gè)圖形面積是一樣的嗎?,再見,返回主頁,同學(xué)們,來學(xué)校和回家。

12、三年級數(shù)學(xué)簡單的搭配認(rèn)識面積教學(xué)反思簡單的搭配是人教版三年級上冊第八單元“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)接觸了一點(diǎn)排列與組合知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生通過觀察、猜測、試驗(yàn)等活動，找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力以及有順序地全面地思考問題的意識。通過擺一擺、猜一猜、記一記等小組合作，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的廣泛應(yīng)用，并用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的問題。搭配對三年級的學(xué)生來說并不是很難、每個(gè)學(xué)生通過自己的努力都能搭配出幾種，難就難在不重復(fù)、不遺漏，也就是有順序的思考。所以整節(jié)。

13、三年級數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識面積 教案 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生通過觀察 操作 估計(jì)和直觀推理等活動 認(rèn)識面積的含義 初步學(xué)會比較物體表面積和平面圖形的大小 2 使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 鍛煉數(shù)學(xué)思考能力。

14、三年級數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識面積 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生通過觀察 操作 估計(jì)和直觀推理等活動 認(rèn)識面積的含義 初步學(xué)會比較物體表面積和平面圖形的大小 2 使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 鍛煉數(shù)學(xué)思考能力 發(fā)展。

15、蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊教案 認(rèn)識面積 1 通過觀察 操作等活動 認(rèn)識面積的含義 2 在具體操作體驗(yàn)中 探究比較面積大小的方法 3 滲透周長與面積的聯(lián)系和區(qū)別 4 在不同的學(xué)習(xí)活動中 體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 鍛煉數(shù)學(xué)思考能。

16、人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第五單元面積的第一課時(shí)61和62頁的內(nèi)容面積的認(rèn)識說課設(shè)計(jì),山高學(xué)校但容階,說板書設(shè)計(jì),說課,說教法,說新課標(biāo),說教材,說教學(xué)設(shè)計(jì),說學(xué)法,數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課的要求是結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生初步建立面積的概念。,一、說新課標(biāo),二、說教材,1、教材分析本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了長方形和正方形以及它們周長計(jì)算的基礎(chǔ)。

17、浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊 第24課時(shí) 認(rèn)識面積 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 認(rèn)識面積 共12題 共12分 1 1分 或者 的大小 叫做它們的面積 2 1分 比較。

18、2019 2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 認(rèn)識面積 1教案 北京版 教學(xué)內(nèi)容 第38頁 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感知面積的大小 理解面積的意義 通過操作形成 面積 概念 學(xué)會使用重疊法 數(shù)方格的方法比較不同的面積 能力目。

19、2019北京版數(shù)學(xué)三下 認(rèn)識面積 word教案 教學(xué)內(nèi)容 第38頁 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感知面積的大小 理解面積的意義 通過操作形成 面積 概念 學(xué)會使用重疊法 數(shù)方格的方法比較不同的面積 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生。

20、浙教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊 第24課時(shí) 認(rèn)識面積 姓名 班級 成績 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來做個(gè)自我檢測吧 相信你一定是最棒的 一 認(rèn)識面積 共12題 共12分 1 1分 比較兩個(gè)圖形的面積大小 要化為 的面積單。