詩詞及文言文閱讀

1、第三節(jié) 文言文比較閱讀,比較閱讀的基本題型大致有以下幾種：結(jié)合具體的文言文比較閱讀材料，給加點的字注上不同的讀音，對材料中指定的語句比較朗讀節(jié)奏或標(biāo)點的異同，熟知并能判別各種文體；理解常見的通假字用法、文言實詞的含義的異同，用課內(nèi)掌握的常見文言虛詞的一般用法解決文言文比較閱讀材料中相應(yīng)的問題，根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式的特點找出文言文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式；對文言文比較閱讀材料的基本內(nèi)容(觀點、事件、段意、人物形象等)進(jìn)行比較分析，在此基礎(chǔ)上比較材料中作品的不同情感傾向，比較寫作手法及藝術(shù)特色的異同等。

2、第二節(jié) 課外文言文閱讀,課標(biāo)對文言文閱讀提出的目標(biāo)是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。”根據(jù)這一要求，中考課外文言文閱讀材料必須符合“淺易”這一標(biāo)準(zhǔn)。,課外文言文的閱讀與課內(nèi)文言文考點相同，因此除要注意課內(nèi)文言文的注意事項外，還要注意：要結(jié)合注釋認(rèn)真閱讀所給語段，一定要在對語段內(nèi)容有了大致了解后再動手做題。課外文言文閱讀，一般在閱讀材料后都有必要的注釋，我們借助這些注釋，完全可以讀懂整個語段。面對課外語段，我們千萬不可有畏懼心理，這點很重要。,【例】(2016，連云港)閱讀下面的文言文，。

3、專題十二文言文閱讀 第一節(jié)課內(nèi)文言文閱讀 1 順暢地朗讀課文 掌握課文句讀 2 理解常用的實詞和虛詞的含義及其基本用法 正確理解并翻譯文中關(guān)鍵的語句和重要的語段 3 了解課文所蘊(yùn)含的思想觀點和感情 4 了解課文的主。

4、專題十二文言文閱讀 九年級上冊 一 閱讀下列文言文 回答問題 陳涉世家 二世元年七月 發(fā)閭左適戍漁陽 九百人屯大澤鄉(xiāng) 陳勝 吳廣皆次當(dāng)行 為屯長 會天大雨 道不通 度已失期 失期 法皆斬 陳勝 吳廣乃謀曰 今亡亦死 舉大。

5、專題十二文言文閱讀 九年級下冊 一 2016 黔南州 閱讀下列文言文 回答問題 公輸 節(jié)選 子墨子起 再拜 曰 請說之 吾從北方聞子為梯 將以攻宋 宋何罪之有 荊國有余于地而不足于民 殺所不足而爭所有余 不可謂智 宋無罪而。

6、專題十名句積累 一 形式 1 記憶型默寫 即根據(jù)提示 補(bǔ)寫上句或下句 2 理解型默寫 即按照題干中的要求默寫相關(guān)語句 要求在對詩文內(nèi)容 詩文主旨 詩文情感 詩文表現(xiàn)手法等理解的基礎(chǔ)上默寫 3 歸類型默寫 即按照題干中 歸。

7、附錄七：古詩詞經(jīng)典名句賞析集錦1會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫望岳)詩句意思：將來一定要登上泰山的最高峰，縱目四望，方能看出群山是那么的低矮渺小。理解賞析：“會當(dāng)”是“一定要”的意思。這兩句是詩人望岳所產(chǎn)生的意愿，抒發(fā)了詩人定登絕頂?shù)暮狼?，是奮發(fā)有為的象征。既表現(xiàn)了詩人豪邁不羈的審美情懷，也讓我們感受到了詩人那種匡時濟(jì)世、建功立業(yè)的氣概和抱負(fù)。2沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木。

8、附錄六：古詩詞名句分類集萃(一)詩中春夏秋冬海日生殘夜，江春入舊年。(次北固山下)國破山河在，城春草木深。(春望)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(早春呈水部張十八員外)力盡不知熱，但惜夏日長。(觀刈麥)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(夜雨寄北)秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。(觀滄海)無言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。(相見歡)塞下秋。

9、專題十二 文言文閱讀,九年級下冊,(一)(2016，黔南州)閱讀下列文言文，回答問題。 公輸(節(jié)選) 子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?公輸盤服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”。

10、語文,專題七詩詞賞析,四川專用,1詩詞曲的思想內(nèi)容，情感傾向。 2詩詞曲運(yùn)用的表達(dá)方式，表現(xiàn)手法。 3詩詞曲的名句賞析，語言品味。,考點一：把握內(nèi)容，體會情感 答題步驟： (1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 (2)分析作者思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表現(xiàn)了作者的抱負(fù)”是不行的，應(yīng)答出。