蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。念奴嬌 赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案編制：杜慧敏 校審：高一語文組 使用時(shí)間： 月 日教師寄語患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校。梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀詞作，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋初步鑒賞詞作的能力。2學(xué)習(xí)詞中寫景詠史。

2、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上念奴嬌 赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案編制：杜慧敏 校審：高一語文組 使用時(shí)間： 月 日教師寄語患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校。梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀詞作，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋初步鑒賞詞作的能力。2學(xué)習(xí)詞中寫景詠史議論抒情融為一體的寫作手。

3、蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案教師版班別：姓名：學(xué)號(hào)：組號(hào)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 整體把握詞作的內(nèi)容及情感。2. 學(xué)習(xí)詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法，品味意蘊(yùn)豐富的語言。3. 體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)，背誦兩首詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握詞作的內(nèi)容及情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味意蘊(yùn)豐富的語言。知識(shí)鏈接一解。

4、蘇軾詞兩首學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解兩首詞的藝術(shù)特色;學(xué)習(xí)作為豪放詞派杰作的兩首詞在詞風(fēng)上的特點(diǎn). 2學(xué)習(xí)懷古詩(shī)把寫景詠史抒情結(jié)合在一起,情景交融的寫法.3理解兩首詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和時(shí)代意義,體會(huì)并正確分析作者的思想感情.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1理解作品思想內(nèi)容。

5、蘇軾詞兩首班別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 組號(hào)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1整體把握詞作的內(nèi)容及情感。2學(xué)習(xí)詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法，品味意蘊(yùn)豐富的語言。3體會(huì)“豪放”詞的特點(diǎn)，背誦兩首詞?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握詞作的內(nèi)容及情感?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味意蘊(yùn)豐富的語言。【知識(shí)鏈接】一、解題念奴嬌，著名詞牌之一，得名于唐代。

6、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案教師版班別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 組號(hào)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)1整體把握詞作的內(nèi)容及情感。2學(xué)習(xí)詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法，品味意蘊(yùn)豐富的語言。3體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)，背誦兩首詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)把握詞作的內(nèi)容及情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)品味意蘊(yùn)豐富。

7、念奴嬌 赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案編制：杜慧敏 校審：高一語文組使用時(shí)間： 月 日教師寄語患難困苦，是磨練人格之最高學(xué)校。 梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀詞作，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋初步鑒賞詞作的能力。2學(xué)習(xí)詞中寫景 詠史議論 抒情融為一體的寫作手法， 掌握烘托和映襯。

8、精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上編號(hào)：gswhywbx4004文華高中高二語文必修四蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案教師版編制人：董華山 審核人：陳海霞 編制時(shí)間：2015626學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解蘇軾的生平和思想，了解兩首詞的寫作背景。2 領(lǐng)略蘇軾豪邁的詞風(fēng)，提高學(xué)。

9、蘇軾詞兩首導(dǎo)學(xué)案答案版高中語文必修 4 導(dǎo)學(xué)案念奴嬌 赤壁懷古導(dǎo)學(xué)案 編制:杜慧敏 校審:高一語文組 使用時(shí) 間: 月 日 教師寄語患難困苦,是磨練人格之最高學(xué) 校. 梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)1誦讀詞作, 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋初步鑒賞詞作 的能力. 2的。