相互作用與運(yùn)動(dòng)定律

1、2.2牛頓運(yùn)動(dòng)定律2.2.1牛頓第一定律,一、歷史回顧,運(yùn)動(dòng),靜止,維持,同一速度,思考判斷,(1)亞里士多德認(rèn)為力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。()(2)伽利略認(rèn)為，沒(méi)有力作用在物體上，它就不能運(yùn)動(dòng)。()(3)笛卡兒認(rèn)為若沒(méi)有力作用。

2、2.2.3牛頓第二定律,一、牛頓第二定律1.內(nèi)容：物體加速度的大小跟它受到的作用力成_______，跟它的質(zhì)量成_______，加速度的方向跟作用力的方向_______。2.表達(dá)式：F_______，k是比例系數(shù)，F(xiàn)是物體所受的______。,正。

3、2.2.2實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?.學(xué)會(huì)用控制變量法探究物理規(guī)律。2.探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。3.掌握利用圖象處理數(shù)據(jù)的方法。,二、實(shí)驗(yàn)原理,采用控制變量法，在探究加速度與力、質(zhì)量三者關(guān)。

4、2.1.4力的合成,一、合力與分力,當(dāng)一個(gè)物體受到幾個(gè)力的共同作用時(shí)，可以用一個(gè)力代替它們，這個(gè)力產(chǎn)生的效果跟原來(lái)幾個(gè)力共同作用的效果相同，那么這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的_______，原來(lái)的幾個(gè)力叫做_______。,合力,分力,思維拓展,如圖1所示是大家都很熟悉的“曹沖稱象”的故事。請(qǐng)思考： 曹沖根據(jù)什么得到大象和船上石頭的重力相等？其中包含什么思想方法？請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)再舉一個(gè)相似的例子。,提示。

5、2.1.2彈力,一、彈性形變和彈力 1.彈性形變,(1)形變：物體在力的作用下_________或體積會(huì)發(fā)生改變的現(xiàn)象。 (2)彈性形變：物體在形變后撤去作用力能夠___________的形變。,2.彈力：發(fā)生______的物體，由于要___________，對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的力的作用。 3.彈性限度：當(dāng)形變超過(guò)一定限度時(shí)，撤去作用力后，物體不能___________原來(lái)的形狀，這個(gè)限度叫做彈。

6、實(shí)驗(yàn)：探究求合力的方法,一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.驗(yàn)證互成角度的兩個(gè)共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則。 2.進(jìn)一步練習(xí)用作圖法求兩個(gè)共點(diǎn)力的合力。 二、實(shí)驗(yàn)儀器,方木板、白紙、彈簧測(cè)力計(jì)(兩只)、橡皮條、細(xì)繩套(兩個(gè))、三角板、刻度尺、圖釘(若干)、鉛筆。,三、實(shí)驗(yàn)原理 1.合力F的確定：一個(gè)力F的作用效果與兩個(gè)共點(diǎn)力F1與F2共同作用的效果都是把橡皮條拉伸到某點(diǎn)，則F為F1和F2的合力。 2.合力理論值F的確。

7、2.1.3摩擦力,一、摩擦力,兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們發(fā)生__________或具有___________________時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力。,相對(duì)運(yùn)動(dòng),相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),思維拓展,如圖1甲、乙所示。,圖1,(1)“三毛”為什么能拿起瓶子？ (2)“三毛”在握竿向上爬時(shí)，會(huì)受到哪些力？ 提示：(1)因?yàn)橛心Σ亮Φ木壒省?(2)三毛會(huì)受到重力、彈力和摩擦力。,二、靜。

8、2.1.5力的分解,一、力的分解 1.定義：已知一個(gè)力求它的_______的過(guò)程。 2.分解法則：力的分解是力的合成的________，同樣遵守____________________。 3.分解依據(jù)：通常依據(jù)力的實(shí)際作用效果分解。,分力,逆運(yùn)算,平行四邊形定則,思維拓展 1.如圖1所示，用手將一本厚書(shū)托住，并逐漸增加書(shū)本與水平面之間的夾角(書(shū)與手之間始終保持相對(duì)靜止)，試體會(huì)：,(1)書(shū)本所受重。

9、2.2.4力學(xué)單位制,一、基本單位和導(dǎo)出單位 1.物理關(guān)系式的功能：物理學(xué)的關(guān)系式確定了物理量之間的數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，也確定了物理量的_______間的關(guān)系。 2.基本量與基本單位：只要選定幾個(gè)物理量的單位，就能夠利用_________之間的關(guān)系推導(dǎo)出其他物理量的單位，這些被選定的物理量叫做_________，它們的單位叫做__________。 3.導(dǎo)出單位：由基本量根據(jù)__________推導(dǎo)出。

10、2.2.7用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(二),一、共點(diǎn)力的平衡條件 1.平衡狀態(tài)：一個(gè)物體在力的作用下保持_______或_______ _______狀態(tài)。 2.平衡條件：F合0。 思維拓展,如圖1所示：,圖1,靜止,勻速直,線運(yùn)動(dòng),(1)著名景點(diǎn)黃山飛來(lái)石獨(dú)自靜止于懸崖之上，它受哪些力作用？這些力大小、方向有何關(guān)系？它們的合力有何特點(diǎn)？ (2)高鐵在水平軌道上勻速前進(jìn)，它受哪些力作用？這些力大小、方。

11、提升課用牛頓運(yùn)動(dòng)規(guī)律解決幾類典型問(wèn)題,連接體問(wèn)題,要點(diǎn)歸納 1.連接體,兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用的物體組成的具有相同加速度的整體叫連接體。如幾個(gè)物體疊放在一起，或并排擠放在一起，或用繩子、細(xì)桿等連在一起。,2.處理連接體問(wèn)題的方法,(1)整體法：把整個(gè)系統(tǒng)作為一個(gè)研究對(duì)象來(lái)分析的方法。不必考慮系統(tǒng)內(nèi)力的影響，只考慮系統(tǒng)受到的外力。 (2)隔離法：把系統(tǒng)中的各個(gè)部分(或某一部分)隔離，作為一個(gè)單獨(dú)的研。

12、2.1相互作用 2.1.1重力基本相互作用,一、力和力的圖示 1.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化,只要一個(gè)物體的_______變化，不管是_______改變還是_______改變或者是大小和方向都改變，則運(yùn)動(dòng)狀態(tài)就發(fā)生變化。,速度,大小,方向,2.力的概念和作用效果,(1)定義：物體與物體之間的__________。 (2)力的圖示：力可以用__________線段來(lái)表示，線段的_______表示力的大小，線段_。

13、2.2.5牛頓第三定律,一、作用力和反作用力,兩個(gè)物體之間的作用總是_______的。物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫做_________和____________。,思考判斷,(1)有的力可能只有受力物體，沒(méi)有施力物體。( ) (2)兩個(gè)物體只有接觸才存在作用力和反作用力。( ) (3)物體間不可能只有作用力，而沒(méi)有反作用力。( ) (4)先有作用力，然后才有反作用力。( ),相互,作用。

14、2.2.8經(jīng)典力學(xué)的局限性,1.從低速到高速,相對(duì)論,增大,無(wú)關(guān),不同的,2.從宏觀到微觀,(1)微觀世界：電子、質(zhì)子、中子等微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律在很多情況下不能用經(jīng)典力學(xué)來(lái)說(shuō)明，而____________能夠正確地描述微觀粒子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 (2)經(jīng)典力學(xué)的適用范圍：只適用于________運(yùn)動(dòng)，不適用于________運(yùn)動(dòng)；只適用于_________世界，不適用于_______世界。,量子力學(xué),低。

15、2.2.6用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(一),一、牛頓第二定律的作用,確定了運(yùn)動(dòng)和_____的關(guān)系，把物體的運(yùn)動(dòng)情況與_______的情況聯(lián)系起來(lái)。,二、兩類基本問(wèn)題 1.從受力確定運(yùn)動(dòng)情況：如果已知物體的受力情況，可以由牛頓第二定律求出物體的_________，再通過(guò)______________確定物體的運(yùn)動(dòng)情況。 2.從運(yùn)動(dòng)情況確定受力：如果已知物體的運(yùn)動(dòng)情況，根據(jù)______________求出物。

16、提升課受力分析與物體的平衡,物體的受力分析,要點(diǎn)歸納 1.受力分析,分析物體受到哪些力，并將它們以示意圖的形式表示出來(lái)，這一過(guò)程及方法叫受力分析。,2.受力分析的步驟,3.如何防止“多力”或“丟力”,(1)防止“多力”的有效途徑是找出力的施力物體，若某力有施力物體則它實(shí)際存在，無(wú)施力物體則它不存在。另外合力與分力不要重復(fù)分析。 (2)按正確的順序(即一重、二彈、三摩擦、四其他)進(jìn)行受力分析是保證不。

17、實(shí)驗(yàn)：探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系,一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1.探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系。 2.學(xué)會(huì)利用列表法、圖象法、函數(shù)法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 3.驗(yàn)證胡克定律。,二、實(shí)驗(yàn)原理 1.如圖1所示，在彈簧下端懸掛鉤碼時(shí)彈簧會(huì)伸長(zhǎng)，平衡時(shí)彈簧產(chǎn)生的彈力與所掛鉤碼的重力大小相等。,圖1,三、實(shí)驗(yàn)器材,鐵架臺(tái)、彈簧、毫米刻度尺、鉤碼若干、坐標(biāo)紙。,四、實(shí)驗(yàn)步驟,1.按圖2安裝實(shí)驗(yàn)裝置，記下彈簧下端不掛鉤碼時(shí)所對(duì)應(yīng)的刻度l。