細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作課件

1、高考總復習生物,必修1 分子與細胞 第二單元 細胞的基本結(jié)構(gòu)及物質(zhì)輸入和輸出 學案6 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,一、主要細胞器的結(jié)構(gòu)與功能,基礎(chǔ)回顧,1寫出細胞器的名稱。,a________， c________， d________， h________。,線粒體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體,溶酶體,基礎(chǔ)回顧 要點探究 實驗導航 提能演練,欄目鏈接,一、主要細胞器的結(jié)構(gòu)與功能,基礎(chǔ)回顧,1寫出細胞器的名稱。,a________， c________， d________， h________。,線粒體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體,溶酶體,基礎(chǔ)回顧 要點探究 實驗導航 提能演練,欄目鏈接,2寫出細胞器的功能。 a：________的主要場所。

2、第2節(jié) 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,自主學習,凝練素養(yǎng),自主學習 讀教材學基礎(chǔ),一、細胞器的分工 請仔細閱讀教材第4446頁“細胞器之間的分工”,完成下面的問題。 1.細胞器的分離方法: 。 2.細胞器之間的分工 (1) (2),差速離心法,線粒體,有氧呼吸,葉綠體,光合作用,(3) (4) (5),內(nèi)質(zhì)網(wǎng),蛋白質(zhì),脂質(zhì),高爾基體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體,蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng),細胞質(zhì),(6),(7)溶酶體。

3、第2節(jié) 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,教師參考 新課導入 導入1:某個學校由若干部門組成,有安全辦、考核辦、教師辦公會,等等。各部門既有分工,又有合作,學校才能有條不紊地運轉(zhuǎn)。細胞內(nèi)也存在類似的部門嗎?通過學習本節(jié)課的內(nèi)容便會得到答案。 導入2:1913年,美國福特汽車公司發(fā)明了流水線,即在汽車組裝中,汽車底盤在傳遞帶上以一定速度從一端向另一端前行,在前行中,逐步裝上發(fā)動機、操控系統(tǒng)、車廂、方向盤。

4、第2講細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,最新考綱1.主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能()2.實驗：觀察線粒體和葉綠體,1分離細胞器的方法：差速離心法。2八種細胞器的功能(1)線粒體：有氧呼吸的主要場所。(2)葉綠體：進行光合作用的細胞器。(3)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車間”。,(4)高爾基體：對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行再加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”。(5)核糖體：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的“機器”。(6)溶。

5、1、細胞膜的主要化學成分是怎樣的？,2、制備細胞膜的原理是什么？選用什么樣的材料？,3、細胞壁的主要成分及功能是什么？,復習,第二節(jié) 細 胞 器,一.細胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,細胞質(zhì) 基 質(zhì),成分:,功能:,是活細胞進行新陳代謝的主要場所,為新陳代謝提供一定的環(huán)境條件，如所需的物質(zhì)和能量,細胞器,水、無機離子、脂類、糖類、氨基酸、核苷酸等,還有很多種酶,線粒體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),核糖體,高爾基體,液泡,葉。

6、第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸,第二單元 細胞的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運輸,差速離心,細胞膜,有氧呼吸,光反應,嵴,基粒,ATP,葉綠體、液泡,中心體,線粒體、葉綠體,液泡,線粒體、葉綠體,中心體,高爾基體,核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、,高爾基體、線粒體,核糖體,核糖體、線粒體,磷脂雙分子層,流動性,物質(zhì)運輸,信息傳遞,細胞器膜,酶附著,區(qū)域化,線粒體,核糖體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),囊泡,高爾基體。

7、觀考情考綱考頻1.主要細胞器的結(jié)構(gòu)和功能()3年16考2.觀察線粒體和葉綠體(實驗)3年4考,第2講細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,一、細胞器之間的分工 1分離各種細胞器的方法：____________，將 破壞后，利用不同的離心速度將各種細胞器分開。 2各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,差速離心法,細胞膜,二、細胞質(zhì)基質(zhì) 1功能：為新陳代謝提供場所、物質(zhì)和一定的環(huán)境條件，是細胞內(nèi)代謝的 。 2化學組成：呈膠。

8、01 課前 自主梳理,02 課堂 合作探究,課時作業(yè)(九),03 課后 鞏固提升,差速離心法,線粒體,有氧呼吸,葉綠體,光合作用,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),蛋白質(zhì),脂質(zhì),高爾基體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng),加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”,蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng),細胞質(zhì)基質(zhì),多種水解酶,細胞器,病毒或病菌,植物細胞內(nèi)的環(huán)境,植物細胞,健那綠,藍綠色,下表皮,健那綠,藍綠色,膠質(zhì),脂質(zhì),糖類,氨基酸,化學反應,細胞。

9、在777飛機設(shè)計和生產(chǎn)過程中，歐洲、加拿大、俄羅斯、亞太地區(qū)和美國的200多個廠家為其提供部件和結(jié)構(gòu)件。,波音777客機,國際分工合作,細胞內(nèi)部就像一個繁忙的工廠，在細胞質(zhì)中有許多忙碌的“車間”，這些“車間”統(tǒng)稱為細胞器,第2節(jié) 細胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作,授課人：成潔,小組合作探究,小組交流討論，完善線粒體、葉綠體結(jié)構(gòu)圖的繪制，同時掌握它們的形態(tài)、分布、成分及功能，并派代表到黑板前展示。

10、第 三 講 細 胞 器系 統(tǒng) 內(nèi) 的 分 工 合 作 知 識 體 系 定 內(nèi) 容 核 心 素 養(yǎng) 定 能 力 科 學探 究理 性思 維生 命觀 念通過觀察葉綠體實驗，掌握實驗材料選取原則和顯微操作技能通過對細胞結(jié)構(gòu)與功能的歸納及對生物膜結(jié)構(gòu)。