優(yōu)化生物課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 為適應(yīng)新課程改革形勢。培養(yǎng)學(xué)生的置疑品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端。實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究學(xué)習(xí)新教學(xué)模式。本文以生物學(xué)科課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的優(yōu)勢進行簡單剖析。下載論文網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。課堂教學(xué)。創(chuàng)新能力。探究學(xué)習(xí)。
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1、優(yōu)化生物課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 為適應(yīng)新課程改革形勢,培養(yǎng)學(xué)生的置疑品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新精神,提高教與學(xué)的效率,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式的弊端,實行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究學(xué)習(xí)新教學(xué)模式。本文以生物學(xué)科課堂教學(xué)環(huán)節(jié)如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)的優(yōu)勢進行簡單剖析。 下載論文網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;課堂教學(xué);創(chuàng)新能力;探究學(xué)習(xí);教學(xué)模式 生物學(xué)科的特點決定了其不適應(yīng)傳統(tǒng)的口授筆寫的課堂教學(xué)模式,學(xué)生在被動的灌輸中。
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