圓周率的歷史

1、六年級數(shù)學(xué)教案 圓周率的歷史 結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀 體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程 感受數(shù)學(xué)文化的魅力 激發(fā)民族自豪感 教學(xué)過程 一 情境引入 課件回放教材14頁第一幅圖 畫外音 輪子是古代的重要發(fā)明 由于。

2、2019 2020年六年級 圓周率的歷史 預(yù)習(xí)展示測評導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級 六年級 主備人張曉梅 輔備人 審批 課 題 圓周率的歷史 課 時(shí) 第一課時(shí) 課 型 預(yù)習(xí) 展示 測評 教材分析 以學(xué)生的興趣作為出發(fā)點(diǎn) 閱讀圓周率發(fā)展的。

3、北師大版六年級上冊 圓周率的歷史 輪子是古代的重要發(fā)明 由于輪子的普遍應(yīng)用 人們很容易想到這樣一個(gè)問題 一個(gè)輪子滾一圈可以滾多遠(yuǎn) 那么滾的距離與輪子的直徑之間有什么關(guān)系呢 最早的解決方案是測量 當(dāng)許多人多次測量之后 人們發(fā)現(xiàn)了圓的周長總是其直徑的3倍多 在我國 現(xiàn)存有關(guān)圓周率的最早記載是2000多年前的 周髀算經(jīng) 用測量的方法計(jì)算圓周率 圓周率的精確程度取決于測量的精確度 而有許多實(shí)際困難限制了測。

4、圓周率的歷史 （數(shù)學(xué)閱讀課） 教學(xué) 目標(biāo) 結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感。 教材分析 重點(diǎn) 體會(huì)人們探索圓周率的過程及方法的演變。 前置性作業(yè) 收集有關(guān)人類研究圓及圓周率的資料。 教具 電化教具課件 教學(xué)過程： 一、情境引入 課件回放教材14頁第一幅圖。 畫外音：輪子是古代的重要發(fā)明，由于輪子的普遍應(yīng)用，人們很容易想到這樣一個(gè)。

5、你都學(xué)過了哪些有關(guān)于圓的計(jì)算？,在所有的計(jì)算中你認(rèn)為 哪個(gè)數(shù)據(jù)是必不可少的？,圓周率,閱讀教材中有關(guān)圓周率的歷史的 相關(guān)知識后，你印象最為深刻的有哪 些？為什么？,圓周率在中國,圓周率的探索史,試驗(yàn)時(shí)期,圓周率的探索史,幾何法分析法時(shí)期,圓周率計(jì)算進(jìn)展情況表,如今計(jì)算的位數(shù)，已成為檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)性能 包括它的軟件（即計(jì)算方法）的一種手段。,如果讓你用一個(gè)詞語來形容圓周率發(fā)現(xiàn)的歷史，你會(huì)用哪個(gè)詞語。

6、你都學(xué)過了哪些有關(guān)于圓的計(jì)算？,在所有的計(jì)算中你認(rèn)為 哪個(gè)數(shù)據(jù)是必不可少的？,圓周率,閱讀教材中有關(guān)圓周率的歷史的 相關(guān)知識后，你印象最為深刻的有哪 些？為什么？,圓周率在中國,圓周率的探索史,試驗(yàn)時(shí)期,圓周率的探索史,幾何法分析法時(shí)期,圓周率計(jì)算進(jìn)展情況表,如今計(jì)算的位數(shù)，已成為檢驗(yàn)計(jì)算機(jī)性能 包括它的軟件（即計(jì)算方法）的一種手段。,如果讓你用一個(gè)詞語來形容圓周率發(fā)現(xiàn)的歷史，你會(huì)用哪個(gè)詞語。

7、六年級數(shù)學(xué)圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識圓的周長，能用滾動(dòng)、繞線等方法測量圓的周長。 2、在測量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義及圓周 長的計(jì)算方法。 3、能正確地計(jì)算圓的周長，能運(yùn)用圓周長的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 重點(diǎn) 1、探索圓的周長與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義； 2、計(jì)算圓的周長 難點(diǎn) 靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)認(rèn)識圓的周長 1。

8、六年級數(shù)學(xué)圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識圓的周長，能用滾動(dòng)、繞線等方法測量圓的周長。 2、在測量活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義及圓周 長的計(jì)算方法。 3、能正確地計(jì)算圓的周長，能運(yùn)用圓周長的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。 重點(diǎn) 1、探索圓的周長與直徑的關(guān)系，理解圓周率的意義； 2、計(jì)算圓的周長 難點(diǎn) 靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)認(rèn)識圓的周長 1。

9、六年級數(shù)學(xué)教案圓周率的歷史教學(xué)目標(biāo)結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)過程：一情境引入課件回放教材14 頁第一幅圖。畫外音：輪子是古代的重要發(fā)明，由于輪子的普遍應(yīng)用，人們很容易。