八年級物理全冊 6 熟悉而陌生的力 小專題(三)探究滑動摩擦力練習(xí) (新版)滬科版
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小專題(三)探究滑動摩擦力01專題概述在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中.一是考查影響滑動摩擦力大小的因素,滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),而與物體運(yùn)動的速度、接觸面積的大小等無關(guān);二是考查實(shí)驗(yàn)過程的注意事項(xiàng)及控制變量法的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中在彈簧測力計(jì)拉動物體運(yùn)動時(shí),一定是勻速運(yùn)動,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的原理是二力平衡的條件(第七章第三節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容),當(dāng)物體做勻速直線運(yùn)動時(shí),拉力才等于摩擦力,實(shí)驗(yàn)中采用的科學(xué)方法有:(1)控制變量法:因影響滑動摩擦力大小的因素有兩個(gè),一定要注意應(yīng)用控制變量法進(jìn)行研究;(2)轉(zhuǎn)換法:摩擦力的大小不容易直接測量,轉(zhuǎn)化為測量拉力;三是實(shí)驗(yàn)的改進(jìn),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)更便于測量,數(shù)據(jù)也更科學(xué)合理.02專題訓(xùn)練類型1滑動摩擦力的常規(guī)探究與拓展1.(遵義中考)小婷在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),她猜想滑動摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān),于是她選用一個(gè)長、寬、高各不相同的長方體木塊來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),且該木塊各個(gè)表面的粗糙程度相同.(1)在探究這個(gè)問題時(shí),應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和相同,再分別以三種不同的方式放置木塊,并用彈簧測力計(jì)拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動.實(shí)驗(yàn)次數(shù)長方體木塊的放置方式彈簧測力計(jì)的示數(shù)F/N1平放1.22豎放1.23側(cè)放1.2(2)通過對以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析,可以得出的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與接觸面的大小.2.(畢節(jié)中考)為探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過程中保持長木板水平固定)第1次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計(jì)水平拉動木塊,如圖甲所示,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)并記入表格中.第2次:把木塊側(cè)在長木板上,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作,如圖乙所示.第3次:把兩塊與第1次相同的木塊疊放在一起,平放在長木板上,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作,如圖丙所示.實(shí)驗(yàn)次數(shù)木塊對木板壓力/N彈簧測力計(jì)示數(shù)/N滑動摩擦力/N1104.04.02104.04.03208.08.0(1)每次實(shí)驗(yàn)都要求用彈簧測力計(jì)拉著木塊在水平方向做運(yùn)動,此時(shí)摩擦力與拉力大小相等.(2)比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與無關(guān).(3)比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與有關(guān).3.(天水中考)如圖所示,在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中:(1)將物體A置于水平木板上,用彈簧測力計(jì)沿水平方向拉動,使其做運(yùn)動,這時(shí)滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)拉力的大小.(2)小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案,通過實(shí)驗(yàn)得到了正確的結(jié)論.下列各種現(xiàn)象中,利用該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是.A.汽車在結(jié)冰的路面上行駛,在車輪上纏繞鐵鏈B.用力壓住橡皮,擦去寫錯(cuò)的字C.移動很重的石塊時(shí),在地上鋪設(shè)滾木若甲圖中物體運(yùn)動的速度大小為v1,乙圖中物體運(yùn)動的速度大小為v2.實(shí)驗(yàn)過程中關(guān)于v1和v2的大小,下列說法正確的是.A.v1一定大于v2B.v1一定小于v2C.v1一定等于v2D.v1可以大于、等于或小于v2類型2滑動摩擦力的定量探究與改進(jìn)4.(錦州中考)在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力知識后,小明和小華想用所學(xué)的知識進(jìn)一步探究運(yùn)動鞋鞋底的防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運(yùn)動鞋,又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊,一個(gè)彈簧測力計(jì)和細(xì)線.(1)為了能準(zhǔn)確地測量滑動摩擦力的大小,小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動鞋沿水平方向做運(yùn)動,這樣做的目的是.(2)小明將自己的運(yùn)動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,讀出了彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為N;若實(shí)際拉動的過程中沒有做到勻速直線運(yùn)動,則鞋子受到的摩擦力是(填“變化”或“不變”)的.(3)小華經(jīng)過思考改進(jìn)了小明的實(shí)驗(yàn),讓彈簧測力計(jì)和鞋保持靜止,拉動鞋下的橡膠墊進(jìn)行測量(如圖乙所示),這樣做的好處是.(4)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大,但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因?yàn)?5.某興趣小組的同學(xué)在探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)時(shí),對有關(guān)的問題分析如下:(1)在探究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時(shí),他們應(yīng)控制接觸面的粗糙程度不變,改變;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用了的研究方法.(2)實(shí)驗(yàn)中他們發(fā)現(xiàn)很難保持彈簧測力計(jì)示數(shù)的穩(wěn)定性,很難讀數(shù),原因是:;為了解決上述問題,小明同學(xué)對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),如圖乙所示.該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:.6.小明在學(xué)習(xí)了滑動摩擦力之后,認(rèn)為滑動摩擦力的大小可能與兩物體接觸面積的大小有關(guān),于是他通過實(shí)驗(yàn)探究這個(gè)問題.(1)為了完成本實(shí)驗(yàn),需要自己制作木塊,他制作的木塊應(yīng)是下列選項(xiàng)中的 .A.各面粗糙程度相同的正方體B.各面粗糙程度不同的正方體C.各面粗糙程度相同.長寬高各不相同的長方體D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相同的長方體(2)本實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案:方案一:木板水平固定,通過彈簧測力計(jì)水平拉動木塊,如圖a甲所示.方案二:木塊與彈簧測力計(jì)相連并水平固定在墻上,通過細(xì)繩水平拉動木板.如圖a乙所示.上述兩種方案中,為更準(zhǔn)確方便地測量出摩擦力,你認(rèn)為更合理的是(填“方案一”或“方案二”).(3)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,老師告訴小明物體所受滑動摩擦力大小與壓力大小成正比,即fN(f表示摩擦力、N表示壓力、為動摩擦因數(shù)即正比例系數(shù));為了用彈簧測力計(jì)測定兩木塊A和B間的動摩擦因數(shù),該同學(xué)使用了如圖b所示的實(shí)驗(yàn)方案.若A和B的重力分別為100 N和150 N,當(dāng)甲中A被拉動時(shí),彈簧測力計(jì)a示數(shù)為60 N,b示數(shù)為110 N,則A、B間的動摩擦因數(shù)為.小專題(三)探究滑動摩擦力知識梳理1(1)壓力大小(2)無關(guān)2.(1)勻速(2)1、2接觸面積(3)1、3壓力3(1)勻速(2)BD4.(1)勻速直線使摩擦力與拉力相等(2)2.8不變(3)測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù)(4)不同的鞋子的質(zhì)量不同,對水平面的壓力不同5.(1)木塊對木板的壓力控制變量法(2)很難控制木塊勻速運(yùn)動,在運(yùn)動中讀數(shù)較難只需勻速拉動木板,操作簡單,且彈簧測力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)易讀數(shù)6(1)B(2)方案二(3)0.4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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