八年級物理 第二章第3節(jié)聲的利用同步測試題
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八年級物理 第二章第3節(jié)聲的利用同步測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法錯誤的是A詩句“不敢高聲語,恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度高B聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器,是利用了聲音的音色不同C聲音在空氣中的傳播速度一定是D發(fā)出較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說明聲波能傳遞能量2 . 關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是A聲音可以在固體中傳播B聲音傳播的速度與介質(zhì)無關(guān)C聲音在真空中傳播的速度最快D只要物體振動,我們就一定能聽到聲音3 . 將鬧鐘放在玻璃鐘罩內(nèi),抽出罩內(nèi)空氣,在抽氣過程中( )A聽到鬧鐘聲音越來越小B聽到鬧鐘聲音越來越大C聽到鬧鐘聲音大小不變D聲音立即消失4 . 關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是A超聲波、次聲波都是特殊的聲波,不能發(fā)生反射B足夠強的超聲波才能被人聽見C超聲波具有的能量一定大,次聲波具有的能量一定小D超聲波可以用來探測人體的病變5 . 下列說法中正確的是( )A聲波具有能量B只要物體振動,我們就一定能聽到聲音C“禁鳴喇叭”是在傳播途中控制噪聲D聲音可以在真空中傳播6 . 用超聲波洗鏡器清洗眼鏡是利用超聲波( )A具有能量B穿透能力強C傳播距離遠D遇到障礙物能反射7 . 下列現(xiàn)象中屬于利用聲傳遞能量的是A蝙蝠確定目標的位置和距離B超聲波清洗精細機械零件C超聲波檢測機器零件是否有空洞D醫(yī)院里用“B超”為病人檢查身體8 . 關(guān)于噪聲,下列說法錯誤的是( )A噪聲既有不利的一面,也有可以利用的一面B噪聲可以在傳播過程中給予減弱C在自習課上,所有影響他人學習的聲音都應該禁止D噪聲傳到人耳處時就無法減弱了9 . 魔術(shù)師表演“會跳舞的火焰”節(jié)目時,先在平臺上點燃一支蠟燭,然后手持一面小鼓置于蠟燭附近,鼓面面對燭火。當他敲響小鼓,燭火就隨著鼓聲舞動。這一現(xiàn)象說明A聲可以傳遞信息B鼓面振動發(fā)聲,聲波能傳遞能量C聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D鼓面振動產(chǎn)生了電磁波10 . 下列說法正確的是A太空中宇航員能對話,說明聲音可在真空中傳播B手在小提琴上不同位置按弦,主要目的是改變響度C道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲DB超檢查身體是超聲波在醫(yī)學中的應用11 . 關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法正確的是( )A吹笛子時,手指按壓不同的笛孔是為了改變音色B聲吶是利用次聲波傳遞信息的C吉他能發(fā)出聲音是因為弦在振動D市區(qū)內(nèi)禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲12 . 下列事例中利用聲傳遞能量的是( )A通過聲學儀器接收到的次聲波判斷地震的方位B利用超聲導盲儀探測前進道路上的障礙物C利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石D將超聲波應用到倒車雷達13 . 如圖所示,監(jiān)測器測得同一聲源發(fā)出甲、乙兩聲音的特性如下表。甲乙相比( )聲音聲音的振幅頻率/Hz甲小1100乙大700A乙音調(diào)較高B甲響度較大C甲聲音的頻率超過人聽覺的頻率范圍D聲源在發(fā)乙聲音時每秒內(nèi)振動次數(shù)較少14 . 下列關(guān)于聲音的說法,錯誤的是( )A在簡譜中,“2”音比“5”音的音調(diào)低B用力敲打鼓面,鼓面的振幅越大,響度就越大C在漁船上安裝聲吶設備,利用超聲波來探測魚群D用棉花團堵住耳道,就聽不清外界的聲音,說明聲音不能在棉花中傳播15 . 如圖所示,是人眼看到平面鏡中物體的像的情況,下列的說法中正確的是( )A看到的像是由于人眼發(fā)出的光被鏡面反射造成的B人眼看到了平面鏡中的像,所以是實像C由于有光沿直線傳播的經(jīng)驗,人會感覺這些光好像是從進入人眼的光線的反向延長線的交點處發(fā)出的D因為光路是可逆的,所以才看到了平面鏡中的像二、填空題16 . 300多年前,意大利的科學家做了這樣一個實驗:在房間里掛了許多鈴鐺,然后讓蝙蝠在房間內(nèi)自由飛行第一次沒有對蝙蝠做任何限制,鈴鐺未響;第二次蒙住蝙蝠的眼睛,鈴鐺也未響;第三次塞住蝙蝠的耳朵,房間內(nèi)的鈴鐺響了(1)下列問題不是該實驗所研究的是_A蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的B眼睛對蝙蝠的飛行是否起到作用C耳朵對蝙蝠的飛行是否起到作用D鈴鐺是怎樣發(fā)聲的(2)人們對蝙蝠這種高超的飛行本領(lǐng)提出了如下四種猜想,你認為科學家的實驗支持了哪種猜想_A蝙蝠的視力特別好B蝙蝠對空間的狀況有極強的記憶力C蝙蝠能發(fā)射并接收超聲波D蝙蝠的嗅覺系統(tǒng)特別靈敏,憑嗅覺可以判斷前方有無障礙物17 . 學校在“512”汶川大地震紀念日舉行防震逃生演練,同學們聽到廣播中的警報聲迅速離開教室,說明聲波可以傳遞_(選填“信息”或“能量”),聲波是通過_傳到同學們的耳朵中18 . 聲音在固體中傳播的速度比在空氣中傳播的速度_。從鋼琴和長笛等樂器中發(fā)出的有規(guī)律的、悅耳的聲音叫做_。蝙蝠靠_探測飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲。三、實驗題19 . 探究聲音的特征:(1)如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到_(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的_(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變_(選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于_.(2)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦,又進行了探究“音調(diào)與哪些因素有關(guān)”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出(其中琴弦的的直徑關(guān)系:acdb),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應選擇琴弦_(選填符號).若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)與琴弦_的關(guān)系.若有同學選擇c和d進行研究,并推理得出:“琴弦長度越長,振動越慢,音調(diào)就越低”的結(jié)論.該同學探究過程中存在什么問題?_.兩位同學還可以選擇琴弦_(選填符號),研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”.四、簡答題20 . 我們在教室和在操場上用同樣大的聲音說話,你感覺在哪聽到的聲音更洪亮?為什么?第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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