2019年貴州省貴陽(yáng)市中考語(yǔ)文試題及答案
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貴陽(yáng)市2019年中考語(yǔ)文試卷同學(xué)你好!答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容:1.全卷共8頁(yè),共26道小題,滿分150分.答題時(shí)間150分鐘,考試形式為閉卷。2.一律在答題卡相應(yīng)位置作答,在試題卷上答題視為無(wú)效。一、書(shū)寫(xiě)水平(5分)1.根據(jù)作文的書(shū)寫(xiě)水平計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共7道小題,28分)2.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(3分)A.妖嬈ro 熱忱chn 選賢與j能B.曠kung遠(yuǎn) 襁qing褓 鍥qi而不舍C.麾hi下 修葺rng 躡li手躡腳D.榮膺yng 翹qio首 面面斯覷q【分析】本題考查漢字的讀音。要做好本題,就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音,特別是字形相似,而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案?!窘獯稹緼BD正確;C有誤,“麾下”中的“麾”聲調(diào)位置標(biāo)錯(cuò),應(yīng)為“hu”,“修葺”中“葺”的讀音應(yīng)為“q”,“躡手躡腳”中“躡”的讀音為“ni”;故選:C。3.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是(3分)A.贊譽(yù) 殫精揭慮 如雷灌耳B.蜿蜒 栩栩如生 清榮峻茂C.翩然 花團(tuán)錦簇 趾高氣揚(yáng)D.賦予 鞠躬盡瘁 畫(huà)龍點(diǎn)睛【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ),這些有的是同音錯(cuò)別字,有的是形近錯(cuò)別字。解答此題,要注意平時(shí)正確練寫(xiě),尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫(xiě)?!窘獯稹緼有誤,“殫精揭慮”的“揭”應(yīng)為“竭”;BCD正確;故選:A。4.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(3分)A.中國(guó)國(guó)家博物館展出了從意大利歸國(guó)的700余件文物,前來(lái)觀展的人絡(luò)繹不絕。B.在課本劇比賽中,一位小演員的表演自然大方、嘩眾取寵,獲得大家一致好評(píng)。C.俯瞰北京世園會(huì)中國(guó)館,半環(huán)形的外形如一柄溫潤(rùn)的如意舒展于青山綠水之間。D.凡人善舉就在身邊,這些“小人物”身上蘊(yùn)含的人性力量是每個(gè)人都可以汲取的?!痉治觥看祟}考查學(xué)生詞語(yǔ)的正確使用能力。解答此題,平時(shí)要有大量的詞語(yǔ)積累,還要結(jié)合句意表述,從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮,確定正確選項(xiàng)。詞語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。【解答】ACD正確;B嘩眾取寵:用浮夸的言行迎合眾人,以博取眾人的好感或擁護(hù)。這里用來(lái)形容小演員的表演不合語(yǔ)境;故選:B。5.下列句子表達(dá)有誤的一項(xiàng)是(3分)A.“一帶一路”倡議積極地推動(dòng)了各國(guó)之間的相互理解、相互尊重和相互信任。B.2019年4月30日,紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。C.安六(安順至六盤(pán)水)是首條貴州省精心設(shè)計(jì)的時(shí)速為250公里的城際鐵路。D.新編印的貴陽(yáng)市青少年毒品預(yù)防教育讀本不僅非常實(shí)用,而且特別有趣?!痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子,憑語(yǔ)感判斷正誤,如果不能判斷的,可以壓縮句子,看搭配是否得當(dāng),找出病因。【解答】ABD正確;C有誤,用詞不當(dāng),將“時(shí)速為”改為“時(shí)速達(dá)”;故選:C。6.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(3分)A.“表”,是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體,其言辭往往恭敬、懇切。B.水滸傳是以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō),作者是施耐庵。C.回延安采用陜北民歌“信天游”的形式,地方特色濃郁,作者是賀敬之。D.皇帝的新裝赫爾墨斯和雕像者都是丹麥著名作家安徒生的代表作。【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)的辨析。文化常識(shí)知識(shí)量大,頭緒紛繁。包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生平時(shí)要按照一定的線索多看多記。解題時(shí)須細(xì)心比對(duì),防止張冠李戴,防止時(shí)代混淆,防止基本情節(jié)和人物錯(cuò)亂等?!窘獯稹緼BC表述正確。D赫爾墨斯和雕像者選自伊索寓言,是古希臘作家伊索的代表作,所以“赫爾墨斯和雕像者是丹麥著名作家安徒生的代表作”表述錯(cuò)誤。故選:D。7.名著閱讀(1)下列人物是師生(師徒)關(guān)系的一組是(3分)A.譚波兒小姐 簡(jiǎn)愛(ài) B.約翰克利斯朵夫 傅聰C.阿羅納克斯教授 尼摩船長(zhǎng) D.鎮(zhèn)元大仙 孫悟空片段:今天,你的乳兒是在獄里,寫(xiě)著一首呈給你的贊美詩(shī),呈給你黃土下紫色的靈魂,呈給你擁抱過(guò)我的直伸著的手,呈給你吻過(guò)我的唇,呈給你泥黑的溫柔的臉顏,片段:世界要是沒(méi)有光也就沒(méi)有楊花飛絮的春天也就沒(méi)有百花爭(zhēng)妍的夏天也就沒(méi)有金果滿園的秋天也就沒(méi)有大雪紛飛的冬天(2)下面詩(shī)歌片段分別節(jié)選自艾青的作品 和 。(2分)【分析】艾青詩(shī)選是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集,他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩(shī)歌集創(chuàng)作于1979年。代表作品有大堰河-我的保姆我愛(ài)這土地等。艾青的詩(shī)歌從風(fēng)格上看:解放前,以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗,謳歌光明;解放后,又一如既往地歌頌人民,禮贊光明,思考人生。他的“歸來(lái)”之歌,內(nèi)容更為廣泛,思想更為渾厚,情感更為深沉,手法更為多樣,藝術(shù)更為圓熟。他的詩(shī)歌,以現(xiàn)實(shí)主義為主體,汲取了象征主義的養(yǎng)分,風(fēng)格樸素清新、深沉雋永,明朗并不直露,時(shí)有含蓄也不晦澀,實(shí)踐著他“樸素、單純、集中、明快”的詩(shī)歌美學(xué)主張。艾青是自由體新詩(shī)的代表詩(shī)人?!窘獯稹浚?)本題考查名著人物之間的關(guān)系。解答此題的關(guān)鍵是熟讀名著,了解名著中人物之間的關(guān)系。A譚波兒小姐是洛伍德學(xué)校教師,是簡(jiǎn)愛(ài)的良師益友,對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)的影響巨大,所以她們兩人是師徒關(guān)系。B約翰克利斯朵夫是羅曼羅蘭小說(shuō)約翰克利斯朵夫里的主人公,是以貝多芬為原型的,傅雷家書(shū)中,傅聰給父親的信中,常以克利斯朵夫自命,所以,約翰克利斯朵夫和傅聰之間不是師生關(guān)系。C海底兩萬(wàn)里中,阿羅納克斯教授是著名的生物學(xué)家,意外之中上了鸚鵡螺號(hào),而尼摩船長(zhǎng)是鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng),二者不是師生關(guān)系。D鎮(zhèn)元大仙和孫悟空都是西游記里的人物,孫悟空保護(hù)師傅西天取經(jīng),路過(guò)五莊觀時(shí),偷吃了鎮(zhèn)元大仙的人參果,誤會(huì)解除時(shí),二人拜做兄弟,所以二人也不是師徒關(guān)系。故選:A。(2)本題考查名著的內(nèi)容與名稱。解答此題,首先要熟悉名著內(nèi)容,然后根據(jù)內(nèi)容判斷名著的名稱、作者等。通過(guò)閱讀,這兩段文章是艾青詩(shī)選里的內(nèi)容,艾青詩(shī)選是有很多的詩(shī)歌組成的,究竟是哪一首詩(shī)歌,需要結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析。通過(guò)“你的乳兒是在獄里”這一句我們可以判讀這是艾青大堰河-我的保姆里的句子;通過(guò)“世界要是沒(méi)有光”這一句,我們可以判斷這是艾青“歸來(lái)”之歌中歸來(lái)的歌光的贊歌的詩(shī)句。答案:(1)A(2)大堰河-我的保姆歸來(lái)的歌光的贊歌8.默寫(xiě)(8分) ,關(guān)山度若飛。(南北朝木蘭詩(shī))誰(shuí)怕? 。(蘇軾定風(fēng)波莫聽(tīng)穿林打葉聲)看,像牛毛, ,像細(xì)絲(朱自清春) ,人間遍種自由花。(陳毅梅嶺三章)莊子北冥有魚(yú)中以比喻的修辭手法表現(xiàn)大鵬振翅而飛的句子是: , 。行路難中表明詩(shī)人堅(jiān)定信心、實(shí)現(xiàn)理想的句子是; , ?!痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名句的默寫(xiě)能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注意結(jié)合語(yǔ)境填充?!窘獯稹看鸢福海?)萬(wàn)里赴戎機(jī)(重點(diǎn)字:戎)(2)一蓑煙雨任平生(重點(diǎn)字:蓑)(3)像花針(4)取義成仁今日事(5)怒而飛,其翼若垂天之云。(重點(diǎn)字:翼)(6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。(重點(diǎn)字:滄)三、閱讀能力(共14道小題,45分)(一)現(xiàn)代文閱讀中國(guó)天眼南仁東傳(節(jié)選)王宏甲1972年,美國(guó)的阿雷西博射電望遠(yuǎn)鏡口徑350米。1993年,中國(guó)的射電望遠(yuǎn)鏡口徑只有25米?!皼](méi)人會(huì)想到”,在巨大的差距下,中國(guó)人獨(dú)立自主創(chuàng)造的這個(gè)世界奇跡讓全世界為之震撼。沒(méi)人會(huì)想到,2016年,世界最大的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡會(huì)出現(xiàn)在中國(guó)貴州?!拔覀兊穆浜笫敲鲾[著的?!?993年,南仁東提出爭(zhēng)取把國(guó)際大射電望遠(yuǎn)鏡建到中國(guó)來(lái),他要表達(dá)的是:正是因?yàn)椤奥浜蟆?,我們更?yīng)該“奮起”。1994年,南仁東著手選址。他和團(tuán)隊(duì)用遙感技術(shù)及數(shù)據(jù)分析篩選出100多個(gè)洼地,再一個(gè)一個(gè)“用腳去選”。南仁東和伙伴們?cè)缫巡挥浀米吡硕噙h(yuǎn)的路,只記得坐在火邊仰望璀璨的星空。2006年,由我國(guó)獨(dú)立自主建造的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目正式?jīng)Q定選址貴州平塘大窩逝;2008年12月26日,F(xiàn)AST工程奠基典禮舉行;2011年3月正式動(dòng)工建設(shè)。這個(gè)大射電望遠(yuǎn)鏡取名為FAST,蘊(yùn)含著“追趕”“跨越”“領(lǐng)先”之意?!拔浵伆峒摇薄耙稽c(diǎn)一點(diǎn)”,此前,有外國(guó)人說(shuō):“一個(gè)連汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)都做不好的國(guó)家,怎么能做大射電望遠(yuǎn)鏡?”這激起南仁東痛徹的反思。多年來(lái),我們多是引進(jìn)外國(guó)零部件組裝產(chǎn)品,自己只做外殼。缺少自主研發(fā)的核心技術(shù),豈能不落后!南仁東強(qiáng)烈地意識(shí)到:必須找回“自力更生”!這包括,即使有氣吞山河的自信,仍需要面對(duì)重重困難。FAST建設(shè)期間,南仁東遇到很多技術(shù)難題,尋遍世界同類頂級(jí)技術(shù),都無(wú)解。在他的傾情投入和親自指導(dǎo)下,全國(guó)有近200家大學(xué)、科研院所和企業(yè)協(xié)同攻關(guān),經(jīng)過(guò)了近百次的試驗(yàn)和失敗。“每一次失敗都是有用的”,南仁東一次次研究失敗的原因。終于,一項(xiàng)項(xiàng)世界性的難題得以攻克,并達(dá)到世界頂尖水平。同時(shí),那么大的設(shè)備,那么長(zhǎng)的鋼梁,那么重的零部件,都是當(dāng)?shù)卣畮ьI(lǐng)群眾“螞蟻搬家”一點(diǎn)一點(diǎn)運(yùn)進(jìn)大窩凼的??蒲嘘?duì)伍的力量、人民群眾的力量,都在“自力更生”的旗幟下被極大地釋放出來(lái)。2015年3月,南仁東病倒了,肺癌晚期。這一年,他70歲。秋天,手術(shù)后身體虛弱的南仁東返回工地,繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。2016年9月25日,是中國(guó)科學(xué)史上值得記住的日子。這一天,在貴州平塘大窩函,F(xiàn)AST舉行了隆重的落成啟用典禮。國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)來(lái)賀信。信中寫(xiě)道“500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡被譽(yù)為中國(guó)天眼,是具有我國(guó)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。它的落成啟用,對(duì)我國(guó)在科學(xué)前沿實(shí)現(xiàn)重大原創(chuàng)突破、加快創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展具有重要意義?!闭窃谶@封賀信里,F(xiàn)AST第一次被稱為“中國(guó)天眼”。此前,因病情加重,南仁東被送回北京治療。但在典禮前一天,他從北京回到天眼基地他執(zhí)意要先去看看FAST:“慢慢地”“一步一步”,貴州,黃昏的高原上,夕陽(yáng)又大又圓。南仁東戴上安全帽,興奮而威嚴(yán)的表情儼然像一個(gè)將軍。同事和學(xué)生要護(hù)送他,這是理所當(dāng)然的事,但他平靜地?cái)[擺手:“讓我自己走過(guò)去看?!蹦先蕱|慢慢地、一步一步向前走去。前方,就是他為之奉獻(xiàn)一切而終于建成的世界最大的500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡FAST.巨大的反射面在夕陽(yáng)的映照下射出萬(wàn)道金光,絢麗無(wú)比。此時(shí),南仁東早已淚流滿面。第二天,一輪朝陽(yáng)噴薄而出。南仁東陪同前來(lái)參加落成啟用典禮的國(guó)際天文學(xué)家們參觀萬(wàn)山叢中的中國(guó)天眼。此時(shí),開(kāi)工之前曾考察過(guò)大窩函的國(guó)際大射電望遠(yuǎn)鏡SKA計(jì)劃總干事菲利普戴蒙德感嘆道:“幾年前是一片荒蕪,現(xiàn)在居然可以運(yùn)行,真的很偉大!”FAST的勝利建成,證明了找回“自力更生”的中國(guó)科學(xué)家和建設(shè)者們有著多么巨大的創(chuàng)造力?!皵鄶嗬m(xù)”卻字字千鈞,病中的南仁東難以忘懷的是FAST建設(shè)者和貴州人民的深情。2017年1月,南仁東入選國(guó)家科技創(chuàng)新人物。這是南仁東生命的最后一年,病中的他原本不去頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。但聽(tīng)說(shuō)中央電視臺(tái)要向全國(guó)播出頒獎(jiǎng)儀式,南仁東又去了。他要借央視這個(gè)平臺(tái),說(shuō)一段不能忘懷的話。他嗓音沙啞,話語(yǔ)斷斷續(xù)續(xù)這個(gè),榮譽(yù),來(lái)得,太突然,而且,太沉重。我覺(jué)得我,個(gè)人盛名之下,其實(shí)難副。但我知道,這份,沉句句的,獎(jiǎng)勵(lì),不是給我一個(gè)人的,是給一群人的。我,更不能忘卻的,就是,這二十二年,艱苦的歲月里,貴州省,四千多萬(wàn),各族父老鄉(xiāng)親,和我們,風(fēng)雨同舟,不離不棄我再一次,借這個(gè)機(jī)會(huì),感謝,所有,幫助過(guò)我們幫助過(guò)FAST謝謝!謝謝!”這是南仁東要表達(dá)的最后的聲音。2017年9月25日,“天眼”落成啟用一周年??墒牵?0天前,南仁東永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。2018年10月15日,中科院國(guó)家天文臺(tái)宣布,經(jīng)了國(guó)際天文學(xué)聯(lián)合會(huì)小天體命名委員會(huì)批準(zhǔn),國(guó)家天文臺(tái)于1998年9月25日發(fā)現(xiàn)的國(guó)際永久編號(hào)為“79694”的小行星被正式命名為“南仁東星”。2019年新年前夕,國(guó)家主席習(xí)近平發(fā)表了二一九年新年賀詞:“此時(shí)此刻,我特別要提到一些閃亮的名字。今年,天上多了顆南仁東星”在新年賀詞中,習(xí)近平主席還講到,2019年是中華人民共和國(guó)70周年華誕,70年來(lái),中國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗,創(chuàng)造了舉世矚目的中國(guó)奇跡。追思“中國(guó)天眼”艱苦卓絕的建造歷程,最大的成功不是哪一項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新成就,而是找回了“自力更生”?!爸袊?guó)天眼”是國(guó)之重器,“自力更生、艱苦奮斗”更是我們寶貴的國(guó)之重器。9.選文內(nèi)容大多按時(shí)間先后順序敘述,下列選項(xiàng)中沒(méi)有按此順序敘述的一項(xiàng)是(3分)A.500米口徑射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目正式?jīng)Q定選址在貴州平塘大窩因。B.手術(shù)后身體虛弱的南仁東返回工地,繼續(xù)指導(dǎo)FAST的安裝。C.在北京治療的南仁東回到天眼基地,要去看看建成的FAST。D.國(guó)家主席習(xí)近平在二O一九年新年賀詞中講到“南仁東星”。10.選文多處寫(xiě)到外國(guó)、外國(guó)人的相關(guān)信息,下列理解有誤的一項(xiàng)是(3分)A.上世紀(jì)末,我國(guó)射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)水平在國(guó)際上很落后。B.外國(guó)人對(duì)我國(guó)科技水平的懷疑激起了南仁東痛徹的反思。C.中國(guó)人獨(dú)立建成大射電望遠(yuǎn)鏡這一壯舉,讓外國(guó)人敬佩。D.沒(méi)參與中國(guó)大射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè),這讓外國(guó)人深感遺憾。11.選文旁的批注有兩處未完成,請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)完整,以說(shuō)明其蘊(yùn)含的情感。(4分)12.作者為何不用“南仁東傳”作為標(biāo)題?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)【分析】本文以時(shí)間為序,介紹了中國(guó)天眼之父南仁東憑借著高超的學(xué)識(shí),自力更生、艱苦奮斗的精神,帶領(lǐng)中國(guó)的科學(xué)工作者建成中國(guó)天眼的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)了作者對(duì)南仁東的贊美與欽佩之情。【解答】(1)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知,“在北京治療的南仁東回到天眼基地,要去看看建成的FAST”發(fā)生在典禮進(jìn)行的前一天,屬于插敘,與文本中的時(shí)間相悖。故選:C(2)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀全文可知,選文多處寫(xiě)到外國(guó)、外國(guó)人的相關(guān)信息,既是表現(xiàn)我國(guó)射電望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)水平在國(guó)際上很落后,這也是南仁東一定要建設(shè)成中國(guó)天眼的重要原因之一,同時(shí)建成后外國(guó)專家的表現(xiàn),也表現(xiàn)他們對(duì)我國(guó)的敬佩。但并沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有參與建設(shè)而產(chǎn)生的遺憾。故選:D(3)本題考查賞析句子。根據(jù)題目中出現(xiàn)的第一處和第四處的批注可知,所謂批注,就是對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析,分析其在表情達(dá)意上的效果。需結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)分析。第二處“螞蟻搬家”“一點(diǎn)一點(diǎn)”,這兩個(gè)短語(yǔ)生動(dòng)形象的表現(xiàn)了工程建設(shè)的艱難,再聯(lián)系人的品質(zhì),也表現(xiàn)了工程建設(shè)者與當(dāng)?shù)匕傩疹B強(qiáng)的毅力與執(zhí)著。第三處“慢慢地”“一步一步”,既表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)身體的虛弱,也表現(xiàn)了他看到天眼終于建成后的激動(dòng)心情。(4)本題考查賞析題目。閱讀文本可知,選文主要介紹了南仁東建設(shè)中國(guó)天眼的經(jīng)過(guò),對(duì)他的生平籍貫,成長(zhǎng)經(jīng)歷并沒(méi)有過(guò)多介紹,所以不能用“南仁東傳”作為標(biāo)題,而采用了原標(biāo)題。答案:(1)C(2)D(3)生動(dòng)形象的表現(xiàn)了工程建設(shè)的艱難和建設(shè)者們頑強(qiáng)的毅力與內(nèi)心的執(zhí)著。既表現(xiàn)了南仁東因?yàn)榛疾《眢w虛弱,也表現(xiàn)了他看到天眼后內(nèi)心的激動(dòng)。(4)因?yàn)楸疚闹饕榻B了南仁東建造中國(guó)天眼的經(jīng)過(guò),也就是他被稱為天眼之父的來(lái)歷。如何欣賞音樂(lè)?艾倫科普蘭每個(gè)人都會(huì)根據(jù)各自的能力來(lái)聽(tīng)音樂(lè),在某種意義上說(shuō),人們是在三種不同的層次上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的:感官層次,表達(dá)層次,純音樂(lè)層次。我把這個(gè)過(guò)程機(jī)械地拆分開(kāi)來(lái),這唯一的好處是便于分析。聽(tīng)音樂(lè)最簡(jiǎn)單的方式,就是覺(jué)得好聽(tīng),這是感官層次。音樂(lè)有一種強(qiáng)大而原始的感染力,對(duì)每個(gè)正常人來(lái)說(shuō),這是不言而喻的。比如,此刻你正讀著這篇文章,如果有人在鋼琴上輕輕彈奏一曲,房間里的氛圍會(huì)頓時(shí)不一樣。在這個(gè)層次聽(tīng)音樂(lè),就只是聽(tīng)而已,不用任何思考,一邊聽(tīng)著音樂(lè),一邊做著其他事情;對(duì)于音樂(lè)完全可以心不在焉。不少自認(rèn)為合格的音樂(lè)愛(ài)好者沉溺于這個(gè)層次。然而,音樂(lè)的價(jià)值并不等同于它訴諸感官的愉悅程度。理解音樂(lè)所表達(dá)的意義,這就是聽(tīng)音樂(lè)的第二個(gè)層次,也就是表達(dá)層次。不過(guò),這可是個(gè)難題:要用語(yǔ)言來(lái)解釋某一音樂(lè)作品表達(dá)的含義,準(zhǔn)確無(wú)誤,還要讓每個(gè)人都滿意,只有老天爺才知道這有多困難。但是,我們誰(shuí)都不能否認(rèn)音樂(lè)具有“表達(dá)”的力量,每個(gè)音符背后都有某種意義,作品總有想要言說(shuō)的內(nèi)容。這就是下面簡(jiǎn)單的問(wèn)答:“音樂(lè)有意義嗎?”“當(dāng)然有?!薄澳隳苡谜Z(yǔ)言把這個(gè)意義說(shuō)清楚嗎?”“不能?!比藗儗?duì)第二個(gè)問(wèn)題的回答不會(huì)滿意,他們總希望音樂(lè)有一個(gè)具體的意義:如果音樂(lè)能讓聽(tīng)者的聯(lián)想越熟悉、越明確,比如,一列火車(chē)、一場(chǎng)暴風(fēng)雨、一個(gè)曼妙的舞姿對(duì)他們來(lái)說(shuō),這樣的音樂(lè)就越富有表現(xiàn)力。一位膽怯的女士曾向我坦陳,她擔(dān)心自己的音樂(lè)欣賞力有嚴(yán)重缺陷,原因在于她聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候沒(méi)法聯(lián)想起某種明確的事物。這當(dāng)然是把重點(diǎn)搞錯(cuò)了。要我說(shuō),一首樂(lè)曲無(wú)法變成簡(jiǎn)單而明確的解釋或聯(lián)想,它在不同時(shí)刻、不同情境會(huì)引發(fā)不同的感受:或安詳寧?kù)o或朝氣蓬勃;或懊悔不迭或心滿意足;或暴怒或喜悅它可以用無(wú)數(shù)細(xì)微的差別和變化來(lái)表達(dá)人類最微妙的情緒和感受,甚至傳遞任何語(yǔ)言都無(wú)法言說(shuō)的意義。假定你很幸運(yùn),能用很多詞匯來(lái)確切地描述你“聽(tīng)懂”的某一音樂(lè),而且你很得意于自己的描述。但這并不能保證別人會(huì)滿意,別人也不需要滿意。重要的是,每個(gè)人對(duì)同一首樂(lè)曲的理解會(huì)不同。就連經(jīng)典作品,每次重新聽(tīng)的時(shí)候,你的感受很可能也會(huì)不同.我的意思是說(shuō),音樂(lè)的確可以表達(dá)某種意義,但欣賞音樂(lè)不是喋喋不休的解釋。聽(tīng)者內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受、理解和觸動(dòng),能體驗(yàn)音樂(lè)本身的魅力,這是最重要的。聽(tīng)音樂(lè),能夠 。這就到了第三個(gè)層次,純音樂(lè)的層次。的確,除了令人愉快的樂(lè)音和所能表達(dá)的意義之外,音樂(lè)存在于音符和對(duì)音符的處理方式中。一般來(lái)說(shuō),普通聽(tīng)眾不太能達(dá)到這個(gè)層次,當(dāng)然,專業(yè)音樂(lè)人士和業(yè)余愛(ài)好者的區(qū)別也在于此.但他們的誤區(qū)在于,經(jīng)常全神貫注地陷入琶音“和斷奏”,以至于忽略了樂(lè)曲更為深刻的層面。我覺(jué)得,提高對(duì)樂(lè)曲的理解比克服純音樂(lè)層次的壞習(xí)慣更為重要。不過(guò),如果人們能懂得一些音樂(lè)曲式的原理,能跟上作曲家的思想脈絡(luò),能聽(tīng)出旋律、節(jié)奏等要素,就會(huì)在純音樂(lè)的層次上慢慢聽(tīng)出門(mén)道,這對(duì)更深層次地理解音樂(lè)是沒(méi)有任何壞處的。最后,我再重中一遍,為了便于分析,才把欣賞音樂(lè)分成三個(gè)層次。實(shí)際上,人們不會(huì)只在某個(gè)單一層面上聽(tīng)音樂(lè),而是各個(gè)層面相互聯(lián)接、相互融合的。從某種意義上來(lái)說(shuō),理想的聽(tīng)眾在同一時(shí)刻既能進(jìn)入音樂(lè)也能超脫音樂(lè),既能欣賞音樂(lè)也能品評(píng)音樂(lè)。只有當(dāng)你更自覺(jué)、更有意識(shí)地去聽(tīng),才能加深對(duì)音樂(lè)的理解,學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。可是,讀再多這樣的文字也無(wú)法代替音樂(lè)本身帶給你的體驗(yàn)。欣賞音樂(lè)最重要的是多聽(tīng),要廣泛涉獵,對(duì)經(jīng)典作品反復(fù)聽(tīng),聽(tīng)莫扎特,聽(tīng)巴赫,聽(tīng)貝多芬,聽(tīng)斯特拉文斯基等等。我想,不僅音樂(lè),每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此吧。(原文有刪改)【注釋】琶音:一種專門(mén)的音樂(lè)技巧。斷奏:鋼琴的基本彈奏法之一。莫扎特、巴赫、貝多芬、斯特拉文斯基:都是著名的音樂(lè)家。13.下列對(duì)標(biāo)題的回答不符合作者原意的一項(xiàng)是(3分)A.聽(tīng)音樂(lè)不能只沉溺在音樂(lè)帶來(lái)感官愉悅這個(gè)層次。B.聽(tīng)富有表現(xiàn)力的音樂(lè)要能產(chǎn)生明確而熟悉的聯(lián)想。C.聽(tīng)者內(nèi)心對(duì)音樂(lè)的感受、理解和觸動(dòng)是最重要的。D.懂得一些音樂(lè)的專業(yè)知識(shí)對(duì)深入理解音樂(lè)有好處。14.下列選項(xiàng)填入文中空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.從音符和對(duì)音符的處理方式來(lái)欣賞音樂(lè)B.有意識(shí)克服從琶音、斷奏聽(tīng)音樂(lè)的誤區(qū)C.聽(tīng)懂音樂(lè)曲式的原理和作家的思想脈絡(luò)D.知道旋律、節(jié)奏等要素不一樣的表現(xiàn)力15.文章末段談到“每一種藝術(shù)的欣賞都應(yīng)如此”。請(qǐng)根據(jù)此段內(nèi)容,就“如何欣賞藝術(shù)”這個(gè)話題,用下面句式作簡(jiǎn)要論述。要求觀點(diǎn)明確,思路清晰,論證合理。(3分)欣賞藝術(shù),最重要的是,而不是。欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,就要16.下面是魯迅社戲中與音樂(lè)有關(guān)的句子。請(qǐng)比較本文與該句在寫(xiě)作內(nèi)容和表達(dá)意圖上有何不同。(4分)那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來(lái),覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。一魯迅社戲【分析】這是一篇議論文,論題是如何欣賞音樂(lè)。文中先論述了欣賞音樂(lè)的三種層次:感官層次,表達(dá)層次,純音樂(lè)層次。然后論述這三種層次并不是截然分開(kāi)的,最后向讀者發(fā)出多欣賞音樂(lè)的號(hào)召?!窘獯稹浚?)本題考查篩選信息的能力。ACD正確。B有誤,根據(jù)文本中的“要我說(shuō),一首樂(lè)曲無(wú)法變成簡(jiǎn)單而明確的解釋或聯(lián)想,它在不同時(shí)刻,不同情境會(huì)引發(fā)不同的感受”可知本項(xiàng)表述正好與作者的觀點(diǎn)相反。故選:B(2)本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)齊句子。根據(jù)本段中的“的確,除了令人愉快的樂(lè)音和所能表達(dá)的意義之外,音樂(lè)存在于音符和對(duì)音符的處理方式中”一句可知空白處填寫(xiě)的內(nèi)容應(yīng)為:從音符和對(duì)音符的處理方式來(lái)欣賞音樂(lè)。故選:A(3)本題考查仿寫(xiě),開(kāi)放類試題,不要求統(tǒng)一答案,言之成理,符合題目的要求即可。(4)本題考查比較閱讀。細(xì)讀題目中給出這句話可知,少年魯迅對(duì)橫笛聲音的欣賞,只是處于感官層次“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”和表達(dá)層次“覺(jué)得要和他你散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”,并沒(méi)有到達(dá)第三個(gè)層次,也就是純音樂(lè)的層次。答案:(1)B(2)A(3)欣賞藝術(shù),最重要的是欣賞藝術(shù)背后的美好,而不是只停留在藝術(shù)表現(xiàn),欣賞文學(xué)藝術(shù)作品,就要欣賞文字背后的真誠(chéng)與美好。(4)從這句話可以看出,當(dāng)時(shí)魯迅對(duì)這種聲音(音樂(lè))的欣賞,只是停留在感官層次和表達(dá)層次,并沒(méi)有深入到純音樂(lè)的層次,這與他是一個(gè)文學(xué)家,并不是一個(gè)音樂(lè)家有關(guān)。(二)古代詩(shī)文閱讀滄浪亭記(節(jié)選)【宋朝】蘇舜欽一日過(guò)郡學(xué),東顧草樹(shù)郁然,崇阜廣水,不類乎城中。并水得微徑于雜花修竹之間。東趨數(shù)百步,有棄地,縱廣合五六十尋,三向皆水也。杠之南,其地益闊,旁無(wú)民居,左右皆林木相虧蔽。訪諸舊老,云錢(qián)氏有國(guó),近戚孫承右之池館也。坳隆勝勢(shì),遺意尚存。予愛(ài)而徘徊,遂以錢(qián)四萬(wàn)得之,構(gòu)亭北碕,號(hào)滄浪焉。前竹后水,水之陽(yáng)又竹,無(wú)窮極。澄川翠干,光影會(huì)合于軒戶之間,尤與風(fēng)月為相宜。予時(shí)榜小舟,幅巾以往,至則灑然忘其歸?;聘?,踞而仰嘯,野老不至,魚(yú)鳥(niǎo)共樂(lè)。形骸既適則神不煩觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明;返思向之汩汩榮辱之場(chǎng),日與錙銖利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉!【注釋】阜f:土山。并bng:靠近。縱廣:縱橫。杠gng:獨(dú)木橋。虧蔽:掩映。坳o:低洼。倚q:彎曲的堤岸。榜bng:搖槳,劃船。幅巾:男子用布包頭,不戴帽子,古人認(rèn)為這是很隨意的裝束。灑然:暢快的樣子。箕:坐時(shí)臀部著地兩腿分開(kāi)前伸,形如箕。踞:蹲坐。形?。荷眢w。汩汩:沉浮。磨戛:折磨。17.下列對(duì)文中劃線句斷句正確的一項(xiàng)是(3分)A.形骸既適則神/不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則道/以明B.形骸既適則/神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪則/道以明C.形骸既適/則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪/則道以明D.形骸既/適則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)/邪則道以明18.修建滄浪亭之前,作者經(jīng)歷了一系列過(guò)程。下列不符合文意的一項(xiàng)是(3分)經(jīng)過(guò)郡學(xué),發(fā)現(xiàn)東面的棄地??v橫合計(jì)尋找了五六十里路。通過(guò)走訪,了解這塊地的來(lái)歷。喜歡這塊地,于是買(mǎi)下了它。A B C D19.與朱元思書(shū)中,吳均由山水美景引發(fā)了人生感懷“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。”請(qǐng)摘抄本文中思想情感、表達(dá)作用都與之相近的句子。(2分)20.下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是(3分)A.其地益闊 自以為大有所益(資治通鑒孫權(quán)勸學(xué))B.旁無(wú)民居 居無(wú)何(史記周亞夫軍細(xì)柳)C.水之陽(yáng)又竹 已而夕陽(yáng)在山(歐陽(yáng)修醉翁亭記)D.不亦鄙哉 肉食者鄙(左傳曹論戰(zhàn))與諸子登峴山【唐朝)孟浩然人事有代謝,往來(lái)成古今。江山留勝跡,我輩復(fù)登臨。水落魚(yú)梁淺,天寒夢(mèng)澤深。羊公碑尚在,讀罷淚沾襟?!咀⑨尅繊sxin山:在湖北襄陽(yáng)。西晉名將羊枯曾鎮(zhèn)守此地,他去世后,當(dāng)?shù)匕傩战ūo(jì)念他。魚(yú)梁:襄陽(yáng)兩水中的沙洲。夢(mèng)澤:即云夢(mèng)澤,古代大湖,在洞庭湖北面。21.下列詩(shī)歌中,情感主旨與本詩(shī)最接近的一首是(3分)A.曹操觀滄海 B.陳子昂登幽州臺(tái)歌C.王安石登飛來(lái)峰 D.文天祥過(guò)零丁洋22.詩(shī)人為何不把“天寒夢(mèng)澤深”寫(xiě)為“天黑夢(mèng)澤深”?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)【分析】滄浪亭記譯文:一天拜訪學(xué)宮,向東看到草樹(shù)郁郁蔥蔥,高高的土山寬闊的水面,不像在城里。依傍著水邊在雜花修竹掩映中得到小徑,向東走數(shù)百步,有一塊荒地,方圓約五六十尋,三面臨水。小橋的南面更加開(kāi)闊,旁邊沒(méi)有民房,四周林木環(huán)繞遮蔽。詢問(wèn)年老的人,說(shuō):“是吳越國(guó)王的貴戚孫承佑的廢園?!睆母吒叩偷偷牡貏?shì)上還約略可以看出當(dāng)年的遺跡。我喜愛(ài)這地方,來(lái)回地走,最后用錢(qián)四萬(wàn)購(gòu)得,在北面構(gòu)筑亭子,叫“滄浪”。北面是竹南面是水,水的北面又是竹林,沒(méi)有窮盡。澄澈的小河翠綠的竹子,陽(yáng)光、陰影在門(mén)窗之間交錯(cuò)相接,尤其是在有風(fēng)有月的時(shí)候更宜人美麗。我常常劃著小船,穿著輕便的衣服到亭上游玩,到了亭上就率性玩樂(lè)忘記回去?;虬丫瀑x詩(shī),或仰天長(zhǎng)嘯,即使是隱士也不來(lái)這里,只與魚(yú)、鳥(niǎo)同樂(lè)。形體已然安適,神思中就沒(méi)有了煩惱,所聽(tīng)所聞都是至純的,如此人生的道理就明了了;回過(guò)頭來(lái)想想以前的名利場(chǎng),每天與細(xì)小的利害得失相計(jì)較,同這樣的情趣相比較,不是太庸俗了嗎!與諸子登峴山是唐代詩(shī)人孟浩然創(chuàng)作的五言律詩(shī)。此詩(shī)因作者求仕不遇心情苦悶而作,詩(shī)人登臨峴山,憑吊羊公碑,懷古傷今,抒發(fā)感慨,想到自己空有抱負(fù),不覺(jué)分外悲傷,淚濕衣襟。全詩(shī)借古抒懷,融寫(xiě)景、抒情和說(shuō)理于一爐,感情真摯深沉,平淡中見(jiàn)深遠(yuǎn)。【解答】(1)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意為:形體已然安適,神思中就沒(méi)有了煩惱,所聽(tīng)所聞都是至純的,如此人生的道理就明了了;故斷句為:形骸既適/則神不煩/觀聽(tīng)無(wú)邪/則道以明。故選:C。(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上,根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述,然后一一判斷正誤即可。ACD分析正確。B“縱廣合五六十尋”的意思是:方圓約五六十尋;“縱橫合計(jì)尋找了五六十里路”分析不正確。故選:B。(3)本題考查比較閱讀。解答此題的關(guān)鍵先明確“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”這句話表達(dá)的情感及表達(dá)作用;然后通曉文章大意,找出與之相近的語(yǔ)句即可?!傍S飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”這句話表達(dá)了作者淡泊名利,寄情山水,熱愛(ài)自然,意欲歸隱的感情;因此本文與之相近的語(yǔ)句是:形骸既適則神不煩,觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明;返思向之汩汩榮辱之場(chǎng),日與錙銖利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉?。?)本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義,然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義,進(jìn)行比較,得出答案即可。 A第一個(gè)“益”,更加;第二個(gè)“益”,好處。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。B第一個(gè)“居”,民居;第二個(gè)“居”,經(jīng)過(guò)。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。C第一個(gè)“陽(yáng)”,北面;第二個(gè)“陽(yáng)”,太陽(yáng)。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同。D兩個(gè)“鄙”都是“鄙陋,庸俗”的意思。選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同。故選:D。(5)本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的考查。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌情感的基礎(chǔ)上,仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)詩(shī)歌的情感,選擇最接近的一項(xiàng)即可。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知,詩(shī)人登臨峴山,憑吊羊公碑,懷古傷今,抒發(fā)了懷才不遇的苦悶之情。A表達(dá)詩(shī)人統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的宏偉遠(yuǎn)大政治抱負(fù);與本詩(shī)情感不接近。B表現(xiàn)了詩(shī)人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷;與本詩(shī)情感接近。C表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚,不畏奸邪的勇氣和決心;與本詩(shī)情感不接近。D表現(xiàn)了詩(shī)人慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié),以及舍生取義的人生觀;與本詩(shī)情感不接近。故選:B。(6)本題考查理解詩(shī)句。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合詩(shī)歌的主旨來(lái)分析?!疤旌畨?mèng)澤深”的意思是:云夢(mèng)澤由天寒而迷濛幽深;“寒”既體現(xiàn)了天氣的嚴(yán)寒,又烘托了作者吊古傷今之情;而“黑”只是表明天色昏暗;因此詩(shī)人用“天寒夢(mèng)澤深”。答案:(1)C(2)B(3)形骸既適則神不煩,觀聽(tīng)無(wú)邪則道以明;返思向之汩汩榮辱之場(chǎng),日與錙銖利害相磨戛,隔此真趣,不亦鄙哉?。?)D(5)B(6)示例:“天寒夢(mèng)澤深”既能表現(xiàn)出時(shí)序?yàn)閲?yán)冬,又烘托了作者心情的傷感。詩(shī)歌譯文:人間的事情都有更替變化,來(lái)來(lái)往往的時(shí)日形成古今。江山各處保留的名勝古跡,而今我們又可以登攀親臨。魚(yú)梁洲因水落而露出江面,云夢(mèng)澤由天寒而迷濛幽深。羊祜碑如今依然巍峨矗立,讀罷碑文淚水沾濕了衣襟。四、語(yǔ)言運(yùn)用(共3道小題,12分)23.從首屆開(kāi)始,數(shù)博會(huì)已連續(xù)五年在貴陽(yáng)召開(kāi)?!皵?shù)博會(huì)”是會(huì)議簡(jiǎn)稱。請(qǐng)根據(jù)下表信息,陳述五年來(lái)會(huì)議全稱的變化。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明連貫、文從字順。(4分)年份名稱2015貴陽(yáng)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)暨全球大數(shù)據(jù)時(shí)代貴陽(yáng)峰會(huì)2016中國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)峰會(huì)暨中國(guó)電子商務(wù)創(chuàng)新發(fā)展峰會(huì)2017中國(guó)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)2018中國(guó)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)2019中國(guó)國(guó)際大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換?!窘獯稹靠磮D可知,從字?jǐn)?shù)上來(lái)看,字?jǐn)?shù)越來(lái)越少,去掉了一些高大上的,讀起來(lái)很唬人的稱謂,這表現(xiàn)出會(huì)議組織者越來(lái)越務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。答案:會(huì)議名稱越來(lái)越簡(jiǎn)單明了,體現(xiàn)了組織者務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。24.為了方便同學(xué)們前往數(shù)博會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀展,某班班委準(zhǔn)備制作“觀展提示”。下面素材中不必要的一項(xiàng)是(3分)觀展提示A.展會(huì)承辦單位及協(xié)助單位B.展會(huì)地點(diǎn)及交通出行建議C.展會(huì)日程及開(kāi)館、閉館時(shí)間D.展會(huì)場(chǎng)館及進(jìn)出口分布圖【分析】本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。作答此類題目,一定要認(rèn)真讀題,明確活動(dòng)的主題是什么,目的是什么?!窘獯稹緼和主題“觀展提示”無(wú)關(guān);BCD都和主題“觀展提示”有關(guān);故選:A。25.參觀數(shù)博會(huì)時(shí),學(xué)校小記者采訪了相關(guān)人員。請(qǐng)根據(jù)下面內(nèi)容,推斷小記者提出的兩個(gè)采訪問(wèn)題。注意問(wèn)題有針對(duì)性、語(yǔ)言得體。(5分)小記者: 相關(guān)人員:“2015年首屆數(shù)博會(huì),參展商僅389家,4萬(wàn)多人觀展;今年,參展商有488家,觀展人數(shù)超過(guò)12.5萬(wàn)?!毙∮浾撸?相關(guān)人員:“大數(shù)據(jù)在教育、醫(yī)療、交通、旅游等方面發(fā)揮了很大作用,比如,刷臉支付乘坐公交車(chē)非常便捷?!北绢}考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)能力。解答此題要注意以下兩方面要求:第一,要針對(duì)下文“相關(guān)人員”的回答,確保所提問(wèn)題緊扣主題;第二,注意提問(wèn)的稱呼和語(yǔ)氣。從“相關(guān)人員”的回答中看出,處應(yīng)該問(wèn)的是“今年”跟“2015年”相比,“數(shù)博會(huì)”“參展商”與“觀展人數(shù)”有何區(qū)別;處應(yīng)該問(wèn)的是“大數(shù)據(jù)”的意義何在?!窘獯稹看鸢福菏纠菏迨?,您好!我是中學(xué)參觀數(shù)博會(huì)的小記者。請(qǐng)問(wèn)與2015年首屆數(shù)博會(huì)相比,今年數(shù)博會(huì)在“參展商”和“觀展人數(shù)”方面有什么變化?示例:請(qǐng)您談?wù)劇按髷?shù)據(jù)”在日常生活中給我們帶來(lái)了哪些便利,好嗎?五、寫(xiě)作能力(60分)26.“兩難”,就是這樣或那樣都讓人為難。生活中,我們難免面臨兩難的處境:或反復(fù)掂量,終有決定;或左思右想,仍難決斷。這或許是痛苦的抉擇,亦或是甜蜜的負(fù)擔(dān)請(qǐng)以這真讓人兩難啊為標(biāo)題,寫(xiě)一篇600-700字的作文。(60分)寫(xiě)作提示與要求:(1)寫(xiě)清楚“兩難”的原因,充分表現(xiàn)“兩難”的處境;(2)立意明確,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)生活的思考、感悟;(3)選擇恰當(dāng)?shù)娜朔Q和角度;(4)文體明確;(5)不得套作、抄襲;(6)文中不可透露考生相關(guān)信息?!痉治觥俊緦忣}立意】這是一篇全命題作文??疾閷W(xué)生觀察生活,體悟生活,并表現(xiàn)生活,以我手寫(xiě)我心的能力。題目中的“兩難”是審題的重點(diǎn),所謂兩難,就是左右為難,不知怎么辦好。生活中,我們有時(shí)就會(huì)陷入兩難的境地??吹嚼先怂さ沽?,扶是不扶?不扶,自己良心難安。扶了,又可能被論。商家多找了錢(qián),我想還回去,媽媽卻不讓,我該怎么辦?還回去,媽媽不讓。不還回去,不符合誠(chéng)信的要求。等等。以這些自己左右兩難的事件為寫(xiě)作內(nèi)容,以自己從這事件中獲得的啟示與感悟?yàn)楸憩F(xiàn)主旨,寫(xiě)出真情實(shí)感。【寫(xiě)作思路】文體:記敘文。主旨:老師誤會(huì)了我,該不該辯解。思路:首段以倒敘的寫(xiě)法,點(diǎn)明我陷入了兩難的境地。激發(fā)讀者的閱讀興趣。主體部分寫(xiě)人記事,記敘自己在課上被教師誤會(huì),自己試圖辯解,教師卻更加憤怒,于是我左右為難,不知如何是好了。末段從事件中生發(fā)議論,點(diǎn)明文章主旨,與首段相呼應(yīng)。手法:首尾呼應(yīng),以小見(jiàn)大,心理描寫(xiě),細(xì)節(jié)描寫(xiě)等?!窘獯稹俊纠摹窟@真讓人兩難啊對(duì)于尊重師長(zhǎng),我懂得。但是,這也是我的兩難。某天,陳老師講的口干舌燥,同學(xué)們聽(tīng)得用手托著下巴,大家都津津有味。我翻翻筆袋做筆記,咦?這不是好朋友的曹的涂改液?jiǎn)??怎么跑到我這邊來(lái)拉?是有人惡作?。窟€是自己用了忘記還?不管那么多了,趕快還給他啊,否則被別人說(shuō)不問(wèn)自取,是為賊也我一伸手,嗖的一下,涂改液立刻飛到曹桌子上了,還好,揪的心終于松了??墒?,就在我松一口氣的時(shí)候,陳老師卻打斷他的課,立刻大聲罵道:“是誰(shuí)扔的?給我站起來(lái)!“唉,那個(gè)扔?xùn)|西的認(rèn)真可憐啊,被老師這么罵,可憐。還好我不是他。但是,大家怎么都看著我?我臉上有東西嗎?哎呀,完了,丟東西的人是我啊!但是我沒(méi)犯什么錯(cuò),他憑什么罵我?我站起來(lái)了,老師問(wèn)我:“干嘛丟東西?“我說(shuō):“還涂改液啊。!”我只是實(shí)話實(shí)說(shuō),但是老師卻看成不尊重師長(zhǎng),與師長(zhǎng)頂嘴。老師看到我的樣子就很生氣,因?yàn)槲疫€是笑嘻嘻的,沒(méi)辦法,因?yàn)槟翘煸缟峡戳酥苄邱Y的一部超搞笑的電影,里面的老師很搞笑,我看到了陳老師,我就覺(jué)得很像,就忍不住笑了起來(lái)。老師大聲的呵斥道:“笑什么笑,女孩子臉皮這么厚!”我跟想笑了,因?yàn)殡娪袄锩娴睦蠋煾f(shuō)的一模一樣一字不差!!太巧了。我知道這樣會(huì)被你看成不尊重,但是我真的覺(jué)得我沒(méi)有犯什么錯(cuò),如果真的有,請(qǐng)告訴我好嗎?上課丟東西雖然說(shuō)是違反紀(jì)律,但是曹跟我座的真的很近,就差一個(gè)位置。你卻說(shuō)我騷擾到了別人,但是你沒(méi)罵我之前真的沒(méi)人知道我丟東西。也許,我錯(cuò)了。不是我倔強(qiáng),不是我不尊重,而還是進(jìn)退兩難,誰(shuí)不想,不希望,世上沒(méi)有茅和盾?要試過(guò),才知道結(jié)果。不是我沒(méi)想過(guò),只是沒(méi)想過(guò)會(huì)引起你不滿。我還怕對(duì)老師是種殘忍,是種侮辱。 尊重師長(zhǎng)?與自己辯解?老師,對(duì)不起,兩難! 12 / 12- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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