2019-2020年高中語文《琵琶行》學案 魯人版必修2.doc
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2019-2020年高中語文琵琶行學案 魯人版必修2導學目標 1、學習、欣賞作者以語言文字不珍現(xiàn)音樂形象的藝術手法。 2、體會作者對琵琶女身世的無限同情和共鳴。 導學重點:學習用文字表現(xiàn)音樂的藝術手法 導學難點:感受“聲中之情” 導學步驟 一、作者簡況1白居易(772-846)字樂天,號香山居士。以44歲為分界線,前期抱定“兼濟天下”之思,后期則“獨善其身”。 2 詩歌主張“圣人感人心而天下和平。感人心者,莫先乎情,莫始乎言,莫切乎聲,莫深乎義。詩者:根情、苗言、華聲、實義?!保ㄅc元九書)詩歌的政治作用和社會意義。“文章合為時而著,詩歌合為事而作?!保ㄅc元九書)反映時事,為現(xiàn)實而作。“唯歌生民病,愿得天子知”(寄唐生)反映人發(fā)疾苦。3 詩作白氏長慶集71卷,存詩2806首。諷喻詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩分類 “童子解吟長恨曲,胡心能唱琵琶篇”唐宣宗李忱題二、品“情”提問設計:音樂是主人公內(nèi)心情感的流露,那我們一起去體會琵琶女的琵琶聲中的“情”。 1勾劃出文中能體現(xiàn)“聲中之情”的詩句 未成曲調(diào)先有情;弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志;說盡主中無限事;別有幽愁暗恨生。 2如何理解“無限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”?(過渡到琵琶女的身世)3根據(jù)課文,學生先朗讀,后討論,理解“聲中之情”琵琶女是一賣藝之女,年輕時因美貌和超群的音樂才華受眾人矚目。然年長色衰,才華無人賞識,下嫁商婦,獨守空船,故“平生不得志”、“恨生”是一種“懷才不遇”的“惆悵”,“幽愁”是一種落漠和孤獨。 三、識“知音” 設計提問:我們通過了解琵琶女的身世,才聽出了她的曲中之情,可是詩人卻在知她遭遇之前就已聽出了她的曲中之情,為什么?(過渡到詩人的處境) 白居易是貶官,政治抱負不得施展,與琵琶女有相同的“不得志”貶謫將辭行“醉不成歡慘將別”心情與琵琶女一樣“幽愁” 總結:“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識?!?四、課堂訓練(一)基礎知識1下列句中的“言”字,依次解釋正確的一項是( )詩言志 凡六百一十六言 復駕言兮焉求東船西舫悄無言 自言本是京城女,家在蝦蟆陵下住A言語字助詞表達說B言語字表達聲音助詞C表達字言語說助詞D表達字助詞聲音說2選出加點字表達的意思相同的一項( )A王之渙的涼州詞與李清照漱玉詞)B郭茂倩編的樂府詩集與蘇軾的東坡樂府C白居易的琵琶行與錢塘湖春行D劉邦的大風歌與杜甫的茅屋為秋風所破歌3對詩詞運用的修辭格判斷不正確的是( )A古來萬事東流水(比喻)B主人下馬客在船(互文)C終歲不聞絲竹聲(借代)D鐵騎突出刀槍鳴(夸張)4下列各句都寫到“淚”,從情緒和心境的角度來看不同類的是( )A卻與小姑別,淚落連珠子B劍外忽聞收薊北,初聞涕淚滿衣裳C感時花濺淚,恨別鳥驚心D夜深忽夢少年事,夢啼妝淚紅闌干5選出表述有錯誤的一項是( )A“勢拔五岳掩赤誠”中的“五岳”是指東岳泰山,西岳華山,中岳嵩山,北岳恒山,南岳衡山。B夢游天姥吟留別選自李太白全集,茅屋為秋風所破歌選自杜少陵集詳注,琵琶行選自白氏長慶集。C“司馬淚痕多”的典故出自“江州司馬青衫濕”一句,其中的“青”是唐代官職低的服色。D“夢啼妝淚紅闌干”一句意為“夢中啼哭,擦了脂粉的臉上流滿了紅色的(淚痕)妝”,這里指臉上的脂粉闌干,淚都流干了。6“歌行體”的主要特點是什么?選出正確的一組( )篇幅較長 篇幅較短 其音節(jié),格律有嚴格規(guī)定 句法往往長短參差,富于變化 其音節(jié)格律一般比較自由 講究對仗,聲調(diào)韻律A BC D7下面是琵琶行中的五個名句,它們在詩中出現(xiàn)的先后順序為( )千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。同是天涯淪落人,相逢何必曾相識。轉軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。門前冷落鞍馬稀,老大嫁作商人婦。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。A BC D8從修辭角度分析以下各句與例句相同的一句是( )例句:潯陽地僻無音樂,終歲不聞絲竹聲A天臺一萬八千丈,對此欲倒東南傾B銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴C四弦一聲如裂帛D湖月照我影,送我至剡溪E兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來9琵琶行:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下灘。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴?!边@里寫的樂曲旋律的變化是( )A由舒徐流暢逐漸沉咽間歇停頓激越雄壯B由激越雄壯逐漸沉咽間歇停頓舒徐流暢C由舒徐流暢間歇停頓逐漸沉咽激越雄壯D由激越雄壯舒徐流暢間歇停頓逐漸沉咽10選出對加點詞依次解釋正確的一項( )元和十年,予左遷九江郡司馬。明年秋,送客湓浦口,聞舟中夜彈琵琶者,聽其音,錚錚然有京都聲因為長句,歌以贈之,凡六百一十六言,命曰琵琶行。A升官 長詩 字 樂曲,歌唱的遍數(shù)B貶官 七言詩 字 古詩的一種C升官 長詩 句 古詩的一種C貶官 詞 句 樂曲,歌唱的遍數(shù)11“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”兩句屬環(huán)境描寫,對其作用分析最佳的一項是( )A以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。B以聽眾的靜反襯音樂演奏的成功。C以景色的靜寂寥廓,襯托聽眾完全沉浸在音樂聲中。D渲染靜寂的氣氛,襯托聽眾感情的凄涼。12聯(lián)系全詩,選出對“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”分析不對的一項( )A與開頭一段寫到的“夜”、“船”、“月”相呼應。B襯托琵琶女技藝高超,烘托悲涼的氛圍。C在寫彈琵琶與琵琶女自述之間宕開一筆寫環(huán)境,使行文有波瀾,又層次分明。D用夜靜和月色慘淡烘托琵琶女的身世和演技,給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。(二)、填空回答1解釋句中加粗的詞語。明年秋_錚錚然有京都聲_穆、曹二善才_年長色衰_委身為賈人婦_、_使快彈數(shù)曲_曲罷憫然_因為長句_、_凡六百一十六言_、_尋聲暗問彈者誰_(11)低眉信手續(xù)續(xù)彈_(12)整頓衣裳起斂容_(13)秋月春風等閑度_(14)老大嫁作商人婦_(15)去來江口守空船_(16)又聞此語重唧唧_、_(17)凄凄不似向前聲_2默寫_,猶抱琵琶半遮面。嘈嘈切切錯雜彈,_。別有幽愁暗恨生,_。東船西舫悄無言,_。同是天涯淪落人,_,形容音樂忽然爆發(fā)、激越雄壯的兩句詩是:_,_。3詩中有些環(huán)境描寫的句子很好地烘托了氣氛,試分析其作用。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。_東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。_去來江口守空船,繞船月明江水寒。_4魯迅先生在為了忘卻的紀念中寫到五烈士遇害時,有一段這樣的話:“原來如此!”這里的感嘆號和省略號有著特殊的表達效果。白居易琵琶行中能揭示出這種表達效果的兩句詩是“_,_?!?怎樣評價琵琶行中琵琶女的形象?_6“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”二句詩表達了作者怎樣的思想感情?_7“別有幽愁暗恨生”中“幽”能否換成“憂”?為什么?_8“今夜聞君琵琶語”中“語”如果換成“曲”,表達效果有何不同?_參考答案(一)1D 2D 3D4B5D6C7A8E9A10B11C12C(二)1第二年鏗鏘脆亮樂師容顏托身,這里指出嫁商人暢快憂郁的樣子于是作了七言詩總共字輕聲地(11)隨手(12)整理(13)隨隨便便地、輕易(14)年紀大了(15)走了以后。來,助詞,無義(16)更加嘆息聲(17)剛才2千呼萬喚始出來大珠小珠落玉盤此時無聲勝有聲唯見江心秋月白相逢何必曾相識銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴3渲染詩人送客時落寞傷感的情緒側面烘托琵琶女高超的技藝和音樂魅力烘托了琵琶女所處的孤獨寂寞的環(huán)境4別有幽愁暗恨生,此時無聲勝有聲5琵琶女這一女主人公形象塑造得非常生動真實,并且有高度的典型性。通過這個形象,深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的樂伎、藝人們的悲慘命運。6這兩句詩表達了詩人對琵琶女不幸遭遇的同情,反映詩人在政治上遭受打擊,貶謫九江后的苦悶與凄涼的心境。7不能。詩中“愁”即憂愁,不須再用“憂”;“幽”是深的意思,用“幽愁”突出了演奏者郁積在胸的痛苦和樂曲強大的表現(xiàn)力。8“語”既指曲聲,也含有琵琶女通過音樂所表露出的心曲,比“曲”的含義更深廣。- 配套講稿:
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