北京市2019年中考語文總復(fù)習(xí) 第二部分 古詩文閱讀 考題訓(xùn)練03 專題八 古代詩歌鑒賞.doc
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考題訓(xùn)練(三)專題八古代詩歌鑒賞一、xx朝陽區(qū)一模閱讀過零丁洋,完成問題。(5分)過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。1.與這首詩所表達(dá)的思想感情完全不一致的一項(xiàng)是()(2分)A.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。B.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。C.了卻君王天下事,贏得生前身后名。D.會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。2.詩人過零丁洋時(shí)情緒復(fù)雜。請從畫線詩句中任選一句,說說你閱讀后的體驗(yàn)。(3分)二、xx大興區(qū)一模閱讀漁家傲,完成問題。(6分)漁家傲李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所,聞天語,殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!1.發(fā)揮想象,用自己的話描繪“星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”在你腦海中所呈現(xiàn)的畫面。(3分)2.這首詞不僅讓我們感受到了詞人處境的凄涼,也讓我們看到了一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺蜗?。請從詞中任選一處,說說你閱讀后的體驗(yàn)。(3分)三、xx東城區(qū)一模閱讀飲酒(其五),完成問題。(4分)飲酒(其五)陶淵明結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。1.詩中用菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構(gòu)成了一幅大自然的美麗畫卷,表現(xiàn)出作者的心境。(2分)2.閱讀畫線詩句,發(fā)揮想象,用自己的話描述這兩句詩在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。(2分)四、xx海淀區(qū)一模閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷,完成問題。(4分)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。1.這首詞起筆一問一答,飽含著詞人的萬千愁緒。請結(jié)合上闋內(nèi)容,展開聯(lián)想,以詞人的口吻,描述你從畫線句中讀到的詞人的心理活動。(3分)2.詞的下闋借寫孫權(quán),含蓄地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的復(fù)雜情感,這種手法在古詩詞中叫作“用典”。你讀過的古詩詞中“用典”的語句還有:(課外詩句允許有一個(gè)不會寫的字用拼音替代)(1分)五、xx北京一模閱讀寒食寄京師諸弟完成問題。(5分)寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。注釋 寒食:節(jié)令名,在清明前一天。這天禁止燃火,只能吃冷食,故稱寒食。杜陵:位于京師故園西安南郊杜陵塬上。1.請用生動的語言描繪詩歌一二句所展示的畫面。(2分)2.“杜陵寒食草青青”歷來為人所稱道,請從情與景關(guān)系的角度結(jié)合全詩進(jìn)行賞析。(3分)六、xx通州區(qū)一模閱讀使至塞上,完成問題。(8分)使至塞上單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。1.下列說法不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.這首詩的作者是唐代詩人王維,其代表作有山居秋暝相思等。B.本詩為五言律詩,其中押韻的字是“邊”“延”“天”“圓”“然”。C.全詩寫到了出使路線、沿途所見風(fēng)光以及與都護(hù)交談時(shí)的場景。D.詩中“大漠孤煙”“長河落日”等景象展現(xiàn)了壯麗的大漠風(fēng)光。2.請從畫線詩句中選出你感受最深的一個(gè)字(詞),談?wù)勀銓λ睦斫狻?2分)3.這首詩與范仲淹的漁家傲秋思有相似點(diǎn):詩中的頸聯(lián)與漁家傲中“”一句在寫景上有異曲同工之妙;尾聯(lián)與漁家傲秋思中“”一句用同一個(gè)典故,寄托了作者向往建功立業(yè)的心情。另外,這首詩與漁家傲秋思同屬邊塞題材,這種題材的詩句還有很多,比如“,”。(4分)七、xx房山區(qū)一模閱讀木蘭詩節(jié)選,完成問題。(8分)萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。1.“可汗問所欲”時(shí),木蘭表達(dá)了的意愿。(2分)2.閱讀畫線語句,發(fā)揮想象,用自己的話描述這兩句在你腦海中呈現(xiàn)的畫面。(2分)3.這首民歌通過描寫邊塞特有的事物,表現(xiàn)軍旅生活。請從文中找出此處描寫,說說你閱讀后的感受。(2分)4.木蘭代父從軍,屢建戰(zhàn)功,在我國的古詩詞中也有不少渴望建功立業(yè)的詩句,如:“,”。(2分)八、xx平谷區(qū)一模閱讀游山西村,完成問題。(5分)游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。1.游山西村描寫了“游村”的見聞,詩人借助農(nóng)村日常生活表達(dá)了自己的心情。(2分)2.這首詩通過不同情境的描寫,表現(xiàn)了秀麗的山村自然風(fēng)光和淳樸的村民習(xí)俗。請你任選一個(gè)情境,說說閱讀后的體驗(yàn)。(3分)九、xx平谷區(qū)二模閱讀漁家傲秋思,完成問題。(6分)漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。1.詞的上闋描寫了邊塞秋景,突出一個(gè)“”字。(1分)2.“悲愁”是中國古代詩歌一個(gè)永恒的主題:它可以是范仲淹漁家傲秋思中“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)”中所表現(xiàn)的;也可以是馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“,”所表現(xiàn)的羈旅鄉(xiāng)愁;還可以是李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月,”中表現(xiàn)的。(5分)十、xx順義區(qū)二模閱讀使至塞上,回答問題。(6分)使至塞上單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。1.這首詩寫于開元二十五年(737)春天,王維奉唐玄宗之命,以監(jiān)察御史的身份出使邊塞涼州(今甘肅武威),慰問將士。在詩中作者所寫景物有什么特點(diǎn)?其中表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?(3分)2.除使至塞上外,古代以邊塞為主題的詩歌還有很多,請你列舉出其中一個(gè)代表句,并描述其展現(xiàn)的圖景。(3分)十一、xx西城區(qū)二模閱讀望岳,回答問題。(5分)望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。1.詩人在望岳中借助描繪泰山之景,表達(dá)了。(2分)2.閱讀畫線的兩聯(lián)詩句,從中任選一聯(lián),寫出你的閱讀體驗(yàn)。(3分)十二、xx燕山區(qū)一模閱讀行路難(其一),完成問題。(8分)行路難(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難,行路難,多歧路,今安在?長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。1.閱讀全詩,說一說這首詩表達(dá)了詩人一種什么樣的情懷。(2分)2.閱讀畫線句子,發(fā)揮想象,用自己的話描述詩句呈現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。(3分)3.李白同幾個(gè)唐代詩人穿越到宋代,遇見蘇軾等幾個(gè)宋代詞人。兩隊(duì)人準(zhǔn)備以飛花令的形式來一場詩詞大會,彼此商定以“酒”為令(與飲酒有關(guān)的詩句也可以)。根據(jù)你的閱讀積累,為后面橫線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥印?3分)李白:金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。蘇軾:李白隊(duì):蘇軾隊(duì):十三、xx東城區(qū)二模閱讀天凈沙秋思,完成問題。(5分)天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。1.與這首元曲所表達(dá)的情感一致的一項(xiàng)是()(2分)A.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。B.無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。C.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。D.山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。2.有人對這首元曲所配插圖提出了質(zhì)疑,認(rèn)為與本曲內(nèi)容不符。請根據(jù)你的理解,談?wù)効捶ú⒄f明理由。(3分)十四、閱讀破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之,回答問題。(3分)破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!1.虛實(shí)結(jié)合是這首詞最突出的寫法。詞中除了“醉里挑燈看劍”外,請你找出另外一句實(shí)寫的句子。(1分)2.這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?(2分)十五、閱讀觀滄海,完成問題。(5分)觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。1.下列對詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“東臨碣石”中的“臨”,寫詩人登高觀滄海,起筆氣勢不凡。B.“水何澹澹,山島竦峙”用動靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C.詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤,營造悲涼傷感的意境。D.本詩寓情于景,體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。2.“日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里”描繪了怎樣的景象?請簡要分析。(2分)十六、閱讀蒹葭,完成問題。(7分)蒹葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。1.這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫,這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?(2分)2.你如何理解這首詩所抒發(fā)的感情?(2分)3.重章疊唱是詩經(jīng)典型的藝術(shù)特色,請簡要分析這首詩重章疊唱的表達(dá)效果。(3分)十七、閱讀茅屋為秋風(fēng)所破歌,回答問題。(5分)茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號,卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B.詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何,只好拄杖歸來,獨(dú)自嘆息。C.布衾如鐵,屋漏床濕,雨腳如麻,長夜難眠,表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩最后一段運(yùn)用敘述、抒情的表達(dá)方式,表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。2.偉大的詩人,總是把自己的命運(yùn)與民族、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起,與之同呼吸,共命運(yùn)。杜甫在這首詩里不是單純地寫自身之苦,而是通過個(gè)人的不幸來反映時(shí)代的不幸。在這狂風(fēng)暴雨無情襲擊的秋夜,詩人推己及人,憂國憂民的思想躍然紙上,深深地打動了一代又一代的讀者。請寫出兩句杜甫其他憂國憂民的詩句。(2分)十八、閱讀江城子密州出獵,回答問題。(4分)江城子密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。1.詞的上下片都用了一個(gè)“射”字,情感內(nèi)涵卻不盡相同。前者突出表現(xiàn)的是作者的,后者抒發(fā)的是強(qiáng)烈的愛國情感。(2分)2.詞中“又何妨!”一句反問語氣強(qiáng)烈,感情豐富。聯(lián)系上下句,說說該句表達(dá)了作者哪些情感。(2分)十九、閱讀下面兩首詩詞,完成問題。(6分)甲漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起,千嶂里,長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。乙雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。1.兩首詩詞均借用了典故表達(dá)思想感情。甲詞用的典故,表達(dá)了;乙詩則用燕昭王筑臺招納賢士的典故,表達(dá)了。(3分)2.甲詞委婉曲折,乙詩豪邁奔放。請選擇其中一首,結(jié)合具體內(nèi)容簡要賞析。(3分)參考答案一、1.B解析 本詩表達(dá)強(qiáng)烈的愛國情感,ACD三項(xiàng)也是。B項(xiàng)“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”表現(xiàn)出此番回來恍如隔世,覺得人事全非,不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故,既暗示了自己貶謫時(shí)間的長久,又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷,以及回歸之后生疏而悵惘的心情。故選B。2.示例:柳絮被狂風(fēng)吹散,祖國的大好河山已經(jīng)破碎得像它一般不可收拾。讀到此處,國破家亡之感催人淚下,讓我心生凄涼。解析 本題考查學(xué)生對詩歌情感的理解。結(jié)合畫線句內(nèi)容分析,然后寫出自己的獨(dú)特的感情體驗(yàn)。如:“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”一聯(lián)從國家山河破碎、局勢危急,說到個(gè)人命運(yùn)也動蕩不安,將“國家”與“自身”聯(lián)系在一起,表達(dá)了詩人的愛國深情。二、1.示例:透過云霧遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那銀河中洶涌的波濤真像將整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。海上刮起了大風(fēng),無數(shù)的船在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。解析 描述詩歌畫面,要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語,如果是古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工,用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動,不能僅僅是翻譯,要進(jìn)行合理的想象,用優(yōu)美的語言,描繪出動人的意境。此題一定要把欲渡星河,千帆競發(fā)的壯觀景象描繪出來。2.示例:“九萬里風(fēng)鵬正舉”這句讓我感受到困境中的李清照不甘心在寂寞困苦中沉默,正奮力抖落身上的憂郁與疲憊,以大鵬展翅的雄姿,去勇敢地迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。解析 題干要求說說你閱讀后的體驗(yàn)。此題根據(jù)題干要求,要么體會詞人處境的凄涼,要么體會一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺蜗?。從詞中任選一處進(jìn)行分析。如“九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去”:要像大鵬那樣乘萬里風(fēng)高飛遠(yuǎn)舉,離開那齷齪的社會。叫風(fēng)不要停止地吹著,把她的輕快小舟吹到仙山去,使她過著那自由自在的生活。詞語表現(xiàn)了作者有大鵬高飛之志。三、1.陶醉于其中的悠然自得解析 此題注意抓住詩中表情達(dá)意的關(guān)鍵意象“菊花”“南山”“山中晚景”“歸林飛鳥”進(jìn)行分析。“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還”的意思是在東籬之下采摘菊花,悠然間,那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分美好,有飛鳥結(jié)著伴兒歸來。從字里行間可以看出詩人陶醉于大自然美景中的悠然自得。點(diǎn)睛:詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn),但是考查的難度并不是太大,存在的問題主要是不知道答題的突破口,答題時(shí)要注意結(jié)合詩歌標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作答。2.南山,飄繞著一層若有若無的嵐氣,在夕陽的照耀下,顯出不可名狀的美,而成群的鳥兒,正結(jié)伴向山中飛回。解析 描繪畫面,就是發(fā)揮聯(lián)想和想象,用生動形象的語言描述詩句中展現(xiàn)的畫面。這類題目常見的提問方式是“用自己的話,描繪某一句(聯(lián))所展現(xiàn)的畫面”。解答這類題目,要讀懂詩句、理解內(nèi)容。“山氣日夕佳,飛鳥相與還”的意思是山中的氣息與傍晚的景色十分美好,有飛鳥結(jié)著伴兒歸來。在此句意的基礎(chǔ)上,展開想象,描繪畫面即可。四、1.登上北固樓,舉目遠(yuǎn)眺,我的中原故土在哪里啊?它已非我們所有了!我看到的只是北固樓的無邊風(fēng)光。從古到今,這里不知道演繹了多少朝代的興亡更替,往事悠悠。只有這無盡的長江水,日夜?jié)L滾向東流。唉,這滾滾江水也載不動我內(nèi)心的萬般憂愁啊!解析 本題考查對人物心理的揣摩。上闋中“不盡長江滾滾流”一句,借用杜甫登高詩句:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來?!痹~人胸中倒來倒去的不盡愁思和感慨,猶如長流不息的江水。2.示例一:懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。示例二:持節(jié)云中,何日遣馮唐?解析 此題考查用典故含蓄地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的復(fù)雜情感的句子。搜集學(xué)過的詩句,劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中,“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”后一句用王質(zhì)爛柯的典故,既暗示了自己貶謫時(shí)間的長久,又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷,以及回歸之后生疏而悵惘的心情。五、1.天空下著蒙蒙的細(xì)雨,在這家家戶戶都禁絕煙火的節(jié)日里,空蕩蕩的旅齋更顯得孤凄冷清,作者漫無目的地來到江邊,江風(fēng)拂面,枝頭的流鶯飛來飛去,但清脆如歌的啼喚,卻讓人更是蕭索與凄冷。解析 此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓住詩句中的具體物象,并在描寫的內(nèi)容上加上合理的聯(lián)想和想象,使表述的語言具有“畫面”效果。不要只對詩句進(jìn)行簡單翻譯。2.最后一句以景結(jié)情,寄思念于故園的寒食景色,更烘托出詩人對諸弟、對故園的懷念之情,含蓄蘊(yùn)藉,收到言有盡而意無窮的藝術(shù)效果。解析 根據(jù)詩句內(nèi)容可知,詩句運(yùn)用了情景交融的手法,將思念與故園的寒食景色融為一體,更深切地表達(dá)了詩人對諸弟、對故園的懷念之情,意蘊(yùn)綿長。六、1.C解析 詩人到蕭關(guān),卻沒見到將官,偵察兵告訴詩人說,都護(hù)正在前線作戰(zhàn),故C項(xiàng)錯(cuò)誤。2.示例:“征蓬”是詩人把自己比作隨風(fēng)飄零的蓬草,能夠使人感受到詩人的孤寂落寞。解析 本題考查對句子的賞析?!罢髋畛鰸h塞,歸雁入胡天”,詩人以“蓬”“雁”自比,說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”,像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子,這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣,正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。3.長煙落日孤城閉燕然未勒歸無計(jì)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬里長征人未還解析 這些詩都是邊塞詩,根據(jù)提示選擇合適的句子填空即可,不要寫錯(cuò)字。七、1.放棄功名;盡快回歸故里,與家人團(tuán)聚解析 本題考查欣賞評價(jià)人物形象的能力。評價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析,并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括?!翱珊箚査睍r(shí),木蘭回答“木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)”,表現(xiàn)木蘭想盡快回歸故里,與家人團(tuán)聚的愿望,體現(xiàn)出她不慕名利、熱愛家鄉(xiāng)的品質(zhì)。2.示例:(木蘭)騎著戰(zhàn)馬,不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場,像飛一樣跨過一道道關(guān),越過一座座山。耳邊風(fēng)聲陣陣,仿佛聽到戰(zhàn)場上戰(zhàn)馬嘶鳴,戰(zhàn)鼓咚咚的聲音。解析 本題考查欣賞對文言名句畫面的描述能力。解答這類題目要在讀懂詩文名句,在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住畫面,抓住形象,用生動、流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。這句話意思是:不遠(yuǎn)萬里奔赴戰(zhàn)場,像飛一樣翻越重重山峰。根據(jù)意思發(fā)揮想象描繪畫面內(nèi)容即可。3.示例:我認(rèn)為“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”描寫了邊塞軍營夜晚的生活環(huán)境。在夜晚宿營的時(shí)候,凜冽的北風(fēng)中傳來打更的聲音,冰冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲,我從“朔氣”“寒光”中感受到軍營生活的艱苦。解析 本題考查學(xué)生對文章句子的理解分析能力。仔細(xì)閱讀文章,理解每一句的意思,提取與題干要求相關(guān)的句子作答即可。文中“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣”就描寫邊塞特有的景象,意思是“北方的寒氣中傳來打更聲,月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲”,表現(xiàn)軍旅生活的艱苦。4.示例一:長風(fēng)破浪會有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海示例二:了卻君王天下事贏得生前身后名解析 這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題型摒棄了死記硬背,要求考生通過反復(fù)誦讀,在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意,這一題型對考生有較高的要求,在注重知識遷移的同時(shí),還要求考生能利用已知的知識進(jìn)行聯(lián)想,寫出最準(zhǔn)確的答案。關(guān)于“渴望建功立業(yè)的詩句”有很多,如“持節(jié)云中,何日遣馮唐”“了卻君王天下事,贏得生前身后名”等。八、1.欣喜、摯愛解析 本題主要考查對作者思想感情的理解。要結(jié)合詩歌內(nèi)容和詩歌的主題來理解作者的思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩歌的內(nèi)容,并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。本詩表達(dá)了作者欣喜、摯愛的心情。2.示例一:首聯(lián)“豐年留客”的情境,表現(xiàn)出山西村淳樸的民風(fēng)。主人的盛情挽留、待客食物的豐盛,農(nóng)村豐收后的喜人景象、歡樂氣氛,讓我感受到欣喜。示例二:頷聯(lián)“山間水畔漫步”的情境,表現(xiàn)出山西村景色優(yōu)美。重巒疊嶂的山,曲折的山泉,深綠的柳色、紅艷的鮮花,讓我感受到喜悅。示例三:頸聯(lián)“迎春社祭祀祈年”的情境,表現(xiàn)了山西村古樸的習(xí)俗之美。春社前夕,農(nóng)民們吹簫擂鼓,來來往往,準(zhǔn)備做祭祀表演,熱烈的氣氛,簡樸的穿戴,讓我感受到喜悅。解析 本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括即可??梢赃x擇任意一聯(lián),首先正確翻譯,然后寫出自己的心情。九、1.異解析 本題考查理解詩歌內(nèi)容?;卮鸫祟}時(shí),需要掌握句子翻譯,從而理解詩詞內(nèi)容?!叭虑飦盹L(fēng)景異,衡陽雁去無留意”極力渲染邊塞秋季風(fēng)景的獨(dú)異,上闋寫景,描寫的自然是塞下的秋景。所以上闋描寫的邊塞秋景,突出一個(gè)“異”字。2.邊關(guān)將士功業(yè)未立,歸家無期之愁夕陽西下斷腸人在天涯隨君直到夜郎西對友人的同情和關(guān)切之愁解析 此題考查學(xué)生理解詩句的能力。解答時(shí)聯(lián)系詩句的意思來思考?!皾峋埔槐胰f里,燕然未勒歸無計(jì)”的意思是“飲一杯濁酒思念著遠(yuǎn)隔萬里的家鄉(xiāng),可是燕然山上還沒有刻上平胡的功績,何時(shí)可以回歸家鄉(xiāng)無法預(yù)計(jì)”,表現(xiàn)了邊關(guān)將士功業(yè)未立,歸家無期之愁。天凈沙秋思中“夕陽西下,斷腸人在天涯”抒發(fā)了游子的思鄉(xiāng)之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中的“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”的意思是“我把我憂愁的心思寄托給明月,希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西”,表現(xiàn)的是對友人的同情和關(guān)切之愁。十、1.景物特點(diǎn):悲涼感傷,雄渾寥廓,蒼茫壯美。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中,表達(dá)了詩人在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情,顯露出一種豁達(dá)情懷。解析 通過對“大漠”“孤煙”“長河”的描寫,突出邊塞悲涼感傷,雄渾寥廓,蒼茫壯美。分析詩歌的情感有兩種方式,一是自己分析,另一種是給出分析的方向,讓考生通過詩歌進(jìn)行解讀,答題時(shí)注意明確題干中的答題方向,然后結(jié)合詩歌進(jìn)行解釋。此詩既反映了邊塞生活,同時(shí)也表達(dá)了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情,顯露出一種豁達(dá)情懷。2.示例:“塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意?!毖劭辞锾斓搅?西北邊塞的風(fēng)光和江南風(fēng)光自然大不相同。頭頂?shù)拇笱阌诛w回南方衡陽去了,一點(diǎn)也沒有停留的意思。解析 先選擇一首邊塞詩寫出其中的代表句,然后描述畫面即可。根據(jù)作者描寫景物的特點(diǎn),發(fā)揮想象,從形、聲、色多角度來描摹畫面,突出詩中景物的畫面感。十一、1.對祖國河山的熱愛之情(或豪邁的氣概或遠(yuǎn)大的志向)解析 本題考查詩人抒發(fā)的思想感情。這首詩是杜甫青年時(shí)代的作品,充滿了詩人青年時(shí)代的浪漫與激情。全詩沒有一個(gè)“望”字,卻緊緊圍繞著“望岳”中的“望”著筆,由遠(yuǎn)望到近望,再到凝望,最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象,抒發(fā)了自己勇于攀登,傲視一切的雄心壯志,洋溢著蓬勃向上的朝氣。答此題,首先是讀懂詩句,然后結(jié)合知人論世的方法解答。2.示例:“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”一聯(lián)寫望見泰山的神奇秀麗和巍峨高大,整個(gè)大自然如此有情致,把神奇和秀美都給了泰山。由于山高,天色的一昏一曉被割于山的陰、陽兩面。這聯(lián)詩句讓我感到泰山仿佛有一種雄渾的主宰力量,令人震撼。解析 題干要求從中任選一聯(lián),寫出你的閱讀體驗(yàn)。主要從描寫的意境上分析。如“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥”一聯(lián),寫望見泰山中云氣層出不窮,心胸為之蕩漾。為了把這一切看個(gè)夠,詩人使勁地睜大眼睛張望,眼眶就像開裂一樣。這聯(lián)詩句讓我覺得泰山的景色如此令人陶醉,不禁讓人流連忘返。十二、1.詩作既表達(dá)了詩人懷才不遇、壯志難酬的苦悶,想入仕成就一番事業(yè)卻不能有所作為的憤懣;還抒發(fā)了仍盼望總有一天會施展自己抱負(fù)的樂觀豪邁氣概。解析 本題考查詩歌抒發(fā)的思想感情。抒寫了李白在政治道路上遭遇了艱難險(xiǎn)阻之后產(chǎn)生的不可抑制的激憤情緒,但李白并未因此而放棄遠(yuǎn)大的政治理想,仍盼著有一天會施展自己的抱負(fù),表現(xiàn)了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概,充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。答此題首先要理解詩句,然后可聯(lián)系寫作背景。2.曾經(jīng)波濤滾滾的黃河,被寒冰凝凍,對岸遙望可及,渡船卻無法前行;巍巍太行冰壓雪蓋,不見路途,想攀高望遠(yuǎn)卻寸步難行。解析 描述詩歌畫面,要先把詩歌的語言轉(zhuǎn)換為一般的口語,把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進(jìn)行潤色和加工,用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動,不能僅僅是翻譯,要進(jìn)行合理的想象,用優(yōu)美的語言,描繪出動人的意境。此題一定要把黃河凝凍和太行覆雪的情景分別描繪出來。3.示例:明月幾時(shí)有,把酒問青天。葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。(醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。)解析 此題考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達(dá)的高度。多讀書,多接觸社會,多積累詩歌文化知識,多記憶有關(guān)“酒”的詩句,這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。十三、1.C解析 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”:天色將晚,暮色彌漫,我的家鄉(xiāng)在哪里呢?煙波浩渺的江上,一片迷茫,引起我無數(shù)的憂愁。此句正好與“夕陽西下,斷腸人在天涯”的思鄉(xiāng)之情相契合。其他幾項(xiàng)都不是寫思鄉(xiāng)之情的。2.示例一:我覺得不太符合。這首元曲描繪了游子騎著瘦馬,在蒼涼的古道踽踽獨(dú)行的場景,讓人感受到鄉(xiāng)愁之苦??僧嬛兄R很強(qiáng)壯,毫無長途跋涉的疲乏,道路也無蒼涼之感。示例二:我覺得是符合的。這首元曲描繪了游子騎著瘦馬,在蒼涼的古道踽踽獨(dú)行的場景,讓人感受到鄉(xiāng)愁之苦。畫面中的游子蒼老憔悴、滿臉愁容,很好地表現(xiàn)了他的鄉(xiāng)愁。解析 首先要仔細(xì)觀察插圖,可以從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷畫面中的故事情節(jié),進(jìn)而推斷作者所要表達(dá)的人物心情及所要表達(dá)的旨意。此題是一道開放性題,仁者見仁,智者見智,各自的觀點(diǎn)定然不會相同,有贊同的,有否定的。但是無論哪種見解,都要結(jié)合插圖的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。十四、1.可憐白發(fā)生!解析 本題考查對古詩寫作手法的揣摩。所找的句子,只要是“寫實(shí)”的即可。詞中“可憐白發(fā)生”是實(shí)寫。2.抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國的雄心壯志,(同時(shí))也表達(dá)了詞人壯志難酬、報(bào)國無門的痛苦和憤慨(一腔悲憤)之情。解析 本題考查對詞人思想感情的感悟能力??山Y(jié)合具體詞句領(lǐng)悟詞人的思想感情,如,前九句抒發(fā)了詞人渴望殺敵報(bào)國的壯志;末一句“可憐白發(fā)生”,以沉痛的慨嘆,抒發(fā)了“壯志難酬”的悲憤。十五、1.C解析 本題考查詩歌內(nèi)容的理解。作者面對蕭瑟秋風(fēng),極寫大海的遼闊壯美:在秋風(fēng)蕭瑟中,大海洶涌澎湃,浩渺接天;山島高聳挺拔,草木繁茂,沒有絲毫凋衰感傷的情調(diào)?!皹淠緟采?百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起?!鼻岸渚唧w寫竦峙的山島:雖然已到秋風(fēng)蕭瑟,草木搖落的季節(jié),但島上樹木繁茂,百草豐美,給人生機(jī)盎然之感。故C錯(cuò)。2.大海吞吐日月星辰,景象壯麗。解析 本題考查詩歌中的景物描寫。常見的答題技巧第一步:名詞(時(shí)間地點(diǎn))+形容詞(景物特點(diǎn));第二步:復(fù)述詩句內(nèi)容,列舉詩中有關(guān)意象。根據(jù)答題技巧即可知答案。從“日月”“星漢”兩處來體會其意象,然后用優(yōu)美的語言描繪出來即可。十六、1.這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清(或冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。解析 此題考查考生把詩句景物描述畫面的特點(diǎn)概括出來的能力。需要注意的是,需要在翻譯的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮想象,并抓住景物“蒹葭”“白露”的共同特點(diǎn),來進(jìn)行概括。2.對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意思對即可)解析 此題是對古詩中情感的把握。一般情況下,感悟詩人的情感:一看標(biāo)題;二看詩風(fēng);三看寫作背景;四看關(guān)鍵詞,借助意象,傳達(dá)詩人情感;五看詩后注釋,據(jù)此了解詩歌背景,弄清寫作目的,揣摩詩人情感。此詩通過“溯洄從之”“溯游從之”“水中央”“水中坻”“水中沚”來表達(dá)對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。3.全詩三章,采用重章疊唱的形式,一唱三嘆,節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,而且還顯示了主人公情感的逐層加深,具有強(qiáng)烈的感染力。解析 此題考查詩句賞析。蒹葭全篇三章十二句,只變動了十幾個(gè)字,通過重章疊唱的方式不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài),愛情道路的曲折綿長,伊人雖近在咫尺,但又遙不可及的痛苦心情,而且通過不斷重復(fù)的旋律,表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求,似乎有一種合唱、輪唱的味道。十七、1.D解析 這道題主要考查對詩歌的主要內(nèi)容、主旨情感的把握和詩歌的表達(dá)方式。D項(xiàng)最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式,并沒有“敘述”,故錯(cuò)誤。2.示例一:國破山河在,城春草木深。示例二:朱門酒肉臭,路有凍死骨。十八、1.少年狂氣(狂氣)解析 本題考查人物形象的分析。要結(jié)合詞的上片來分析,通過“老夫聊發(fā)少年狂”這句總領(lǐng)的句子,可以看出作者的性格特點(diǎn)是“狂氣”。2.自己并不在意自己的衰老,希望朝廷能夠重新重用自己,給自己機(jī)會去建功立業(yè)。解析 本題考查分析作者的情感。結(jié)合上下句可以看出,上句“酒酣胸膽尚開張”和“鬢微霜”句表現(xiàn)了作者雖然衰老,但有老當(dāng)益壯的英雄氣概;下句“持節(jié)云中,何日遣馮唐”運(yùn)用了典故,作者是在以魏尚自比,希望皇帝能早日委派自己擔(dān)當(dāng)保衛(wèi)邊疆的重任。十九、1.竇憲勒石燕然將士們渴望建功立業(yè)的愿望將士們誓死報(bào)國的志向解析 本題考查詩歌的典故及思想感情。甲詞中“燕然”,指燕然山,就是今天的杭愛山?!袄铡?刻的意思。據(jù)后漢書竇憲傳記載,公元89年,東漢將軍竇憲打垮匈奴進(jìn)犯,乘勝追擊,“登燕然山,去塞三千余里,刻石勒功”而還。所以“勒石燕然”就成了勝利的代名詞?!把嗳晃蠢諝w無計(jì)”,意思就是抗敵的大功還沒有完成,回家的事就不能去計(jì)議了。這個(gè)“計(jì)”字很重要,它是計(jì)議、打算的意思,可見邊防軍人不回家是主動的、自覺的。表現(xiàn)將士們渴望建功立業(yè)的愿望。乙詩尾聯(lián)黃金臺是戰(zhàn)國時(shí)燕昭王在易水東南修筑的,傳說他曾把大量黃金放在臺上,表示不惜以重金招攬?zhí)煜沦t士。詩人引用這個(gè)故事,寫出將士們報(bào)效朝廷的決心。2.示例一:甲詞借鴻雁南飛之堅(jiān)決,借濁酒一杯之苦楚襯托征人思鄉(xiāng)之深切,借“燕然未勒”表達(dá)功業(yè)未成之遺憾,委婉曲折地表達(dá)了戍邊將士欲建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的復(fù)雜感情。(“委婉曲折”表現(xiàn):情感的復(fù)雜性,抒情的含蓄性。)示例二:乙詩詩人先濃墨重彩描繪戰(zhàn)場之危急:“黑云壓城”“甲光向日”,然后筆鋒一轉(zhuǎn),借用典故抒誓死報(bào)國之志,感情豪邁奔放,讀來讓人熱血沸騰。(“豪邁奔放”:描寫戰(zhàn)場的濃墨重彩,危而不懼;抒發(fā)壯志的豪言萬丈,鏗鏘有力。)解析 本題考查賞析詩歌的語言風(fēng)格。甲詞構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而又矛盾的情緒。這種情緒主要是通過全詞景物的描寫,氣氛的渲染,委婉地傳達(dá)出來。如“濁酒一杯家萬里”可見思鄉(xiāng)難歸,“燕然未勒”流露功業(yè)未成之遺憾。乙詩用壓城的黑云暗喻敵軍氣焰囂張,借向日之甲光顯示守城將士雄姿英發(fā),兩相比照,色彩鮮明,愛憎分明。用秾艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面,語言體現(xiàn)戰(zhàn)爭前線的豪言壯語,制造了斗爭的氣勢,豪邁奔放。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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