2019-2020年人音版音樂三下《每人伸出一只手》教案2.doc
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2019-2020年人音版音樂三下每人伸出一只手教案2文山市第三小學(xué)潘海霞教學(xué)年級(jí):四年級(jí)教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲每人伸出一只手掌握二部輪唱教材分析:每人伸出一只手是一首頌揚(yáng)各國(guó)兒童團(tuán)結(jié)、友誼、和平為題材的歌曲。曲調(diào)堅(jiān)定有力,充滿著熱情。全曲為二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成,曲中運(yùn)用了“ ”節(jié)奏,使音樂富有推動(dòng)力,它形象生動(dòng)地表現(xiàn)了世界不同膚色的兒童伸出友誼之手,手拉手高唱著和平友誼之歌的情景,情緒熱烈。歌曲在熱烈而又歡快的8小節(jié)間奏后進(jìn)行第二樂段,曲調(diào)以上移一度的級(jí)進(jìn)手法,把歌曲的情緒層層推向高潮,猶如形成一股世界和平友誼的洪流。最后一句節(jié)奏突然拉寬,旋律舒展,音調(diào)出現(xiàn)了全曲最高音“5”以堅(jiān)定有力的情緒結(jié)束全曲。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:指導(dǎo)學(xué)生用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲每人伸出一只手,掌握二拍子的特點(diǎn),進(jìn)行二部輪唱。2、過程與方法:通過運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲歡快、熱烈的氣氛。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受到全世界人們的共同心愿團(tuán)結(jié)、友愛、和平,激發(fā)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作、和平共處的精神。教學(xué)重點(diǎn)能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)1附點(diǎn)節(jié)奏以及低音旋律的掌握2二部輪唱教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴教學(xué)過程一、師生問好,情景導(dǎo)入師:有個(gè)美麗的小女孩囑托我,讓我?guī)退齻鬟f一個(gè)愿望。同學(xué)們想知道這是一個(gè)什么樣的心愿嗎?生:想(播放多媒體課件導(dǎo)入主題)師:透過短片,我們看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、饑荒的恐懼,也看到了女孩對(duì)自由的向往,對(duì)和平的渴望!讓我們化作美麗的白鴿,把女孩的愿望播撒到世界的每個(gè)角落!全體同學(xué)請(qǐng)起立,和老師一起學(xué)做白鴿。(師生律動(dòng)小小白鴿)師:跳得真好!看,銜著橄欖枝的白鴿也被咱們優(yōu)美的舞姿吸引來啦。一起來聽聽它給我們帶來的優(yōu)美旋律。2. 1 23 16 52. 1 23 11 1(聽教師彈奏兩條旋律,請(qǐng)生用“l(fā)a”唱)教:你們剛才唱的兩條旋律一樣嗎?生:不一樣師:你們覺得是前面不一樣呢還是后面不一樣?請(qǐng)聽:(聽教師再次彈奏兩條旋律)生:后面不一樣師:是的,那后面怎么不一樣?生:第一條音越來越低(師引導(dǎo)像下樓),第二條一樣高(原地走)。師:同學(xué)們聽得真仔細(xì),我們用歌聲和手勢(shì)一起去感受一下,并用手勢(shì)做出音的高低。師:太棒了!同學(xué)們的動(dòng)作非常準(zhǔn)確!我們給它加上歌詞,一起來唱一唱。二、新歌教學(xué)師:今天我們要學(xué)的歌曲就叫做每人伸出一只手,一起來聽一聽。(播放課件)師:喜歡嗎?生:喜歡。師:讓我們用最好聽的聲音來朗讀一遍歌詞。(師按歌曲節(jié)奏帶誦)師:聲音真美!師:加上動(dòng)作,歌曲會(huì)更美,一起來感受。(二次聆聽,學(xué)生用“l(fā)a哼唱”,教師律動(dòng))(感受第一部分音樂)師:同學(xué)們學(xué)得真快!跟老師一起來唱唱第一部分的歌譜。(師用鋼琴帶唱)師:很好!繼續(xù)把歌詞填進(jìn)去。(師生填詞教學(xué))師:檢驗(yàn)一下,跟著老師的琴聲一起來唱一唱。(生唱)師:哪一句不太好唱呢?生:“黑色的手”這一句。(教師對(duì)比唱,簡(jiǎn)述附點(diǎn)音符)師:跟著老師的琴聲一起來檢驗(yàn)一下。(生唱)(二)感受第二部分音樂師:同學(xué)們,剛才我們唱的是第一部分的音樂,你們已經(jīng)唱的很好了,現(xiàn)在跟老師一起去感受下第二部分的音樂。(白板展示)出示板書 1. 1 1 6 5 5 5 2.1 6 1 5 5 5全世 界的 小朋 友, 每人 伸出 一只 手3. 3 3 2 1 1 1 2.1 2 3 1 6 5 全世 界的 小朋 友 每人 伸出 一只 手師:上下對(duì)齊看一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:歌詞、節(jié)奏都相同,但曲調(diào)不一樣。師:是呀,曲調(diào)的不一樣,將兩句完全相同的歌詞演唱的情緒就變的不一樣了,我們一起從他的曲調(diào)中感受下,哪句更加熱情?(師生對(duì)唱曲調(diào))師:我們發(fā)現(xiàn)第二句比第一句的音明顯高一些,所以他的情緒:生:更加熱情師:那我們現(xiàn)在把這種感覺唱到歌曲中來。(生合伴奏唱第二部分音樂)師:當(dāng)全世界的小朋友每人都伸出一只手時(shí),那多熱鬧呀,那力量將會(huì)是多么的:生:強(qiáng)大師:這力量在歌曲中哪里體現(xiàn)出來了?生:推著地球朝前走。教師:請(qǐng)你們用堅(jiān)定的信念來吧這句唱一唱(生唱)師:到底走到什么時(shí)候才停呢,你聽老師走字彈了幾拍?教師邊彈邊提示拍子(3拍)(生再來唱一次)師:現(xiàn)在請(qǐng)大家跟老師一起把整首歌曲完整地演唱一遍(師生有感情地齊唱)師:老師給大家準(zhǔn)備了小樂器,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你們的歌聲、動(dòng)作和小樂器完整地來表現(xiàn)這段音樂。請(qǐng)把樂器放到大腿上作好準(zhǔn)備。歌曲的第一部分我們用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,第二部分加進(jìn)小樂器來讓歌曲更加美妙。(生齊唱歌曲,同時(shí)律動(dòng),并在第二部分用樂器伴奏)師:同學(xué)們表現(xiàn)得太棒了!老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家。送給大家一種新的歌唱形式。三、學(xué)唱二部輪唱師:剛才我們只是同時(shí)用一個(gè)聲音演唱,只能代表一種力量,老師想讓力量翻倍,變得更強(qiáng)大些,請(qǐng)聽:(教師和音樂合作進(jìn)行輪唱)師:這樣我們的力量有沒有變的更強(qiáng)大些?生:有師:這種演唱我們稱為輪唱。同樣的旋律我們把它分成兩個(gè)聲部來唱,第一聲部先唱,第二聲部在第一聲部唱了兩拍之后再起唱,這樣聲音就會(huì)連綿不斷,形成一種特別好聽的音響效果。(師以單個(gè)樂句為例,進(jìn)行教學(xué))師:我們可以給歌曲加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,來指揮我們歌唱。(教師律動(dòng)示范)師:真不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)你們看我的指揮,合作輪唱。(學(xué)生合作輪唱,出手的方向相反)師:真棒!我已經(jīng)感覺到這股強(qiáng)大的力量轉(zhuǎn)化成一種合作的精神了,那么就讓我們合作完整的演唱全曲吧?。ń處熤笓],學(xué)生輪唱)師:太棒了!這一次我們站起來邊唱邊舞?。ń處熤笓],學(xué)生輪唱,第一遍齊唱同時(shí)律動(dòng)。第二遍第一部分輪唱,第二部分用小樂器為歌曲伴奏)四、小結(jié)師:請(qǐng)為今天的音樂課取上一個(gè)主題:生:團(tuán)結(jié)、友愛、和平(白板點(diǎn)題)師:下課!附送:2019-2020年人音版音樂三下游擊隊(duì)歌教案教學(xué)目標(biāo):1、了解游擊隊(duì)歌的相關(guān)文化及歷史背景,感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。2、能辨別歌曲的演唱形式,用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱游擊隊(duì)歌。3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育,引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1、 用輕巧、有彈性的聲音背唱游擊隊(duì)歌。2、 掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)播放歌曲歌唱祖國(guó),學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。二、導(dǎo)入1、師:正如歌曲歌唱祖國(guó)。中所唱的那樣,我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請(qǐng)大家欣賞一部電影(播放電影平原游擊隊(duì)的精彩片段),你能說說影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎?生:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。2、師:很好,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件?生:盧溝橋事變、南京大屠殺等等。3、師:同學(xué)們對(duì)我國(guó)這段歷史掌握得非常好。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源,肆意蹂躪勤勞善良的中國(guó)人民。但是廣大軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后,廣泛地開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng),終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來一起學(xué)習(xí)一首反映這時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的歌曲游擊隊(duì)歌。三、新課教學(xué)1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂教育家賀綠汀。2、觀賞大型音樂舞蹈史詩東方紅版本的游擊隊(duì)歌(合唱)(整體感受)。要求:引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒,并思考歌曲描述了怎樣的一個(gè)音樂場(chǎng)景。學(xué)生可結(jié)合所了解的歷史,談?wù)劯枨臅r(shí)代背景,游擊隊(duì)員的作戰(zhàn)方式,學(xué)生眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。3、聆聽男聲四重唱版本的游擊隊(duì)歌。要求:引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏的特點(diǎn),進(jìn)一步感受歌曲的情緒。4、學(xué)唱歌曲。(1)視唱曲譜。教師完整視唱全曲。(輕聲、慢速、劃拍視唱)基本節(jié)奏講解:X XX XXX xx(下劃線畫不起,希望能明白) (2)填唱歌詞。學(xué)生隨歌曲錄音,試著輕聲填唱歌詞。(3)教師鋼伴,學(xué)生跟琴演唱歌曲。(4)歌曲處理。師:我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?生:(討論)表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智,靈活善戰(zhàn),力度可弱些,但聲音要有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲,有高度的革命樂觀主義精神的可以稍微強(qiáng)些。教師用多媒體播放游擊隊(duì)歌伴奏,并指揮全體學(xué)生齊唱。四、音樂欣賞四渡赤水出奇兵1、簡(jiǎn)介長(zhǎng)征組歌背景,曲作者。2、欣賞四渡赤水出奇兵。哼唱主旋律。五、課堂小結(jié):通過學(xué)習(xí)歌曲游擊隊(duì)歌,我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。通過參與、討論和學(xué)習(xí),同學(xué)們進(jìn)一步理解了游擊隊(duì)歌的深刻內(nèi)涵。我相信,這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲,而是找到了藝術(shù)審美的自信。請(qǐng)大家回去之后查找一下抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些小故事和相關(guān)的音樂,下節(jié)課再一起交流,好嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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