2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力;2. 比較句子,體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用;3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語(yǔ);4. 展示綜合性學(xué)習(xí)的成果,培養(yǎng)學(xué)生的成就感,激發(fā)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)詞語(yǔ)在表達(dá)語(yǔ)意輕重方面的作用教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言,交流綜合性學(xué)習(xí)的感受,提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力教學(xué)準(zhǔn)備:搜集人類(lèi)從大自然受到的啟示的資料教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激趣引入師出示課件,講述一個(gè)人類(lèi)從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學(xué)生的興趣。二、自主選擇、自主交流1. 請(qǐng)學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的要求,說(shuō)說(shuō)口語(yǔ)交際的內(nèi)容2. 生選擇一個(gè)自己感興趣的課題自主練說(shuō)3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流4. 小組內(nèi)交流,推選一個(gè)代表到臺(tái)上交流。5. 學(xué)生對(duì)上臺(tái)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求:語(yǔ)言準(zhǔn)確、清楚、連貫,態(tài)度大方6評(píng)出最佳發(fā)明家、最佳資料員三、自查,同桌再次互說(shuō)1.生針對(duì)自己的說(shuō)再次修正,并給同桌說(shuō),糾正不足之處。第二課時(shí)習(xí)作教學(xué)過(guò)程:一、明確寫(xiě)作要求1生自讀寫(xiě)作提示,說(shuō)說(shuō)這次作文寫(xiě)什么?(寫(xiě)綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、或活動(dòng)過(guò)程、或心得體會(huì))2師引導(dǎo):注意:寫(xiě)自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄資料。二、自己書(shū)寫(xiě)三、同桌互改第三課時(shí)習(xí)作評(píng)改一、學(xué)生自改、互評(píng)1學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我評(píng)價(jià),看看內(nèi)容是否具體,語(yǔ)句是否通順、連貫,有無(wú)錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)使用是否正確,并用勾出好詞好句。2請(qǐng)生在展示臺(tái)上展示自己寫(xiě)得最精彩的段落或詞句。3請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)上臺(tái)誦讀自己的文章,其他同學(xué)指出寫(xiě)得好的地方。二、同桌互改、寫(xiě)評(píng)價(jià)語(yǔ)三、師總評(píng)第四課時(shí)我的發(fā)現(xiàn)和日積月累我的發(fā)現(xiàn)一、讀一讀二、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?三、小結(jié):這三組句子,每組里的兩個(gè)句子意思基本相同,但每組里的第二個(gè)句子表達(dá)的語(yǔ)義更重一些,我們平時(shí)閱讀文章與說(shuō)話(huà)時(shí),要注意這樣的詞語(yǔ)在表情達(dá)意上的作用。四、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)類(lèi)似的例子。日積月累一、讀一讀,說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思二、交流自己知道的一條諺語(yǔ)的意思三、自己背、同桌背、集體背四、交流自己搜集的氣象諺語(yǔ)展示臺(tái)根據(jù)展示臺(tái)的要求自己準(zhǔn)備,利用課余時(shí)間交流、展示附送:2019-2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流,懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2.學(xué)會(huì)在合作中說(shuō)真話(huà),告訴別人心里話(huà)。3.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語(yǔ)及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。課前準(zhǔn)備讓學(xué)生排練一個(gè)小品:一學(xué)生在校園里亂扔垃圾,另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。第一課時(shí)口語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)情景,引入話(huà)題生活中會(huì)遇到各種各樣的事情,例如:別人有事情找你父母,父母不在家;班上的一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來(lái)上課;有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢?1.剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么樣的話(huà)想說(shuō)?(在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題)2.想一想,平時(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似這樣的事情,如果有,你是怎樣對(duì)待的?討論交流1.個(gè)人準(zhǔn)備后,在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體的事例,再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的,然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著,其余學(xué)生輪流發(fā)言。2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3.班級(jí)交流:對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià),并隨機(jī)規(guī)范其語(yǔ)言。提建議在討論和交流的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議,一一寫(xiě)在黑板上,然后做歸納整理,再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”,形成一份建議書(shū)。課后抄錄并張貼在教室里面。第二、三課時(shí)習(xí)作我的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”1.讀讀小林和小東的對(duì)話(huà),說(shuō)說(shuō)小東說(shuō)了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。2.歸納過(guò)渡:習(xí)作除了留心觀(guān)察周?chē)?,把自己觀(guān)察到的事物寫(xiě)下來(lái)之外,還可以把自己心里想的事情,或者想對(duì)別人說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。明確本次習(xí)作要求,啟發(fā)思路1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確:寫(xiě)的是自己想說(shuō)的心里話(huà),要真實(shí),不說(shuō)假話(huà)。2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好,最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己的心里話(huà),再考慮要說(shuō)的話(huà),可以是歡心的事情,也可以是煩惱的事情、難受的事情3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話(huà):根據(jù)習(xí)作要求,學(xué)生自行醞釀,指名個(gè)別交流,啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。4.學(xué)生動(dòng)筆。5.相互交流,修改。第四課時(shí)日積月累趣味語(yǔ)文詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1.學(xué)生自讀。2.同桌互查。3.學(xué)生質(zhì)疑,教師釋疑。4.記記寫(xiě)寫(xiě)。日積月累1.告訴學(xué)生,這些都是從古詩(shī)文中選取的名句,每句話(huà)都是包含著深刻的道理。2.逐句自讀。3.說(shuō)說(shuō)自己能讀懂的句子,提出不理解的。4.教師釋疑。5.熟讀、背誦。趣味語(yǔ)文1.聯(lián)系本單元中彩那天等課文,指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。2.自讀。3.師生共同舉出生活中的事例,理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞,再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的意思,寫(xiě)一個(gè)事例。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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