部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊22《禮記》二則(之《大道之行也》)同步練習(xí)(II )卷.doc
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部編版2019-2020學(xué)年八年級下冊22禮記二則(之大道之行也)同步練習(xí)(II )卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)積累與運用 (共6題;共45分)1. (3分)朝花夕拾是中國現(xiàn)代偉大作家_(作者)的散文集,試舉出其中的兩篇:_、_2. (3分)填空??傤I(lǐng)全文的語句是:_。照應(yīng)此句的是:_。出自本課的成語有:_。3. (5分)小說熱愛生命的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來?4. (6分)用現(xiàn)代漢語給下列句子中的劃線詞作注釋。居_數(shù)月,其馬將_胡駿馬而歸。(塞翁失馬)策_之不以其道,食_之不能盡其材,鳴之而不能通其意。(馬說)、一鼓作_氣,再_而衰,三而竭。(曹劌論戰(zhàn))5. (10分)翻譯下面的句子。(1)學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?(2)三人行,必有我?guī)熝伞?. (18分)閱讀課文,完成下面題目。 (1)蔡桓公由小“疾”到死亡,其病情發(fā)展過程是“疾在腠理”“_”“_”“疾在骨髓”“體痛”“死”,蔡桓公死亡的原因是_(此空用一個成語作答)。 (2)蔡桓公的病開始并不嚴重,后來卻變得無法醫(yī)治,從中你得到了什么啟示? (3)扁鵲醫(yī)術(shù)非常高明,但當(dāng)桓侯病情惡化時,他卻逃到秦國去了,這是不是說明他不負責(zé)任呢?為什么? (4)文中蔡桓公諱疾忌醫(yī),命歸西天,扁鵲醫(yī)術(shù)高明而未能達到救人目的,假如你是蔡桓公或扁鵲,你會怎么辦?(任選一個角度回答) 二、 綜合探究 (共3題;共33分)7. (6分)解釋下面文言句子中劃線詞的意義。即更刮目相待_(孫權(quán)勸學(xué))及魯肅過尋陽_(孫權(quán)勸學(xué))愿為市鞍馬_(木蘭詩)策勛十二轉(zhuǎn)_(木蘭詩)但手熟爾_(賣油翁)釋擔(dān)而立_(賣油翁)8. (3分)閱讀名著選段,完成下面題目。【甲】當(dāng)那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的地方時,螳螂就毫不客氣,一點兒也不留情地立刻動用它的武器,用它那么有力的“掌”重重地打擊那個可憐蟲,再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是,那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗,也無濟于事了?!疽摇繉χ@燦爛的美景,康塞爾跟我一樣驚奇地欣賞著。顯然,這個守本分的人,要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類,不停地分類我們繼續(xù)前進,在我們頭上是成群結(jié)隊的管狀水母,他們伸出它們的天藍色觸須,一連串的飄在水中?!颈肯懔饴犃?,默默的回來,越性連房也不入,只在池邊樹下,或坐在山石上出神,活蹲在地下?lián)竿?,來往的人都詫異。甲段選自名著_,他為我們展現(xiàn)大自然的小生靈們鮮為人知的生活和習(xí)性;乙段中的“我”是_(寫出人名),跟隨他,我們得以領(lǐng)略美妙壯觀的海底世界;丙段的作者是_(寫出人名),他引我們結(jié)識大觀園中一位位至情至性的女子。9. (24分)閱讀下面文言文,完成下列小題。湖心亭看雪崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒,爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別,問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”(1)解釋下列劃線的詞。湖中人鳥聲俱絕_ 余挐一小舟_霧凇沆碭_ 余強飲三大白而別_(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。湖中焉得更有此人!莫說相公癡,更有癡似相公者!(3)劃分下面句子停頓,共兩處。(用“/”表示)余 強 飲 三 大 白 而 別(4)文中引用舟子的話有何用意? (5)湖心亭看雪和江雪都描寫了雪景和人的活動,但所表達的感情完全不同,請簡要分析。江雪(柳宗元)千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)積累與運用 (共6題;共45分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、二、 綜合探究 (共3題;共33分)7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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