2019-2020年華中師大版高中信息技術第四冊《網(wǎng)絡應用中的信息安全——特洛伊木馬》教學設計.doc

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2019-2020年華中師大版高中信息技術第四冊《網(wǎng)絡應用中的信息安全——特洛伊木馬》教學設計 標題：網(wǎng)絡應用中的信息安全——特洛伊木馬 課程：華中師范大學出版社《高中信息技術》第四冊第三章第一節(jié) 學段：高二 一、課程設計理念和思想 　　生活在當今的信息時代，人們在享受信息技術帶來極大方便的同時，也面臨著一個更為嚴重的信息安全問題。病毒永遠是計算機和互聯(lián)網(wǎng)的敵人，近年涌起的病毒潮中，木馬類病毒占了絕對優(yōu)勢，已逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)的頭號殺手，并將在未來的若干年內(nèi)愈演愈烈。如何安全規(guī)范地進行信息活動，預防木馬的入侵，防止利用計算機進行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動過程中必須引起足夠重視的問題。高中信息技術新課程標準中明確提出青少年要樹立安全的信息意識，學會病毒防范、了解計算機犯罪的危害性及信息保護的基本方法，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。 二、學生情況分析 1．具備一定信息技術基礎的高中學生。 2．具備了一定的信息收集、處理、表達能力。 三、學習目標 1．知識目標 了解特洛伊木馬名稱的由來及危害； 理解特洛伊木馬的工作原理； 發(fā)現(xiàn)特洛伊木馬入侵他人電腦的一般特點； 歸納特洛伊木馬傳播的主要途徑； 總結預防特洛伊木馬的方法。 2．技能目標 嘗試從網(wǎng)上獲取解決問題的方法； 使用搜索引擎查找查殺木馬的方法； 安裝殺毒軟件將種植在電腦內(nèi)的木馬病毒清除； 3．情感目標 親歷一個木馬病毒的入侵實例及其破壞過程，感受網(wǎng)絡的不安全性，樹立安全的信息意識，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。 四、本節(jié)重難點 本節(jié)重點：特洛伊木馬入侵的一般特點及傳播的主要途徑，清除種植在電腦內(nèi)的木馬病毒，以及預防特洛伊木馬的方法。 本節(jié)難點：理解特洛伊木馬的工作原理，發(fā)現(xiàn)特洛伊木馬入侵的一般特點。 五、學習方法 問題驅動，探究學習：學生通過一個木馬病毒實例的傳播和破壞過程，了解病毒的危害性，發(fā)現(xiàn)特洛伊木馬入侵他人電腦的一般特點；通過探究學習，從網(wǎng)上獲取解決問題的方法。 案例學習，自主學習：通過案例學習，了解木馬病毒的危害；通過自主學習，理解木馬病毒的工作原理及傳播的主要途徑。 協(xié)作學習：通過小組協(xié)作學習，總結預防特洛伊木馬的方法。 六、課前準備 1．激發(fā)學生興趣的特洛伊電影片斷； 2．一個盜取QQ號和密碼的木馬病毒及其殺毒軟件； 3．一個捆綁了木馬病毒的動畫文件； 4．幾個有代表性的木馬病毒演示動畫文件； 5．“特洛伊木馬”主題網(wǎng)站； 6．必要的教學演示文稿。 七、媒體分析 授課地點：微機室 1．硬件設備：需一臺web站點服務器，供學生訪問主題網(wǎng)站。微機室電腦可接入Internet，教師機連有投影儀。 2．軟件準備：教師機和學生機上裝有深藍易思多媒體電子教室或相關軟件，學生機安裝有flash播放器和QQ應用程序，硬盤上存有“金山毒霸xx試用版 ”源程序。 八、教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖 新課導入 幻燈片演示一張《特洛伊》木馬的畫 觀看 課前準備，激發(fā)學生學習興趣 提問：大家已經(jīng)注意到屏幕中的這副畫，它選自于一部電影，你知道電影的名字嗎？ 學生回答 下面我們一起來欣賞其中的精彩片斷。播放電影《特洛伊》片斷。 觀看 吸引學生注意力，進一步激發(fā)學生興趣。 特洛伊木馬病毒的由來 1．幻燈片演示特洛伊木馬病毒的由來。 2．教師講解：這部影片是根據(jù) 《荷馬史詩》中的希臘傳說故事改編的。大約 3000多年前，特洛伊王子搶走了美貌的希臘王妃海倫，引起了兩國之間長達十多年血戰(zhàn)，特洛伊城堡非常堅固，易守不易攻，希臘人想出一個方法，將一批勇士埋伏在一匹巨大的木馬腹內(nèi)，放在城外佯作退兵，特洛伊人當作戰(zhàn)利品運回了城內(nèi)，夜間，藏在木馬中的士兵涌出來，和城外的軍隊里應外合，終于打敗了特洛伊。 3000年后的今天，特洛伊木馬的功效仍在繼續(xù)，可這次是一些電腦高手編寫的特洛伊木馬病毒，這種病毒非常隱蔽，潛入到你的電腦中后，可以竊取你的個人資料。 邊聽邊看 通過希臘傳說故事讓學生了解特洛伊木馬病毒的由來。并對其入侵和危害有一個初步感性認識。 特洛伊木馬病毒的危害 幻燈片演示材料：xx年上半年十大病毒排行榜。 觀看材料 通過材料學習，讓學生進一步了解木馬病毒的危害。 提出問題：xx年上半年十大病毒排行榜中木馬病毒占幾位 學生回答 老師講解：病毒永遠是計算機和互聯(lián)網(wǎng)的頭號敵人。曾經(jīng)造成全球幾百億美元損失的蠕蟲病毒如沖擊波、震蕩波、求職信、愛蟲等等已不再是病毒制造者的首選，他們現(xiàn)在把目光投向了這種偷窺個人隱私的木馬病毒。它已成為互聯(lián)網(wǎng)上的頭號殺手，在網(wǎng)上已經(jīng)非常流行，有的甚至造成巨大的損失。 提出問題：你在上網(wǎng)的過程中遇到過它的攻擊嗎？造成怎樣的后果？ 學生回答 qq號被盜 ，q幣被偷 ，傳奇游戲帳號被盜 ，游戲裝備被賣 ， ie瀏覽器首頁被篡改， 瀏覽網(wǎng)頁經(jīng)常彈出討厭的廣告，有的甚至讓ie無法正常使用等等，這些都有可能是中了木馬病毒。 讓學生用自己的親身體驗進一步了解木馬病毒的危害。 木馬病毒的工作原理 教師講解：既然它這么可惡，我們該怎么防范它呢？首先我們要了解它。 教師演示：請大家進入主題網(wǎng)站，點擊“動畫演示”板塊中的“工作原理”選項，觀看木馬病毒工作原理的動畫演示。 學生自主學習，自己進入主題網(wǎng)站，點擊“動畫演示”板塊中的“工作原理”選項，觀看木馬病毒工作原理的動畫演示。 通過言語誘導學生觀看捆綁了木馬的動畫演示文件。一來讓學生了解木馬的工作原理。二來讓學生使用的電腦中木馬，為后面的教學內(nèi)容作好鋪墊。 教師巡視 請看完的同學，進入“木馬綜述”板塊中點擊“工作原理”選項。 教師演示：“工作原理”的文字說明。 教師講解：完整的木馬程序一般由兩個部份組成：一個是服務器程序，一個是控制器程序?！爸辛四抉R”就是指安裝了木馬的服務器程序，若你的電腦被安裝了服務器程序，則擁有控制器程序的人就可以通過網(wǎng)絡控制你的電腦、為所欲為，這時你電腦上的各種文件、程序，以及在你電腦上使用的帳號、密碼就無安全可言了。 木馬入侵的一般特點 教師講解：你知道嗎，你的電腦中木馬病毒了，不信，我們來試一下。老師有一個QQ號，哪位同學愿意幫忙用這個號登陸？ 選一位學生使用老師提供的qq號和密碼登陸 用一個木馬病毒入侵的實例讓學生了解木馬入侵的一般特點。 登陸到教師郵箱，現(xiàn)場演示qq號被盜。 學生核對輸入號碼與被盜號碼是否一致。 提出問題：通過剛才的演示，你能說出木馬入侵的一般特點嗎？ 學生回答 欺騙性，隱蔽性，強制性 木馬病毒傳播的主要途徑 教師講解：為了讓大家對木馬入侵有更深地了解，老師提供了幾個有代表性的木馬病毒入侵他人電腦的動畫文件，在“動畫演示”板塊中，請大家自主學習，注意木馬傳播的主要途徑。 自主學習，觀看主題網(wǎng)站中提供的病毒動畫文件。 通過有代表性的木馬病毒入侵他人電腦的動畫文件讓學生對木馬的入侵有更深地了解。并了解木馬傳播的主要途徑。 提出問題：木馬傳播的主要途徑有哪些 學生回答 網(wǎng)頁，qq， msn， e-mail 為后面集體討論環(huán)節(jié)作鋪墊。 查殺木馬 教師講解：中了木馬，最想做的事情是什么呢？清除掉。對我們普通用戶來講最直接有效的方法當然是使用反木馬軟件。下面同學們分組上網(wǎng)查找查殺木馬的軟件有哪些。參考“查殺木馬”板塊中提供的操作步驟。 探究學習：教師提供不同的關鍵字，學生分組，上網(wǎng)查找能夠查殺木馬的軟件有哪些。 讓學生掌握查殺木馬的一般方法。 教師總結：反木馬軟件的種類。 學生回答查找結果 教師講解：老師為大家提供了“金山毒霸xx免費試用版”軟件，下面請同學們安裝“金山毒霸”殺毒軟件，將中植到計算機內(nèi)的病毒清除掉。比一比看哪一組同學最先清除成功。 運行提供的“金山毒霸”殺毒軟件，將中植到計算機內(nèi)的病毒清除掉。 教師巡視 選出查殺木馬成功的一組，現(xiàn)場演示安裝 學生現(xiàn)場演示安裝過程。 預防木馬的一般方法 提出問題：殺毒軟件是不是可以將所有的木馬清除呢？答案是否定的。因為是先有木馬程序，然后才有能清除它的殺毒軟件。所以我們最主要的還是要預防。 教師演示：請大家進入“木馬預防”選項，自主學習木馬預防的措施。 教師講解：預防最簡單的方法當然是安裝殺毒軟件，個人防火墻，打開實時監(jiān)控系統(tǒng)。還要經(jīng)常到病毒咨詢網(wǎng)上看一些信息，了解最新的病毒咨詢，經(jīng)常升級殺毒程序，下載一些木馬的專殺工具。 學生自主學習木馬預防的措施。 教師講解：做好電腦的防備工作之外，我們還要有良好的上網(wǎng)習慣，你能根據(jù)木馬入侵的特點，傳播的主要途徑，再結合自己的上網(wǎng)經(jīng)驗講講上網(wǎng)要注意的問題嗎？下面我們進入BBS“課堂討論”。 分組討論：安全上網(wǎng)應注意的事項。 組長歸納：歸納本組建議。 指導學生進行討論，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習慣。 教師演示：“課堂討論”說明。比一比看哪一組同學提供的有益建議最多。 教師點評：對提出建議最多的一組提出表揚。 教師總結：安全上網(wǎng)注意事項 課堂小結 教師總結本節(jié)教學內(nèi)容 結束語 教師演示：《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》 總結語：由于現(xiàn)在網(wǎng)上黑客教程、木馬生成器泛濫，有很多你們的同齡人懷著好奇之心研究木馬甚至傳播木馬，殊不知他們的行為可能會傷害別人。我們今天了解它是為了更好的防御，懂得更好的保護自己的網(wǎng)上信息。 為了讓大家對特洛伊木馬有一個全方位的了解，老師為大家提供了“拓展學習”板塊，供大家課后學習。 正面引導學生學習木馬入侵的知識是為了更好的保護我們的網(wǎng)上信息。 九、教學評價： 本節(jié)課將學生分成四個小組，教學過程中有三次對小組的表現(xiàn)進行評價，選出查找資料最快的小組、查殺病毒最快的小組、提供上網(wǎng)建議最多的小組，最后選出綜合表現(xiàn)最好的一組。評價方式以口頭表揚為主。在“課堂討論”環(huán)節(jié)，小組推薦本組提供信息最多的同學為最佳組員。 十、教學反思： 本次教學通過電影《特洛伊》的精彩片斷作為情景導入極大地調(diào)動了學生的情緒，吸引了學生的注意力；通過講述影片反映的希臘傳說故事《木馬屠城記》來介紹特洛伊木馬由來激發(fā)了學生的學習興趣；通過一個木馬病毒的傳播和破壞過程讓學生親歷木馬病毒的入侵和危害，這是這節(jié)課的亮點；通過動畫讓學生理解特洛伊木馬的工作原理和入侵特點很好地解決了本節(jié)課的難點；通過分組的形式完成上網(wǎng)查找資料、安裝殺毒軟件、課堂討論并實時地對小組表現(xiàn)進行評價，充分調(diào)動了學生的學習積極性，較好的完成教學任務。本節(jié)課采用了任務驅動、自主學習、探究學習、協(xié)作學習、案例學習等多種教學方法。