融現(xiàn)代信息技術(shù)于幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中.doc
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融現(xiàn)代信息技術(shù)于幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中作者:賈靜嫣 出處:北京槐柏幼兒園幼兒園教育綱要指出:從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)會(huì)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中某些簡單的問題。由此可見,現(xiàn)代信息技術(shù)在新綱要課改中將起到不可估量的作用。幼兒數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,而現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖、文、聲并茂甚至有活動(dòng)影像這樣的特點(diǎn),能夠提供最理想的教學(xué)活動(dòng)環(huán)境,因此,將兩者有機(jī)地整合起來,將信息技術(shù)融于幼兒數(shù)學(xué)探究教學(xué)過程中,從而提高幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)的實(shí)效性。一、 利用信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣建構(gòu)主義認(rèn)為,幼兒的學(xué)習(xí)不是一個(gè)被動(dòng)的吸收過程,而是以已有的知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)過程。在這個(gè)動(dòng)態(tài)建構(gòu)的過程中,學(xué)習(xí)興趣起到了催化劑的作用,它既是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好開端,又是保障幼兒主動(dòng)參與的動(dòng)力源泉。計(jì)算機(jī)的顯著特點(diǎn)就是人機(jī)的交互性,結(jié)合幼兒年齡小、求知欲和好奇心都特別強(qiáng)的特點(diǎn),教師可以借助于信息技術(shù)將動(dòng)畫、聲音、圖片、視頻有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)的問題情境,多種現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于數(shù)學(xué)探究教育活動(dòng);探究,指探索、追究。探索,指多方尋求答案;追究,指尋求問題的根源。最重要的是探究教育是使幼兒形成探究活動(dòng)的教育,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師的“教”是為幼兒的 “學(xué)”服務(wù)的。能夠創(chuàng)造出使教與學(xué)雙方始終處于“活化”狀態(tài)的教學(xué)環(huán)境,將抽象的數(shù)學(xué)知識變成直觀、具體、生動(dòng)形象的情境,讓幼兒“觸景生情”,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的“我要學(xué)”的心理需求,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。如在“鐘表的認(rèn)識”這一節(jié)時(shí),活動(dòng)前,我們讓家長和孩子一起搜集了許多鐘表圖片,還自制了表盤模型,立刻引起了孩子們的興趣,再進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),演示了“認(rèn)識鐘表”的課件,響起時(shí)鐘“滴答、滴答的聲音,然后出示一組畫面,從幼兒早晨來園、盥洗、吃飯、活動(dòng)等一日生活不同時(shí)間的畫面切入點(diǎn)結(jié)合教師語言引導(dǎo),教師介紹了一分鐘的準(zhǔn)確刻度時(shí),幼兒點(diǎn)擊一分鐘刻度,時(shí)針按順時(shí)針方向準(zhǔn)確走過一分鐘,與傳統(tǒng)教學(xué)相比,用多媒體除了能觀察時(shí)針的運(yùn)動(dòng)過程外,還能讓幼兒感知一分鐘到底有多長。教學(xué)過程中教師通過引導(dǎo)性的評議進(jìn)行教學(xué),幼兒就能在教學(xué)游戲中找到答案,操作對于幼兒來說有互動(dòng)性,通過點(diǎn)擊畫面中鐘表的各部分都能得到閃爍回應(yīng),教學(xué)生動(dòng),引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,孩子們都睜大眼睛想知道下面屏幕上會(huì)出現(xiàn)什么,在學(xué)習(xí)中都想自己去尋找答案。整個(gè)活動(dòng)過程不但讓幼兒自主,而且讓幼兒更加自信,孩子們樂于積極主動(dòng)地參與其中,形成“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的氛圍。2 / 2- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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